《三峽》教案

作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《三峽》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[教學(xué)設(shè)想]

《三峽》是一篇優(yōu)美的寫景散文，描寫了三峽四季的壯麗景色。語言精練，思路清晰。讀起來朗朗上口。但由于是一篇文言文，剛上初一的學(xué)生接受起來較為困難，可能會(huì)有枯燥之感。教師在教學(xué)中可借助多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、識(shí)記、積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本文抓住特征寫景狀物的方法。

3、背誦全文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

[能力目標(biāo)]學(xué)習(xí)本文抓住特征寫景狀物的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方法。

[思教目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]識(shí)記、積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容。

[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)習(xí)本文抓住特征寫景狀物的方法。

[教學(xué)策略]

主要采用我校四步導(dǎo)學(xué)模式，合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己。

[課前準(zhǔn)備]

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，查閱三峽的有關(guān)資料 ，了解作者酈道元的有關(guān)情況。

師：收集有關(guān)三峽風(fēng)光的圖片資料，制成課件。

[教學(xué)過程]

自主學(xué)習(xí)

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

先欣賞“三峽風(fēng)光”(以《情系三峽》為背景音樂)，然后讓學(xué)生暢談對(duì)三峽景觀的所見所聞及感受，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教師評(píng)價(jià)總結(jié)(簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程：三峽工程分三期，總工期18年。一期5年(1992一1997年)，二期工程6年(1998-2003年)，三期工程6年(2003一2009年)。長(zhǎng)江三峽工程將發(fā)揮防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、旅游、保護(hù)生態(tài)、凈化環(huán)境、開發(fā)性移民、南水北調(diào)、供水灌溉等十大效益，是世界上任何巨型電站都無法比擬的!)，今天就讓我們一起走進(jìn)三峽的優(yōu)美風(fēng)光。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀明確。

三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。(見課件)

給加點(diǎn)字注音。

作者及作品介紹。(學(xué)生先說，再讓生補(bǔ)充，師生明確。)

三峽有關(guān)知識(shí)補(bǔ)充。(重點(diǎn)了解三峽景點(diǎn)風(fēng)光)

整體感知課文。

過渡語：欣賞了三峽壯麗的風(fēng)光，下面聽《三峽》課文的朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。

聽課文朗讀錄音，注意字音、停頓、節(jié)奏、感情等。

學(xué)生自由出聲讀，讀通順、流利。

指名讀、集體讀，聲情并茂。

交流探究

結(jié)合課下注釋疏通文意。

本文四層分四大組完成，每大組一層;每組四人一小組分工明確，合作交流討論，理解重點(diǎn)字詞，疏通層意，疑難問題提出來，班上共同解決。教師巡視指導(dǎo)，參與活動(dòng)。

師生合作探究，理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞、句子翻譯。

全文可分四層，每層采用指名讀、分組讀、齊讀等多種形式，通過提問讓學(xué)生掌握每層的重點(diǎn)字詞、句子翻譯。不會(huì)的組內(nèi)其他成員補(bǔ)充，師生簡(jiǎn)單分析每層寫景特點(diǎn)，教師可適時(shí)提出問題或補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)真記好課堂筆記。

暢談收獲

課文內(nèi)容小結(jié)及主旨理解。(見課件板書)

生各抒己見，班級(jí)交流，師生明確。

《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出了連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。在文章的節(jié)奏上，也是動(dòng)靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流、清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。

師生朗讀，試背課文。

老師要教學(xué)生背書技巧，按課文內(nèi)容、寫景特點(diǎn)理解記憶。老師范背(師按作者寫作思路、寫景順序及景色特點(diǎn)邊講邊背)，學(xué)生試背。5分鐘后讓學(xué)生背，集體背。(80%學(xué)生應(yīng)背過)

鞏固拓展

拓展延伸。

1、搜集相關(guān)圖片資料，了解三峽風(fēng)光及現(xiàn)狀。

過渡語：同學(xué)們學(xué)了三峽，初步感覺這里景色怎么樣?生答好。有機(jī)會(huì)想不想去三峽旅游?那么，我們現(xiàn)在就來先了解一下三峽的風(fēng)光圖片及三峽的現(xiàn)狀。 2、積累有關(guān)長(zhǎng)江三峽的詩句。讓學(xué)生先說，老師歸納。師生交流整理有關(guān)三峽的詩句。

【多媒體展示】 有關(guān)三峽的詩句

① 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，飛舟已地萬重山。

②十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼月明中。

③扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。白浪橫江起，槎牙似雪城。

④孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

⑤巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿啼三聲淚沾裳!

⑥大江東去浪 淘盡，千古風(fēng)浪人物。

⑦峽盡天開朝日出，山平水闊大城浮。

⑧無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

欣賞歌曲《三峽情》，結(jié)束全文。

結(jié)束語：同學(xué)們，三峽風(fēng)光壯麗，大家長(zhǎng)大后都想去看看，那么現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，將來才有機(jī)會(huì)去觀光旅游，到那時(shí)三峽的景色會(huì)更美。

推薦作業(yè)：

必做題：默寫全文。

選做題：假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言向游客介紹一下三峽的風(fēng)光。

以上就是小編分享的三峽教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)大好河山，熱愛大自然的教育。

4、體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解三峽秋天的景色特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

今天我們一起去游覽世界聞名的風(fēng)景區(qū)三峽。（看錄像）看后簡(jiǎn)單說說三峽給你留下了怎樣的印象？去三峽旅游過的同學(xué)還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。

二、檢查預(yù)習(xí)

讀生字：橘（橘樹）駁（駁船）

學(xué)生互相解詞：

搖曳：搖動(dòng)。

呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。

三、默讀課文，出示自學(xué)提示：

1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，劃出體現(xiàn)順序的詞語。

2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？

3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會(huì)這樣寫的好處。

四、在全班交流。……此處隱藏16092個(gè)字……體）

2．給學(xué)生相關(guān)材料，讓學(xué)生自讀課文；

3．檢查自讀情況；（以下媒體出示）

（1）酈道元，北魏 、 ，本文選自他寫的《 》。

（2）三峽，指長(zhǎng)江上游的 、 、 。

（3）讀準(zhǔn)下列詞語的音；

重巖疊嶂 夏水襄陵 沿溯阻絕 朝發(fā)白帝

素湍綠潭 飛漱其間 屬引凄異

（4）理解下列詞語的意思；

略無 闕 曦月 至于 襄 沿溯 或 不以 漱 良 屬引

（5）比較以下句子中加點(diǎn)詞的意思；

自三峽七百里中 自非亭午夜分

沿溯阻絕 哀轉(zhuǎn)九絕

（6）理解下列句子的含義

重巖疊嶂，隱天蔽日

自非亭午夜分，不見曦月

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

則素湍綠潭，回清倒影

4．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀

（1）媒體提示朗讀需要注意的地方：如：第1段：自/三峽七百里中、自非/亭午夜分，不見曦月。第2段：至于/夏水/襄陵、或/王命急宣。第4段：每至/晴初霜旦、故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。

（2）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。

三、解三峽

理清思路，抓住景物的特點(diǎn)，感受三峽的自然美，領(lǐng)悟作者表現(xiàn)美的技巧。

說三峽：三峽的 真美，你看……

示例：三峽的山真美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。

學(xué)生小組里說，然后在班級(jí)說。

教師歸納板書：山 美：山高嶺連；

四季美：水流湍急、清榮峻茂、水枯谷凄

如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評(píng)說課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。

示例：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連，峽窄水長(zhǎng)；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文，說出課文的幾個(gè)妙點(diǎn)來。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評(píng)說）

教師歸納板書：正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、對(duì)比手法、動(dòng)靜結(jié)合、多角度描寫

教師小結(jié)：酈道元真不愧為北魏著名的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家豐富的游歷和散文家豐厚的文學(xué)功底，把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實(shí)精妙至極。難怪余秋雨先生說酈道元《水經(jīng)注》中的《三峽》，使后人再難調(diào)動(dòng)描述的辭章了。

如：清榮峻茂，一字一景，凝練生動(dòng)。

學(xué)生可在課文里找類似字詞加以品味。

探究示例：文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景呢?/p>

明確：因?yàn)橄啾榷匀龒{夏季的水最有特色，要詳寫。夏水江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷空，承三峽水勢(shì)漲落的特點(diǎn)安排夏、春冬、秋的順序?qū)懢啊?/p>

學(xué)生討論后探討。

如：既然“夏水襄陵，沿溯阻絕”，怎么還會(huì)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”呢？

（“或有王命急宣”，封建社會(huì)王權(quán)至上，皇帝有命令，即使冒著生命危險(xiǎn)，也要冒險(xiǎn)行船。）

如：三峽的茂密樹林中，常年棲息著猿猴，為何寫猿猴的內(nèi)容出現(xiàn)在秋季，

你能理解作者的這一安排嗎？

（寫猿猴悲啼是為了渲染秋季三峽的蕭瑟凄涼的特點(diǎn)，也為過渡至下寫

到三峽漁民的悲涼凄慘的生活做好照應(yīng)及情感上的鋪墊。）

在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文。

四、誦三峽

學(xué)完這篇文章，你覺得作者的哪些寫作技巧是值得你借鑒、學(xué)習(xí)的呢？

歸納：抓住特點(diǎn)描寫景物；用多種手法表現(xiàn)景物特征。我們?cè)陂喿x和寫作的過程中應(yīng)善于借鑒、吸收這些寫法的長(zhǎng)處。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇優(yōu)美的古代散文，領(lǐng)略了三峽的秀美風(fēng)光，品味了詩人精美的語言，那么就請(qǐng)大家高聲朗讀，試著把這篇短文背下來。

在三峽的風(fēng)光片段中，讓學(xué)生朗誦背誦。

五、寫三峽

選擇你所喜歡的畫面，結(jié)合課文的描寫，發(fā)揮你的想象，以“我走在……”為題，對(duì)三峽的山或四景進(jìn)行擴(kuò)寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;

2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

3、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)激情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;學(xué)習(xí)抓特征寫景的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)激情。

輔助教具：計(jì)算機(jī)(數(shù)量1) 液晶投影儀(數(shù)量1)

投影屏幕(數(shù)量1) CAI課件 三峽風(fēng)光片

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與過程：

一、欣賞三峽風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、題解;作家作品簡(jiǎn)介。

四、教師范讀;學(xué)生自由朗讀并思考。

五、疏通字詞，了解文章內(nèi)容。

六、分析文章抓住特征寫景的方法，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

七、歸納小結(jié);課堂鞏固。

八、指導(dǎo)背誦課文。

第一頁

《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分解表：

編號(hào)知 識(shí) 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 水 平

識(shí)記理解應(yīng)用

1了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)√

2積累文言詞匯√

3學(xué)習(xí)抓住特征寫景√√

4體會(huì)文章思想感情√

5正確、流暢朗讀并背誦課文√

二、學(xué)習(xí)水平描述表：

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描 述 語 句行為動(dòng)詞

1識(shí) 記記住酈道元、《水經(jīng)注》常識(shí)記 住

2識(shí) 記理解重點(diǎn)文言詞語的含義記 住

3理 解了解文中先總寫地貌，再分季節(jié)、抓特征描繪景物的方法領(lǐng)會(huì)歸納

應(yīng) 用能多角度、抓特征對(duì)景物進(jìn)行描繪(課外練筆)領(lǐng)會(huì)表達(dá)

4理 解了解字里行間作者流露的情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀 領(lǐng)會(huì)歸納

5識(shí) 記根據(jù)文脈“總寫概貌—夏景—春冬景—秋景”背誦全文記 住

第二頁

三、媒體選用情況表：

知識(shí)點(diǎn)媒體類型媒 體 內(nèi)容 要 點(diǎn)資料來源媒 體 在 教 學(xué)中 的 應(yīng) 用使用方法

1投影長(zhǎng)江三峽風(fēng)光自選導(dǎo)入新課播放

2投影長(zhǎng)江三峽相關(guān)圖片自制理解標(biāo)題顯示

3投影范讀課文自制有感情朗讀全文播放

4投影文意理解自制從局部到整體理解文意、體會(huì)思想感情分析

四、板書設(shè)計(jì)：

第三頁

五、作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流。