【精華】三年級(jí)的作文300字七篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)的作文300字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的作文300字 篇1

常說(shuō)：一葉知秋。

早晨，門(mén)前老槐樹(shù)上，幾片枯黃的老葉被風(fēng)吹落，在空中旋轉(zhuǎn)飄舞，冉冉落地，再打幾個(gè)滾兒。奶奶說(shuō)：天氣轉(zhuǎn)涼，快立秋了吧!我翻開(kāi)日歷，原來(lái)今天下午五點(diǎn)一分立秋。望著蔚藍(lán)色的天空，連一絲云影都沒(méi)有，是那么的透明。秋，不僅給我們帶來(lái)了涼爽的風(fēng)，還給我們帶來(lái)了豐收的喜悅。

原野上的小草，不再像春天那樣?jì)赡?，夏天那么柔軟。草尖泛起了一片片鵝黃，牧童正悠閑地趕著牛群在放牧。田野上到處春華秋實(shí)、生機(jī)盎然。沉甸甸的棉桃壓彎了枝頭，似一個(gè)個(gè)銅鈴鐺。火紅的高粱低下了頭，那好像在向我敬禮。成熟了的水稻也懷揣著豐收的喜悅。就連田梗上的狗尾巴草也著實(shí)垂下了腦袋。芝麻卻追著花兒直往上竄，不禁感嘆，初秋真美!立秋了，我期盼深秋的來(lái)臨，它將給我們帶來(lái)熟透了的果實(shí)和意外的驚喜。

秋，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋，是一陣涼爽的風(fēng)，秋，是一杯醉人的酒。愛(ài)這個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的季節(jié)。

三年級(jí)的作文300字 篇2

有一只白鷺含著一塊面包在池塘邊走來(lái)走去。突然，它發(fā)現(xiàn)有一大群魚(yú)朝它這里游來(lái)，白鷺看著看著，口水都流出來(lái)了。于是，它靈機(jī)一動(dòng)，把嘴里的面包輕輕的放到池塘邊的水里，來(lái)引誘肥壯的魚(yú)上鉤。

果真，魚(yú)群朝它這邊游來(lái)，當(dāng)魚(yú)群正在愜意的享用香甜可口的面包時(shí)，白鷺那尖尖的嘴巴“嗖”的一下朝魚(yú)群刺去，魚(yú)群大驚失色，飛快的朝池塘中央逃去。于是，白鷺又一次把面包投到水里，魚(yú)兒們聞到了面包的香味，饞得它們又慢慢的圍攏過(guò)來(lái)爭(zhēng)搶，“嗖”的一聲，白鷺又將嘴伸進(jìn)水里，但還是沒(méi)有捉住魚(yú)，又失敗了。這一次，魚(yú)兒還吃掉了大部分的面包，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。白鷺沒(méi)有泄氣，它小心翼翼的把剩下的一丁點(diǎn)面包放到了水里，貪吃的魚(yú)群馬上又游了過(guò)來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，白鷺果斷出擊，終于用長(zhǎng)長(zhǎng)的尖嘴叼住了一條肥壯的魚(yú)，并且又迅速地把魚(yú)放到了岸上。

這是我在外婆手機(jī)上看到的一個(gè)視頻。我想，鳥(niǎo)兒都擁有如此高的智商，還有永不放棄的精神，真是值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)白鷺捉魚(yú)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，以后做事也要多動(dòng)腦子，還要堅(jiān)持不懈。

三年級(jí)的作文300字 篇3

趙老師，你說(shuō)你叫趙進(jìn)，我們卻叫你趙老爹，由于你嘮叨，像成龍歷險(xiǎn)記的老爹。

你只教我們3年級(jí)，2個(gè)學(xué)期，都怪抽簽，把你抽到了4小當(dāng)校長(zhǎng)，趙老師把名字的主人名字都記得不是很好，就轉(zhuǎn)到4小去當(dāng)校長(zhǎng)。有的更是不知道他們的名字是誰(shuí)了。

我說(shuō)趙老師是大人浦，的確，趙老師的普通話不是跟好，還未必聽(tīng)懂呢！趙老師有點(diǎn)固執(zhí)，明明是趙老師寫(xiě)錯(cuò)了，還說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了，仔細(xì)一看，咦，好像真的是我寫(xiě)錯(cuò)了，可是又說(shuō)，我只是考考你的視力怎么樣！開(kāi)個(gè)玩笑！

瞧瞧，還是不承認(rèn)自己的思路錯(cuò)了。

我還記得，有一堂課，下課鈴聲響了后，趙老師說(shuō)做2題后，就下課，我們做完后，老師又說(shuō)再座完一題就下課，等我們做完，上課了，老師害我們累得夠嗆的，我們齊喊喔！

趙老師，我們想你?。?/p>

三年級(jí)的作文300字 篇4

7點(diǎn)：穿上抗輻射服，并放上除臭劑，因?yàn)槁劦侥枪伤岢舻奈兜溃侨讼敫械絿I吐。

9點(diǎn)：坐上宇宙飛船，去學(xué)校上學(xué)，這樣，我們就可以了解為什么那個(gè)綠色的、可愛(ài)的地球的環(huán)境為什么會(huì)這么惡劣。

10點(diǎn)：認(rèn)真的在學(xué)校上課，研究20世紀(jì)人類與地球環(huán)境為何的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)1980年至20xx年，地球環(huán)境為何受到污染。

12點(diǎn)：在研究室里研究地球環(huán)境為何受到污染，是國(guó)家沒(méi)有做出努力？還是人類不保護(hù)環(huán)境，還是有其他的原因，使地球的環(huán)境如此惡劣。

15點(diǎn):一顆流星撞到實(shí)驗(yàn)室，我們不得早早的放學(xué)，乘上飛船到飯店吃飯，這家飯店以前是以魚(yú)為主，可是現(xiàn)在卻以香腸為主，由于污染加重，在河里找魚(yú)比找金礦還難。

20點(diǎn)：上床睡覺(jué)，夢(mèng)見(jiàn)地球是綠色的、美麗的，人們?cè)谏⒉?，?jiàn)到廢紙，就彎腰撿起。

這種景象是多麼的美好呀！人們破壞地球之后，這種景象還會(huì)出現(xiàn)嗎？

三年級(jí)的'作文300字 篇5

星期五下午，我們興致勃勃地走進(jìn)教室。只見(jiàn)教室里的桌子都靠在兩旁，中間拉了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。這是為什么呢？原來(lái)我們班要舉行吹雞毛比賽，大家個(gè)個(gè)興高采烈、躍躍欲試。

第一次，我們第四組和第三組比。我們胸有成竹地走上了“比氣大擂臺(tái)”。只見(jiàn)老師把雞毛往天上一拋，我緊盯雞毛飄落的方向，使勁一跳，再用力一吹，雞毛以一下飛到第三組區(qū)域。 他們慌了，手忙腳亂，盡管奮力撲救，但雞毛就是不聽(tīng)他們的使喚，繼續(xù)下降，最后掉到了地上。我們高興得手舞足蹈、信心百倍，在陣陣歡呼雀躍中，打入了決勝局。

我們和第一組較量。第一組可畏是十足的“青蛙團(tuán)”。他們一搶到毛，就像青蛙一樣鼓著腮幫，邊跳邊吹。雞毛很快就到了我們的地方。我們不甘示弱，組成“厚墻堆”使出全身力氣吹 ，雙方勢(shì)均力敵、不分上下。雞毛竟吹出了窗外，到外面的世界游玩了。最后，我一急，一口氣吹了過(guò)去?！拔覀冓A了！”大家高興地喊道……

這種比賽真有趣，我真喜歡！

三年級(jí)的作文300字 篇6

“螃呀螃蟹哥呀，八呀八只腳，求求你呀，螃蟹哥放開(kāi)我的腳?！边@是我在幼兒園學(xué)的最喜歡的歌謠，我對(duì)螃蟹有很深的印象。

前幾天奶奶送給我三只小螃蟹，我高興得跳了起來(lái)，迫不及待地仔細(xì)觀察起來(lái)，它全身上下都是青色的，有兩個(gè)大鉗子，“咔嚓，咔嚓”真像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，河蟹分頭胸部和腹部。頭胸部圓圓的，腹部緊貼頭胸部下方，爸爸告訴我，雄的是三角形，雌的是長(zhǎng)圓形，瞧，它橫著爬行多滑稽?。≌嬗悬c(diǎn)橫行霸道的樣子。

回到家里，我把螃蟹養(yǎng)在大盆子里，里面還有一個(gè)假山和一個(gè)大田螺殼。一天，我發(fā)現(xiàn)有一只小螃蟹不見(jiàn)了，我很著急，把家里找遍了也沒(méi)有找到。突然，我發(fā)現(xiàn)田螺殼里有什么東西，伸手去拿，哇！是那只小螃蟹，原來(lái)小螃蟹在和我捉迷藏。

過(guò)了幾天，小螃蟹少了兩只腳，我覺(jué)得很奇怪，就去問(wèn)爸爸，爸爸笑著說(shuō)：“肯定是沒(méi)有喂食，大螃蟹餓了，就吃掉了小螃蟹的兩只腳，你下次一定要多喂食！”

有一次我在盆子里放進(jìn)一個(gè)小糖果，小螃蟹看了一眼就走了。我問(wèn)爸爸：“它為什么不吃糖果呢？”爸爸笑道：“螃蟹喜歡吃軟的東西，比如南瓜、玉米這類食物，甜甜的糖果不是它愛(ài)吃的?！蔽疫@才明白。

小螃蟹，我喜歡你！

三年級(jí)的作文300字 篇7

這個(gè)星期六，我去參加了上城區(qū)青少年活動(dòng)體育中心的串珠手工活動(dòng)。根據(jù)我對(duì)串珠子的了解，應(yīng)該就是把珠子串在一條繩子上那么簡(jiǎn)單。可一路走來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這并不容易呀！

我遇到的第一個(gè)困難是“遲到危機(jī)”。等我到達(dá)三樓時(shí)已經(jīng)遲到了，外婆送我到門(mén)口后就走了。沒(méi)了外婆我豈不是更危險(xiǎn)？果不其然，我剛剛坐下，老師——-一個(gè)頭發(fā)花白的太太就說(shuō)我了：“你這個(gè)粗心的小朋友，都遲到了！我看你在學(xué)校里也經(jīng)常遲到的吧？”我對(duì)這個(gè)老師的記憶蒙上了一層灰。

第二個(gè)困難是“不會(huì)險(xiǎn)境”。我本來(lái)就不是這塊料。而今天要做的球?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)更是難上加難了，再說(shuō)，前幾個(gè)步驟我又沒(méi)聽(tīng)到。只能一次次請(qǐng)教老師。正因?yàn)檫@樣，我對(duì)老師沒(méi)好感，老師也對(duì)我沒(méi)好感，這又有什么意思呢？

第三個(gè)困難“速度子差”。我不僅來(lái)的遲，做球的速度也比別人慢。好像要做一件需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完工的毛衣而不是球。幸虧有老師在，否則說(shuō)不定一個(gè)下午也做不好。

雖然今天過(guò)得不怎么開(kāi)心，但是，看著自己手中做好的串珠工藝品，也是喜滋滋的。