【薦】高中優(yōu)秀作文10篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的高中優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中優(yōu)秀作文1

彭麗媛說(shuō)：“傳統(tǒng)文化是我的精神食糧?！鄙谒?，長(zhǎng)于斯，渾金璞玉，天然美質(zhì)。文化盛宴，浸了你的魂，攝了你的魄，卒成豐富的內(nèi)在。是的，文化是我一生的行囊。

也曾“之乎者也”翩翩儒雅風(fēng)度，也曾大碗喝酒，暢快案酒果子刀切牛肉。文化熏陶渲染、陶冶心性，養(yǎng)育情懷。情感豐富來(lái)源于文化的底蘊(yùn)。正如古語(yǔ)“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”。恰似朗月清風(fēng)，不知不覺(jué)文化融在了品性里，成為一生的底色。就好比沙龍?jiān)杏肆只找蜻@樣的奇女子，骨子里都帶著一種動(dòng)人心魄的柔美。亦或是沈從文筆下的翠翠“好似山里的黃鹿，從不想痛苦的事，從不發(fā)怒，從不傷心?！表永镲@現(xiàn)著山水的靈性。這種無(wú)法否認(rèn)又不抗拒的文化的力量，會(huì)讓異域之人賽珍珠在晚年念念不忘曾養(yǎng)育她的中國(guó)，帶著一種文化的憂傷。

文化是一個(gè)人的魂魄，無(wú)論是信天游還是沂蒙小調(diào)或是閔音，都在生命里唱響?！堆派嵴劤浴分?，梁先生大談令他魂?duì)繅?mèng)繞的正陽(yáng)樓的烤肉，薄如紙的燒餅和一鴨三吃的北平烤鴨。老北京的文化符號(hào)連同胡同與冰糖葫蘆刻到了他的腦海里，在內(nèi)心中未然成杯。抑或是葉子說(shuō)她發(fā)了瘋地想念南京，想念路邊攤的蝦皮小混沌，想念夜晚柏油馬路上油沆氣混著半酸半甜的果皮的味道。嗔怪南京人將車(chē)站修在周?chē)G得不像話的群山。這是石頭城的美，南京人的品性。文化地域的美及魅力讓生活豐富且安詳。所以說(shuō)，鴻蒙之初接受教育文化自然而然得了地域的靈氣。

傳統(tǒng)教育中《顏氏家書(shū)》更是以“令熟讀經(jīng)史子集”為教育目標(biāo)的，潛移默化，耳濡目染，我們成了文化的一部分或者或者說(shuō)文化成為自我的內(nèi)在。而這種巨大的影響，是夏懷罵蟲(chóng)，玩物成癡的壬世襄的率性人生，是沈從文念念不忘的鳳凰古鎮(zhèn)，是莫言傳奇魔幻的山東高密鄉(xiāng)。今生今世，定時(shí)和骨子里的文化白首相依，不離不棄。而羅素感概“參差百態(tài)而幸福本源。”那就和鮮活的文化一起，幸福到老，行囊永恒。

高中優(yōu)秀作文2

人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢?

也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無(wú)忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳;也許魚(yú)兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諱;也許落葉對(duì)這個(gè)天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它毅然地飄落，告別那個(gè)美好的世界，成全來(lái)年萌發(fā)的草芽……

勿以好惡論斷之，這是一種怎樣的人生境界!這是一種何等的明智選擇!

當(dāng)一個(gè)人可以將對(duì)事物的判斷游離于感情的親疏之外，那他必是明哲之人了!

公子小白曾被管仲箭射衣帶鉤，自是對(duì)其痛恨無(wú)比。然而，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到管仲的才識(shí)時(shí)，放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。

劉邦不喜韓信的出言無(wú)忌，卻委其以重任，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，成為天之驕子。

房玄齡曾為李建成出謀害李世民，李世民又豈能不恨?然而李世民不計(jì)前嫌，重用房玄齡為臣，遂有"貞觀之治"之盛世，感情的親疏可以蒙蔽你的雙眼，讓你看不清事物的真面目，阻礙你對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，成為你求知路上的絆腳石。

勿以好惡論斷之，楚王不聽(tīng)信鄭袖之辭而疏遠(yuǎn)屈原，自不會(huì)為秦國(guó)所吞并。

勿以好惡論斷之，李存勖不寵幸伶人，重用伶官，不談國(guó)事，自不會(huì)因1人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。

勿以好惡論斷之，諸葛亮不聽(tīng)信馬謖的信誓旦且，自不會(huì)痛失街亭，1敗千里，死不螟目。

舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧?古代如此，今天亦如此，或許，將來(lái)也如此。

對(duì)真理的探求是獨(dú)立的，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也不能摻雜上感情，“做學(xué)問(wèn)就是做學(xué)問(wèn)”，陳景潤(rùn)的話也許揭示了這個(gè)真理。

自然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?我們不必苛求，不過(guò)，不可不求。

勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的花。

高中優(yōu)秀作文3

人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。

閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類(lèi)，我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得，“消遣”是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。

閱讀的第二重境界，我稱(chēng)之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，越來(lái)越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。

聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

閱讀的境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)說(shuō)，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食”?？上У氖?，我還沒(méi)能達(dá)到這樣的境界，但我會(huì)向這個(gè)方向努力。

魯迅說(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界。

高中優(yōu)秀作文4

西方有句名言:“憤怒出詩(shī)人?！敝袊?guó)古代則有“詩(shī)窮而后工”的說(shuō)法。李白之所以成為偉大詩(shī)人，正是命運(yùn)的窮厄玉成了他。李白的窮厄與憤怒，是他的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈矛盾的結(jié)果。從青年時(shí)代起，詩(shī)人就懷著用世的熱情和“濟(jì)蒼生、安社櫻”的功業(yè)抱負(fù)，積極投入現(xiàn)實(shí)的懷抱，期待政治上有所作為。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中卻不斷碰壁，一再受挫，“中天摧兮力不濟(jì)”(《臨路歌》)，直至資志以段。韓愈論李白云:“帝欲長(zhǎng)吟哦，故遣起且僵?！?《調(diào)張籍》)在窮厄和挫折中，李白郁積了對(duì)現(xiàn)實(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)烈 ……此處隱藏1736個(gè)字……，還吵得我不好練琴。

記得以前在院子里，最喜歡玩的游戲就是過(guò)家家。和小伙伴，三五成群，在草叢里摘幾片葉子，用手?jǐn)D出翠綠的汁水，然后，把軟化的葉子捏成一個(gè)個(gè)小小的金字塔。之后，再在那些金字塔上涂一層被過(guò)濾的細(xì)沙子，讓這些金字塔固化，最后把金字塔小心的放在那種又大又硬的葉子上。接著，就可以吃了。

這些或快樂(lè)，或苦惱的回憶，此刻，卻有讓我舒心的魔力。

真是止不住思念啊！那滿滿的念化成了濃濃的粘稠狀的物體，似乎要從我眼里滾落出來(lái)了！內(nèi)心那洶涌得如海的波濤般膨脹的情緒，在每時(shí)每刻無(wú)不拍打著，那快從眼里滾落出來(lái)的物體！我沒(méi)有空擋和那鬧騰的物體抗拒，因?yàn)槲以谟梦宜械牡木?，去認(rèn)識(shí)去感知去用心愛(ài)周邊的熟悉或不熟悉的事物，有回憶或無(wú)回憶的東西……因?yàn)椋覑?ài)我的家??！

悄悄的平復(fù)了內(nèi)心的情緒，我靜靜的走進(jìn)了家門(mén)。我輕輕的走著，好怕弄的聲響大了，某些東西，很重要的東西嚇走了，或是回憶不見(jiàn)了又或是怕夢(mèng)醒---雖然知道這是真實(shí)的，非常真切的?？墒?，幾年內(nèi)，我無(wú)數(shù)次夢(mèng)到這里，無(wú)數(shù)次夢(mèng)醒，而夢(mèng)醒之后，能抓住的只有些絲絲絮絮的夢(mèng)影,淺淺淡淡的印記.我怕了，真的怕了……。

家里的東西沒(méi)怎么變??！從前搬走的還在，從前；留下的也乖乖睡著。我的家，我回來(lái)了……^_^

高中優(yōu)秀作文8

繁花落敗，暗淡無(wú)彩，只因，你已不再，如果當(dāng)初我早些放開(kāi)，那份禮物，是不是就不會(huì)存在？——題記

流年在時(shí)光的沙漏中悄然逝去，只余下空氣在無(wú)奈的打著旋。夏季有一張多變的臉，剛才還是語(yǔ)笑嫣然，如今卻憂郁滿懷，悄然落淚。

雷聲驚擾了在教室中學(xué)習(xí)的我們，同學(xué)一陣喧鬧，我的眼光不由自主的飄向了你，依舊是雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)奈的搖搖頭，按下從心底浮上的酸澀，望著窗外的天空，思緒飛回了那段時(shí)光。

有人說(shuō)，初中生活如同“麻辣燙”，可我卻只覺(jué)平淡無(wú)奇。有了時(shí)間，自然就天南海北的聊，與你熟識(shí)，似乎也就順理成章了。

似乎人總是得意忘形的。也許，是我強(qiáng)聒不舍；也許，是我強(qiáng)詞奪理；也許，是我強(qiáng)人所難……只知道，你的眉宇間，漸漸浮出了不耐煩。

某年某月的某一天，是我的生日，傾盆大雨從早上一直下到晚上，望著窗外的烏云，心中有一種不好的預(yù)感。

晚自習(xí)下課以后，同學(xué)們都出去了，我無(wú)精打采的做著作業(yè)，空氣中充滿著令人煩躁的氣息。你慢慢的走近，低下頭：“或許，我們不適合做朋友?！?/p>

很簡(jiǎn)短的一句話，卻讓我愣在那里，久久不能回神

“或許，我們不適合做朋友。”這就是我十四歲的生日禮物，一句無(wú)比特殊，特殊的想讓人落淚的禮物，他無(wú)情的告訴我有許多缺點(diǎn)：胡攪蠻纏，強(qiáng)詞奪理……或許，我該謝謝他，是他教會(huì)我怎樣做朋友，最起碼要給他自由，不要把自己的愛(ài)好強(qiáng)加給別人。盡管他很殘忍，卻告訴我許多道理，要給他選擇的權(quán)利。

有些事，錯(cuò)過(guò)了就是一輩子；有些人，一轉(zhuǎn)身就再難相見(jiàn)。有些朋友，你追求一生也得不到。

飛燕掠起，不復(fù)往昔，輕風(fēng)走過(guò)，帶走回憶，下次見(jiàn)面，我想，我不會(huì)再委屈。那份特殊的禮物，看不見(jiàn)，摸不著，不昂貴，不廉價(jià)，卻給了我刻骨銘心的記憶，朋友，是以心相交，以心相待的。

戰(zhàn)場(chǎng)上的金戈鐵馬，人心中的爾虞我詐，也罷，沒(méi)你，我哪來(lái)的家？——后記

高中優(yōu)秀作文9

“我極力掩蓋這一切緊張的情緒，按捺住怦怦的心跳，開(kāi)始演講。那顫抖的聲音仿佛一道雜亂的樂(lè)曲，時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。我頭昏腦脹，眼睛茫然地掃過(guò)臺(tái)下黑壓壓的人群，只知道搜尋出腦中的詞語(yǔ)機(jī)械地拼湊和組裝……”不知道各位朋友們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況呢，在那種情況下，腦子只怕早已成了漿糊了吧。不過(guò)我很少發(fā)生這種情況——至少在別人眼中是這樣的。很多同學(xué)課余都會(huì)抽空來(lái)問(wèn)我訣竅，而我總是淡然一笑，那有什么訣竅啊，不過(guò)是要看輕自己罷了！

你可能不會(huì)相信，或許還會(huì)說(shuō)：“別賣(mài)關(guān)子啦，請(qǐng)你趕緊賜教吧?！眲e著急，請(qǐng)你現(xiàn)在想像一下：

當(dāng)你即將站在一個(gè)萬(wàn)人矚目的舞臺(tái)上，不知所措的時(shí)候，忽然一個(gè)聲音在你耳邊響起：“呵呵，你不用害怕。你的確要上臺(tái)演講，但任何人都不指望你有什么驚人的言論?！鳖D時(shí)，你仿佛吃了一顆定心丸。

這其實(shí)就是看輕自己的一種表現(xiàn)啊，我便是這句話的受益者之一。

每次演講的時(shí)候，我從不會(huì)在意周?chē)穆曇簟徽撌寝陕溥€是贊賞，亦不會(huì)過(guò)低的降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。在我看來(lái)，保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的態(tài)度無(wú)疑是極好的，誰(shuí)能保證陰溝里就不會(huì)翻船呢！就算擁有了極高的水平，不斷虛心的提高自己也是必要的。說(shuō)通俗一點(diǎn)，還是那句話——看輕你自己。

很多時(shí)候我們都不必太過(guò)在意別人的看法。就拿我自己舉個(gè)例子吧，小學(xué)時(shí)我曾遲到過(guò)，結(jié)果被老師拎到全班面前罰站。我當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上很尷尬了，根本不敢抬頭，耳邊只回響著同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)和奚笑聲。那時(shí)我天真的覺(jué)得所有的人都在笑話我，以后他們都會(huì)這么對(duì)待我，用鄙夷的眼神譏笑我，我就帶著這種慌亂的情緒惶惶不安的度過(guò)了幾日。后來(lái)我又站在別人的角度考慮了一下才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這只算是他們生活中的一個(gè)小插曲，哈哈一笑過(guò)后就忘記了。

我想了很久，結(jié)果就從這件事情中總結(jié)出來(lái)了一個(gè)人道理。不要過(guò)多的糾纏于壞情緒中，軟弱只會(huì)提醒人們重新想起你的無(wú)能。你笑了，別人也就忘記了。

只有學(xué)會(huì)看輕你自己，才能輕裝上陣，你才能發(fā)現(xiàn)生命中更多從不曾注意過(guò)得美好。

高中優(yōu)秀作文10

食甜是代表希望快樂(lè)，愛(ài)糖是代表奢望依賴。

在經(jīng)歷了N次大考后的我們，終于再一次地像被浪擊倒的帆般，悄無(wú)聲息，沉默，墜毀。我們，這個(gè)號(hào)稱(chēng)“高三(9)班，天下無(wú)敵，順我者昌，逆我者亡”的班集體也終于是要爆發(fā)了吧。這三年以來(lái)，漸漸開(kāi)始習(xí)慣每天6點(diǎn)起床7點(diǎn)上早自習(xí)然后忙忙碌碌到晚上十點(diǎn)鐘回家，習(xí)慣了陰魂不散的老班時(shí)不時(shí)從上課的窗外和對(duì)面辦公室張望的眼神，習(xí)慣了教學(xué)樓四處都彌散著監(jiān)視器的詭異味道。那些在《十八歲的天空》里看到過(guò)的師生和洽，融為一體的感覺(jué)，卻始終沒(méi)有體會(huì)的到。

雖然老班挺著大大的啤酒肚，常常在他的物理天地里說(shuō)出一些讓我們捧腹不已的話，雖然可愛(ài)的語(yǔ)文老師也總是在課堂上講講她那真實(shí)樸素的經(jīng)歷，雖然小霞會(huì)用最動(dòng)聽(tīng)的嗓音唱出《吻和淚》并能用她那獨(dú)特的風(fēng)格讓我們每節(jié)化學(xué)課都笑到爆然后引得隔壁班的不滿，雖然身材一流幾乎從來(lái)都不會(huì)兩天穿同一件衣服的英語(yǔ)老師兼英語(yǔ)組組長(zhǎng)在她年輕的外表下有著一股永不放棄的拼搏精神，雖然有號(hào)稱(chēng)一節(jié)課能講完三張?jiān)嚲淼哪_下似安有彈簧每天在講臺(tái)上跳啊跳像熊一樣的數(shù)學(xué)老師，雖然還有普通話一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)生物老師常常將“揮發(fā)”練成“飛發(fā)”引得大家哄堂大笑，可這一切都掩蓋不了黑色高三下的恐怖與無(wú)奈。本來(lái)以為高三并不是黑色的，因?yàn)檫€和以前一樣和同學(xué)們嬉戲鬧鬧的，可在二月調(diào)考我們班從第一滑到第三后，老班嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓人難受。

最近漸漸越來(lái)越愛(ài)嗜甜，棒棒糖，巧克力，不停不停的，只為緩解心中那一絲絲苦痛。說(shuō)是沒(méi)有壓力，其實(shí)比誰(shuí)都沉重；說(shuō)是不緊張，其實(shí)考試真正來(lái)臨時(shí)的手忙腳亂誰(shuí)都比不上。要怎么說(shuō)是黑色高三呢。還有兩個(gè)多月，還有兩個(gè)多月一切就結(jié)束了，不知道自己會(huì)以怎樣的方式結(jié)束這樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，拭目以待。