精選說課稿匯總6篇

作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位老師，你們好！我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文蘇教版七冊三單元的一篇課文《桂花雨》第二課時。

一、說教材

課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖

花樂”，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。作者琦君以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣淳樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在“搖花樂”這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。

課文有6個自然段。第一自然段開篇明旨，寫小時侯，“我”最喜歡桂花，因為“它的香氣味兒真是迷人”。第二到四自然段寫童年的“搖花樂”。五六自然段寫母親愛家鄉(xiāng)的金桂，“我”愛童年的“桂花雨”。

教材中有一幅插圖，畫的是一個可愛的小女孩在桂花樹下?lián)u桂花的歡樂的情景。教學(xué)中能讓學(xué)生根據(jù)插圖來理解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，想象搖桂花的歡樂，可以增強教學(xué)效果。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動腦，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂于釋疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和能力都比較強。但在創(chuàng)新能力、概括、思維方面存在不足，如想象力會不自覺地受到思維定勢的約束，在感情朗讀的同時不能完全領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵等。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點

語文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度設(shè)計。三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點，以及本班學(xué)情特擬定本課時的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、總目標(biāo)

1）知識目標(biāo)：學(xué)會課文中的生字新詞；理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系生活實際理解體會母親說的“外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情。

2）能力目標(biāo)：能想像課文描寫的情景，體會作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。

3）情感目標(biāo)：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1）、有感情朗讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

2）、理解母親說的“外地桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”這句話的含義。

3）、通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念及對故鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)重點難點：

（1）.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

（2）.想像課文描寫的情景，體會母親說的“外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情。

四、教法學(xué)法

說教法：

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)法。

1、情景教學(xué)法。教師利用電教手段或通過用圖畫創(chuàng)設(shè)多種情境，用音樂渲染情境，利用插圖來想象課文的內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心。使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情境之中，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，使他們深入地理解課文內(nèi)容。

2、自主、合作、探究法。教師基本采用了全放的方式，以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與到學(xué)習(xí)中去，適當(dāng)?shù)狞c撥，學(xué)生通過動口說、動手表演以及各種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練語言、積累語言、感悟快樂，整體到部分再到整體。

3、以讀代講法：“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視朗讀。文章語言清新，情感豐富而真摯，在教學(xué)中我把指導(dǎo)朗讀貫穿于整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累。

說學(xué)法

素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師的職能不在是教學(xué)生念書，而是引導(dǎo)學(xué)生主動的去探索。因此，教學(xué)中我著重對學(xué)生進行以下學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)。

1、質(zhì)疑探究法。學(xué)起于思，思源于疑。因此學(xué)生可以圍繞“作者喜歡桂花更重要的原因是什么？”進行提問，然后抓住重點詞語“搖花樂和桂花雨”進行質(zhì)疑。這樣不僅讓學(xué)生主動探究，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

2讀、思、議、想、練的方法學(xué)習(xí)課文。根據(jù)教材的特點，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作討論、想象、交流”的學(xué)習(xí)方式來理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識水平和興趣愛好，選擇自己讀懂的那部分內(nèi)容進行重點閱讀和探究，注重以讀為本，做到師生、生生交流、充分尊重個體差異，讓每一位學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中來，實現(xiàn)共同提高、共同體驗成功歡樂的目的。五、教學(xué)過程設(shè)計及其理論依據(jù)

一、說教材的地位和作用

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容出自人教版義務(wù)教育教科書七年級地理（20xx版）上冊第三章第三節(jié)《降水的變化與分布》。本節(jié)教材講述氣候的要素之一——降水、是對氣候系統(tǒng)的分解學(xué)習(xí)、通過對降水的學(xué)習(xí)、使學(xué)生認(rèn)識和掌握學(xué)習(xí)地理要素的步驟。

本內(nèi)容安排在學(xué)習(xí)《氣溫的變化與分布》之后、既是對第一節(jié)天氣知識的補充和延伸、又是學(xué)習(xí)第四節(jié)有關(guān)氣候知識的基礎(chǔ)；既鞏固上節(jié)學(xué)習(xí)的資料的定性分析、又使學(xué)生學(xué)會多形式的數(shù)據(jù)分析、氣溫曲線圖和降水量柱狀圖兩種形式的資料分析相結(jié)合、幫助學(xué)生形成一種客觀、全面的綜合分析能力、從而讓學(xué)生建立全面認(rèn)識地理問題的地理思維模式。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實際、本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)確立如下：

1）知識目標(biāo)：

1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2．知道降水的概念、類型、測量方法以及劃分的等級。

3．使用降水?dāng)?shù)據(jù)、繪制降水柱狀圖、并讀圖說明降水變化的規(guī)律。

2）能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、分析地圖能力、判斷能力及主動探究能力。

2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。

3．通過活動設(shè)計、讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。

3）情感、態(tài)度與價值觀：

關(guān)注生活中的地理、增強學(xué)習(xí)地理的興趣、增強自信心、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志、提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)重點與教學(xué)難點：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生學(xué)會多形式的數(shù)據(jù)分析、氣溫曲線圖和降水量柱狀圖兩種形式的資料分析相結(jié)合、幫助學(xué)生形成一種客觀、全面的綜合分析能力、又是學(xué)習(xí)第四節(jié)有關(guān)氣候知識的基礎(chǔ)、本節(jié)重難點確立如下：……此處隱藏6327個字……7%

我交納部分個人所得稅

33、4%

我應(yīng)該納稅，但還沒做

18、2%

我不屬于納稅范圍

23%

未回答

0、7%

“公民應(yīng)該依法納稅”下的態(tài)度

積極納稅，支持國家

37、2%

依法納稅，但不情愿

38、9%

鉆制度空子，盡量避稅

7、8%

看看大家，隨大流吧

14、9%

未回答

1、2%

問：從以上表格可以看出什么問題？無論從納稅自覺性或法制觀念來看，都顯得不成熟，表明必須加強稅法的宣傳和教育，強化和提高公民的納稅意識，使公民真正把依法納稅當(dāng)作自己的一項義務(wù)自覺履行。

三）公民應(yīng)樹立“納稅人”意識

師：首先要明白“納稅人”意識包括兩個方面：一是公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺納稅；二是公民還要行使權(quán)利，以納稅人的高度責(zé)任感，積極關(guān)注國家對稅收的使用，監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為。

1．依法納稅是公民的基本義務(wù)

學(xué)生閱讀教材，回答為什么應(yīng)當(dāng)自覺履行納稅義務(wù)？

分析：①由社會主義國家稅收“取之于民，用之于民”的性質(zhì)所決定的。稅收是國家職能實現(xiàn)的物質(zhì)保證，同國家興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強，人民的安居樂業(yè)、生活幸福是聯(lián)系在一起的。因此，公民應(yīng)當(dāng)自覺納稅；②權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，在社會生活中，每個公民都享受著國家提供的各種社會服務(wù)，享受服務(wù)就必須承擔(dān)義務(wù)。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責(zé)任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務(wù)。

師：權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，公民不僅僅要自覺履行納稅義務(wù)，同時還要行使納稅人的權(quán)利。

師：納稅人為什么要行使權(quán)利？怎樣行使納稅人的權(quán)利？

請同學(xué)們閱讀教材回答。

2．行使納稅人的權(quán)利

師：稅金的征收和使用，是通過國家職能部門具體的責(zé)任人來操作完成的，他們的行為直接關(guān)系到國家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時，還應(yīng)以納稅人的高度責(zé)任感，關(guān)注稅收的作用，監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為，以便于有效地維護自己的合法權(quán)益。

體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)自學(xué)能力。

通過講解突破難點

過渡

體現(xiàn)主體，

培養(yǎng)自學(xué)能力及比較分析能力。要求學(xué)生根據(jù)表格進行“快準(zhǔn)全”閱讀，同時進行“圈點勾畫”

聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識表格的能力

激發(fā)興趣

承上啟下

教學(xué)重點，利用學(xué)生自學(xué)和講授法突破。同時培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，進行思想教育，教育學(xué)生樹立納稅人意識

課堂小結(jié)

利用板書進行小結(jié)

討論：中學(xué)生在學(xué)校讀書，與納稅無關(guān)，這種想法對嗎？為什么？

師：這種認(rèn)識是不對的。①從納稅人的角度講，有的中學(xué)生已經(jīng)成為納稅人。如使用自行車。②中學(xué)生是家庭的一員，如果家人從事了應(yīng)稅活動和取得了應(yīng)稅收入，中學(xué)生有責(zé)任督促他們自覺納稅。③中學(xué)生享受著國家財政提供的社會服務(wù)，國家稅收的多少同中學(xué)生也息息相關(guān)。所以也應(yīng)該樹立“納稅人”意識，成為國家稅收制度的自覺維護者。

整理思路知識系統(tǒng)化。

聯(lián)系學(xué)生實際，培養(yǎng)運用知識能力，對學(xué)生進行思想教育

鞏固新課

課堂練習(xí)：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分

布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷

鞏固知識，培養(yǎng)知識遷移能力，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、教材分析

《讓我的小名片更美》是華中師范大學(xué)出版小學(xué)信息技術(shù)第五冊第7課的內(nèi)容。課文由三個活動板塊組成：插入日期、感受“藝術(shù)字”、為名片配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)會了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。而powerpoint與word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似?？梢?，《讓我的小名片更美》這一課是綜合運用已學(xué)的這三種知識，并在這基礎(chǔ)上進一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題，是學(xué)生在熟練word的操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次學(xué)習(xí)任務(wù)，即教會學(xué)生制作簡單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)幻燈片的學(xué)習(xí)制作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是五年級學(xué)生。這樣的學(xué)習(xí)對象都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強的操作能力。所以教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編排特點、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下。

知識與技能：通過師生互動方式，讓學(xué)生學(xué)會運用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個性化創(chuàng)作。

過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

情感與價值：通過多元化評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。

四、教學(xué)重、難點

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點如下。

教學(xué)重點：學(xué)會利用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。

教學(xué)難點：靈活運用操作方法，個性化裝飾幻燈片。

教學(xué)關(guān)鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強調(diào)合理安排畫面，使圖文搭配合理又凸顯主題。

五、說教法、學(xué)法

本節(jié)課是一節(jié)新授課，教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新能力，本節(jié)課我采用的教學(xué)法如下。

1．說教法

整個教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究等多種方式進行學(xué)習(xí)，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價值體驗，真正落實以上的教學(xué)三維目標(biāo)。用簡單的三句話概括就是：

引導(dǎo)探究，重自主

傳授方法，重創(chuàng)新

感受過程，重體驗

2．說學(xué)法

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)、小組合作、組際交流等形式多樣的活動穿插進行。使學(xué)生在濃濃的探究氛圍中深入學(xué)習(xí)，自我挑戰(zhàn)，充分體驗實踐過程。

六、說資源

多媒體教室，《讓我的小名片更美》ppt課件。

七、師生互動 說流程

根據(jù)以上的教法和學(xué)法進行教學(xué)活動，采用師生互動，本節(jié)課共分五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：導(dǎo)入課題→自主探索→組際交流→個性創(chuàng)作→全課總結(jié)。

1．聯(lián)系生活 導(dǎo)入課題

上課開始，教師談社會流行的服飾、發(fā)型、廣告牌、家裝等實例激趣。

師：上節(jié)課我們初步設(shè)計出了自己的名片，經(jīng)過一個星期的思考，你們有什么新想法來完善你的名片，使它更美，讓人過目不忘呢？

討論交流，獲取信息。（改變字體、字號、顏色；加背景；插入有趣的話；插入照片或自畫像；插入圖案。）