小班綜合教案：老鼠阿姨的禮物

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班綜合教案：老鼠阿姨的禮物，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班綜合教案：老鼠阿姨的禮物1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處。

2、通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt；盒子；眼罩；卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣

（1）出示禮物盒，說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物。

（2）這是誰(shuí)要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》

2、引導(dǎo)觀察

（1）老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè)）

（2）它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上、動(dòng)態(tài)上加以理解）

（3）老鼠阿姨送的禮物，是什么？我們一起來(lái)猜猜，會(huì)是什么禮物呢？

3、體驗(yàn)操作

（1）提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗窟@樣做，小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？

（2）根據(jù)幼兒所說(shuō)，分批嘗試。并記錄幼兒的猜測(cè)。

（3）繼續(xù)觀察圖片

小兔---耳朵---聽(tīng)；小豬---鼻子---聞；

松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問(wèn)“可以嗎”）

（4）突出理解身體這些部位的作用。

4、完整欣賞故事

5、游戲：變魔術(shù)

分享盒子里的禮物

小班綜合教案：老鼠阿姨的禮物2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種感官猜測(cè)禮物，愿意大膽表達(dá)出來(lái)。

2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰(shuí)？我會(huì)……。

3、積極參與猜禮物游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胸飾每人一個(gè) 一老師扮演老鼠阿姨 禮物若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：寶貝們，今天我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>

幼：去老鼠阿姨家做客呀？

師：到別人家做客要注意什么呀？

幼：有禮貌 不亂跑……

師：真棒！我們趕緊出發(fā)吧.

二、做客

1、介紹自己

老鼠阿姨：歡迎你們，可愛(ài)的寶貝們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧！我是老鼠阿姨，我會(huì)跳舞，你們會(huì)像我一樣介紹自己?jiǎn)幔俊拔沂钦l(shuí)，我會(huì)干什么？”

2、 分發(fā)禮物

老鼠阿姨：真棒！我呀都認(rèn)識(shí)了你們，我還給你們準(zhǔn)備了禮物，禮物藏在盒子里，會(huì)是什么呢？ 你有好方法嗎？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

（1）——眼睛看

（2）——用耳朵聽(tīng)，

（3）——鼻子聞或用嘴巴嘗

（4）——用小手摸

小結(jié)：原來(lái)我們身上的寶貝本領(lǐng)可大了，還能猜到禮物，要好好保護(hù)這些寶貝哦！

三、游戲：猜禮物

1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在后面的老師那里，等下請(qǐng)你們到客人老師那里用我們學(xué)的方法——小耳朵（聽(tīng)），小眼睛（看）……去猜禮物，然后請(qǐng)老師畫(huà)一畫(huà)你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動(dòng)吧！

2、幼兒猜禮物

3、提問(wèn)：你用的是什么方法拿到禮物開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)分享一下吧！

三、分享禮物

師：時(shí)間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)聲好聽(tīng)的“謝謝”。

小班綜合教案：老鼠阿姨的禮物3

【活動(dòng)目標(biāo)】

（1）情感目標(biāo)：對(duì)故事充滿(mǎn)期待與好奇，感受正確地待人接物。

（2）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

（3）能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事 ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、沙錘鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、糖果若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、說(shuō)說(shuō)自己收過(guò)的禮物，激發(fā)興趣

（1）說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物。

（2）今天也有人來(lái)送禮物了，會(huì)是誰(shuí)呢？引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

2、看ppt顯局部，仔細(xì)觀察

（1）老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè)）提問(wèn)：這是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？

（2）它們是怎樣去拿禮物的？

（3）教師配樂(lè)講故事。

3、作體驗(yàn)，再識(shí)感官

（1）教師：眼睛是很有用的，它可以用來(lái)看東西（出示"眼睛"圖片）。今天用其它的辦法來(lái)猜猜禮物盒里是什么？你有辦法么？

（2）教師出示眼罩和樂(lè)器，請(qǐng)1名幼兒上臺(tái)戴上眼罩，聽(tīng)指令找出鈴鼓在哪里。

提問(wèn)：你用了什么辦法？出示"手"圖片。

（3）引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出碰鈴在哪里。

提問(wèn)：你是靠什么聽(tīng)出來(lái)的？出示"耳朵"的圖片。

（4）教師：老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來(lái)嗎？請(qǐng)2～3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的圖片。

教師小結(jié)：原來(lái)，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛(ài)護(hù)它們噢。

（5）繼續(xù)觀察圖片小兔———耳朵———聽(tīng)；小豬———鼻子———聞；小松鼠———手———摸；小青蛙———嘴巴———嘗。

4、測(cè)禮物，感受快樂(lè)

（1）出示禮物盒，教師發(fā)給幼兒眼罩，請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物，并記錄幼兒的猜測(cè)。

（2）結(jié)合PPT，教師繼續(xù)講述故事。

（3）游戲：變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。

教學(xué)反思：

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用 PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的'糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿(mǎn)心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。