【必備】說(shuō)課稿集合7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《網(wǎng)絡(luò)文明小公民》。本課教材是20xx年版江蘇省《小學(xué)信息技術(shù)》上冊(cè)的第18課。教材內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)”和“文明上網(wǎng)知識(shí)”。根據(jù)教材的編寫意圖并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及新課標(biāo)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】：了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)，了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和防治措施，形成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，文明、安全地使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

【能力目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力。

【情感目標(biāo)】：通過(guò)自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)的情感。

本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：計(jì)算機(jī)病毒的概念和特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)病毒的防治以及如何保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全，如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到“綠色”上網(wǎng)。

本課采用主要的教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法等”。 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出，知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)者在一定情境下，借助其他的幫助，利用學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得。從而表明：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)獲得的方法是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師的任務(wù)是為學(xué)生知識(shí)的獲得創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)意義建構(gòu)獲得知識(shí)，讓學(xué)生在意義建構(gòu)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造。因此在教學(xué)中讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂洋溢著人文氣息。 在學(xué)習(xí)方法上，本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

【教學(xué)環(huán)境和教學(xué)準(zhǔn)備】本課在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，使用多媒體教學(xué)控制軟件、演示課件、以及《網(wǎng)絡(luò)文明小公民》專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)師生交流。

【教學(xué)過(guò)程】根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

一、談話導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽、查找、下載信息。大家覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容多不多呀？你喜歡在網(wǎng)上干些什么呀？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。老師引入新課，在網(wǎng)上可以做的事情很多，但是同學(xué)們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么麻煩呢？結(jié)合多媒體演示，使學(xué)生初步了解病毒的概念和危害。教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在為我們提供便利和幫助的同時(shí)，往往也會(huì)給我們帶來(lái)很多不必要的麻煩、甚至是威脅到我們的健康成長(zhǎng)。今天這節(jié)課老師就要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)如何文明、健康上網(wǎng)，如何做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民。

二、新授環(huán)節(jié)：

通過(guò)電子教學(xué)軟件播放關(guān)于病毒危害的動(dòng)畫。同學(xué)們，美麗、可愛(ài)的熊貓圖標(biāo)后面原來(lái)隱藏著的是一個(gè)橫行一時(shí)、破壞力極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)病毒！看了這段文字，同學(xué)們有什么感想？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，初步感知計(jì)算機(jī)病毒給我們帶來(lái)的危害。）計(jì)算機(jī)病毒危害巨大，在網(wǎng)絡(luò)上橫行的可不止“熊貓燒香”病毒一個(gè)，有成千上萬(wàn)個(gè)比“熊貓燒香”更厲害的病毒橫行于網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)刻刻威脅著我們正常使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，所以我們不能被生活中的一些假象，特別是網(wǎng)絡(luò)上的一些假象所迷惑！關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒，你想知道一些什么知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出四個(gè)方面的問(wèn)題。

（廣播出示：

1、什么是計(jì)算機(jī)病毒？

2、計(jì)算機(jī)病毒一般具有什么特點(diǎn)？

3、計(jì)算機(jī)病毒一般是通過(guò)什么途徑傳播的？

4、計(jì)算機(jī)感染了病毒后一般會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和危害？）

針對(duì)上述問(wèn)題要求學(xué)生通過(guò)瀏覽《網(wǎng)絡(luò)文明小公民》專題網(wǎng)站，然后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，逐一分析解答上述四個(gè)問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的回答，教師作必要的補(bǔ)充并適時(shí)廣播演示。教師通過(guò)舉例人感染了病毒，生了病的處理方法，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)如果計(jì)算機(jī)中了毒怎么辦？根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)我們應(yīng)該安裝殺毒軟件、查殺病毒、備份數(shù)據(jù)。簡(jiǎn)單介紹幾種常見(jiàn)的殺毒軟件，并強(qiáng)調(diào)裝了殺毒軟件不是就此萬(wàn)事大吉、高枕無(wú)憂了，因?yàn)椴《驹诓粩嗟厣?jí)、變種，新的病毒又層出不窮，所以要養(yǎng)成及時(shí)更新、升級(jí)殺毒軟件，及時(shí)查殺病毒的習(xí)慣。

人可以通過(guò)打各種疾病疫苗，鍛煉身體，來(lái)預(yù)防病毒侵入。讓學(xué)生思考，我們?cè)撊绾晤A(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？學(xué)生自由的發(fā)表各自的看法。教師補(bǔ)充：其實(shí)我們還可以通過(guò)及時(shí)更新操作系統(tǒng)安全補(bǔ)丁、安裝防護(hù)軟件（如360安全衛(wèi)士、各類防火墻）、或是安裝硬件保護(hù)卡、封閉常見(jiàn)木馬（蠕蟲）的入侵端口等方法來(lái)盡可能地不讓病毒入侵你的計(jì)算機(jī)。

新授“文明上網(wǎng)”知識(shí)：病毒只是我們上網(wǎng)過(guò)程中遇到的一種麻煩，對(duì)付計(jì)算機(jī)病毒，我們可以查殺和防范。對(duì)于我們這些十一二歲已經(jīng)開(kāi)始在因特網(wǎng)中遨游的網(wǎng)絡(luò)小公民來(lái)說(shuō)，大家覺(jué)得又該怎樣才能做到文明、健康的上網(wǎng)，做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民呢？（學(xué)生進(jìn)行討論、交流）出示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以及相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生齊讀一下。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)、收獲？請(qǐng)?zhí)钊虢滩纳系摹俺晒{(lán)”。填寫、交流體會(huì)和收獲。教師作課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《網(wǎng)絡(luò)文明小公民》一課，了解計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)并知道了計(jì)算機(jī)病毒的防治措施，我們還了解該如何文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的知識(shí)，希望這些知識(shí)能促使大家早日成為一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)文明小公民”。

【教學(xué)反思】

《網(wǎng)絡(luò)文明小公民》一課的教材特點(diǎn)是思想教育性比較高，實(shí)際操作的教學(xué)環(huán)節(jié)比較少。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我注重從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等方式讓學(xué)生感知病毒的無(wú)處不在和巨大危害，從而激起他們想了解相關(guān)病毒知識(shí)的欲望，自然而然地進(jìn)行教學(xué)，并在學(xué)生了解病毒相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，適時(shí)安排了上網(wǎng)操作，還要求他們可以通過(guò)閱讀教材、討論等方式來(lái)解決問(wèn)題，拓寬了他們解決問(wèn)題的渠道。在講述安全、文明、健康上網(wǎng)時(shí)，我采用先討論、交流，讓學(xué)生自己想辦法、找注意點(diǎn)的辦法，自己先說(shuō)說(shuō)，然后出示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓學(xué)生在“公約”的要求下，在上網(wǎng)前對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，上網(wǎng)后注意自己方方面面的言行。相信學(xué)生們能以此為一個(gè)起點(diǎn)，慢慢認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)，逐漸規(guī)范自己的網(wǎng)上言行，做個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)文明小公民。

網(wǎng)絡(luò)文明小公民

查殺 文明

病毒 上網(wǎng)

防治 健康

一、說(shuō)教材

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的 筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的 睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ?，拖拉的行為?xí)慣，而本故事中主 ……此處隱藏9217個(gè)字……：老師，怎么寫呀？剛才是分成兩組，但是15除以6等于2不對(duì)呀？

生2：我知道，剩下的三架和起來(lái)是一組，所以應(yīng)該是分成3組。

生3：不對(duì)，三六都得十八了，不是十五。

師：那怎么辦呀？剩下的這三架飛機(jī)，我們?cè)趺幢硎灸兀?/p>

師：這樣吧，求助我們的好幫手——書本，怎么樣？

五、回顧除法算式的意義及各部分名稱，了解有余數(shù)的除法的算式的意義及各部分稱。

師：你的好幫手告訴你答案了嗎？

生：在后面打上點(diǎn)點(diǎn)，把3寫在后面。

出示算式： 15÷6＝2（組）……3（架）

師：后面這個(gè)3表示什么呀？

生：表示還剩3架。

出示完整算式： 15÷6＝2（組）……3（架）

師：這個(gè)算式表示什么意思？

生：把6架飛機(jī)編成一組，可以編2組。

師：他的回答完整嗎？

生：不完整，應(yīng)該是，拿15架飛機(jī)來(lái)分，每6架分在一組，可以分成2組。

師：那等號(hào)后面的答案應(yīng)該是幾呀？

生：是2。

出示算式前半部分名稱

師：你們的好幫手有沒(méi)有告訴你們后面的這個(gè)數(shù)的名稱叫什么呀？

生：叫余數(shù)。

出示算式各部分名稱

師：完整的算式該怎么讀？

生1：15除以6等于2和3。

師：他這樣讀對(duì)嗎？

生2：不對(duì)。應(yīng)該是15除以6等于2還剩3。

生3：我看書了，應(yīng)該是15除以6，商2余3。

師：這兩種讀法都很好。只要不把算式表示的意義說(shuō)錯(cuò)，兩種讀法都可以。你認(rèn)為哪種讀法適合自己，就用哪種讀法。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：

早上好！今天我說(shuō)課內(nèi)容是：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)21課《太陽(yáng)》的第一課時(shí)。本課時(shí)的教學(xué)為本文的第二課時(shí)，乃至本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

一、 教材分析

《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文，也是小學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇說(shuō)明文。文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系，培養(yǎng)孩子們對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，正確讀寫“寸草不生、差不多、抵得上……” 等14個(gè)詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明事物的方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)，因此，我把本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：理解課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步體會(huì)課文怎樣運(yùn)用列數(shù)字和舉例子等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)的。

四、 說(shuō)教學(xué)方法

這是一篇說(shuō)明文，它不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)的，而是在觀察某些事物的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確、通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物和傳授知識(shí)的。所以我是這樣來(lái)教的：

1、給予學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，感知課文內(nèi)容；

2、先扶后放，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法；

3、借助多媒體課件，幫助學(xué)生對(duì)課文的寫作方法的理解；

4、注重對(duì)學(xué)生的人文性評(píng)價(jià)，激勵(lì)孩子自主合作，自主探究；

5、通過(guò)朗讀增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。

五、說(shuō)教學(xué)流程

本節(jié)課，我是采用以下的步驟進(jìn)行教學(xué)法的：激趣導(dǎo)入——自讀自悟，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知課文內(nèi)容——扶放結(jié)合，初步體會(huì)課文的寫作方法——拓展延伸，讀寫結(jié)合。

（一）激趣導(dǎo)入

1、以“嫦娥一號(hào)”登上月球的事件作為導(dǎo)入，學(xué)生一定興趣盎然?！救昙?jí)的小朋友對(duì)科普常識(shí)已經(jīng)充滿了好奇，他們?cè)谡n外常迷戀各種科普類讀物。這一導(dǎo)入適應(yīng)了學(xué)生的這一心理特征，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘出學(xué)生學(xué)習(xí)課文的勁兒?！?/p>

2、質(zhì)疑課題：假如你是科學(xué)家，你想研究太陽(yáng)的什么？【創(chuàng)設(shè)這一情境質(zhì)疑課題，學(xué)生的思考肯定更積極了?！?/p>

（二）借助課件情境朗讀，形象地感知課文內(nèi)容

我讓學(xué)生帶著疑問(wèn)觀看課文的情境朗讀，然后談?wù)勛约簭闹械玫绞裁粗R(shí)，解決了哪些疑問(wèn)，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。

【說(shuō)明文同記敘文相比，語(yǔ)言比較枯燥，形象性不強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了課件錄像，變抽象為具體，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官去接受知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?！?/p>

（三）自讀自悟，學(xué)習(xí)生字詞，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容

【《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，三年級(jí)學(xué)生要培養(yǎng)通過(guò)初讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容的能力?！?/p>

1、自讀全文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查生字詞的讀音，注意個(gè)別字的寫法。

3、默讀課文，理清課文脈絡(luò)。

默讀時(shí)我提出：課文的哪些自然段是寫太陽(yáng)的三大特點(diǎn)的？哪些自然段是寫太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系的？

【這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次從整體上更深一步地感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)介紹事物的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在快速閱讀中捕捉信息的能力，把學(xué)習(xí)權(quán)利交給學(xué)生，為深入理解課文打下基礎(chǔ)?！?/p>

（四）扶放結(jié)合，感悟語(yǔ)言，體會(huì)課文的寫作方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

【這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，除了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情外，還能讓學(xué)生初步體會(huì)到要向別人介紹一樣事物，必須要具體說(shuō)明，才能讓別人了該事物，從而領(lǐng)會(huì)到各種說(shuō)明方法的重要性?！?/p>

2、精講第一自然段，學(xué)習(xí)列數(shù)字，作類比的說(shuō)明方法。

【這一部分的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，授之以漁，為下面兩個(gè)自然段的小組合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀：通過(guò)朗讀深入感受太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)?！拘抡n標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重情感的體驗(yàn)和積累，而朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深，因此恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維和陶冶情感。】

4、學(xué)法遷移，小組合作探究。

【這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以“漁”去捕“魚”，為學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)，開(kāi)闊了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中對(duì)文章的說(shuō)明方法有一定的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作性自學(xué)能力?！?/p>

（五）拓展延伸

這一環(huán)節(jié)，我采用了讓學(xué)生選擇說(shuō)明方法完成填空的方法，讓學(xué)生鞏固對(duì)幾種說(shuō)明方法的理解與運(yùn)用。【《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的最終目的是要引領(lǐng)學(xué)生充分接觸語(yǔ)言，體悟語(yǔ)言，進(jìn)而運(yùn)用語(yǔ)言。】

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行板書，使整節(jié)課亂中有序，幫助學(xué)生更好地把握文章的重點(diǎn)，此板書簡(jiǎn)潔明了，起到引領(lǐng)作用。

附：板書設(shè)計(jì) 21、 太陽(yáng)

遠(yuǎn) 1.5億公里

特點(diǎn) 大 130萬(wàn)個(gè)地球

熱 6000攝氏度

關(guān)系密切