高三寫(xiě)人作文10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高三寫(xiě)人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高三寫(xiě)人作文1

你不用刻意去發(fā)現(xiàn)我的存在。只要你稍稍低頭，就能在黃昏的剪影下，夜幕的降臨下發(fā)現(xiàn)我。我始終在你身旁，帶著關(guān)于你的記憶，成為你生命中的一部分。

你終于發(fā)現(xiàn)了我的存在。

那是一個(gè)寧?kù)o的夜，偶爾幾聲蛙叫會(huì)從對(duì)面的小池里傳來(lái)。天空原本漆黑如墨，但不知何時(shí)升起的明月為深沉的夜色染上了一抹金黃，也照亮了你與父親的歸途。

你邁開(kāi)腳步，想超過(guò)一步好比你兩步的父親，但這似乎有點(diǎn)難度。你停下了追逐的步伐，我想你是累了。但只見(jiàn)你晃了晃小小的腦袋，轉(zhuǎn)向了我這邊。眼神里有著迷茫。

“你是誰(shuí)啊？”終于，你咬著手指頭向我問(wèn)道。

我暗暗地笑了笑。你這小丫頭，我就知道你肯定會(huì)這樣問(wèn)。然而，你的回頭還是讓我有點(diǎn)意外，畢竟我連自我介紹的內(nèi)容都還沒(méi)有起稿呢。

就在你嘟著小嘴，不知如何對(duì)我的形象下定論時(shí)。父親含著笑挽上了你的肩，說(shuō)：“別研究了，你遲早會(huì)知道的?！倍鬆恐憷^續(xù)走上歸途。

我依然跟在你的身后，數(shù)著你那零星的碎步，充斥著我的記憶。我感到欣慰，你終于發(fā)現(xiàn)了我的存在。在這有著微微涼意的春夜里，你漸漸習(xí)慣了我的存在。

沒(méi)有青春不受傷你漸漸長(zhǎng)大了，在那成長(zhǎng)的時(shí)期逐漸成熟。有了自己的觀點(diǎn)和那些并不成型的思想，而你總認(rèn)為那是對(duì)的。倔強(qiáng)是你的個(gè)性，但在那堅(jiān)強(qiáng)的掩飾下，是一顆需要去保護(hù)的心。

今天晚上，你坐在書(shū)桌旁，對(duì)著面前那杯仍冒熱氣的咖啡第三次嘆氣。怎么了？你的眉宇間有著淺淺的溝，沒(méi)有了往日的神采奕奕。今日的你就像是沒(méi)了太陽(yáng)撫摸的向日葵，如此沒(méi)有生氣。

如果是考試失利了，別灰心。找到錯(cuò)誤，相信自己下次能做得更好。

如果是受到批評(píng)了，別沮喪。這也許是善意的指責(zé)，目的是為了激勵(lì)你，幫你找到正確的航道。接受批評(píng)，完善自己，這才是的選擇。

如果是友情發(fā)生了矛盾，別難過(guò)。只有短暫的失去你們才會(huì)明白什么是珍貴；只有困難之際你們才會(huì)明白友情的重要與偉大。相信你們的友情，用一顆寬容的心去包容那些錯(cuò)誤。

我在你身后設(shè)想了無(wú)數(shù)種“如果”，但始終沒(méi)有上前詢問(wèn)。我知道，你會(huì)聽(tīng)到我對(duì)你說(shuō)的一字一句，現(xiàn)在應(yīng)該給一個(gè)安靜的環(huán)境給你，讓你自己去解開(kāi)那些纏住你的愁緒。

你要明白，沒(méi)有青春不受傷。在每一個(gè)痛苦、失敗、淚水過(guò)后，你們總能收獲珍貴的事物。用一顆始終向上的心去面對(duì)一切吧！不要讓你那多彩的青春留下遺憾。

高三寫(xiě)人作文2

他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。

20xx年，我上學(xué)前班，由于學(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達(dá)，所以每次都是在媽媽的自行車上度過(guò)那段路程的。剛開(kāi)學(xué)上課的那天，進(jìn)來(lái)了一個(gè)短小精悍，皮膚稍黑的人，他個(gè)子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對(duì)楊老師的第一印象。

在我印象中，楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師，比如組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻，組織學(xué)生外出遠(yuǎn)足等。這些在那時(shí)可以說(shuō)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的舉動(dòng)，但他的舉動(dòng)卻常常不被人們看好，但我知道，他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。

那時(shí)，我們最喜歡聽(tīng)楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂(lè)并且難忘的時(shí)光。由于小學(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親自修補(bǔ)瓦片，修補(bǔ)門(mén)窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門(mén)窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。

由于學(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，由于楊老師的學(xué)歷原因，沒(méi)能進(jìn)入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當(dāng)年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當(dāng)年的模樣。

我印象最為深刻的，是一次我上課時(shí)突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來(lái)媽媽說(shuō)：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護(hù)及時(shí)，沒(méi)摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會(huì)偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。

一次，楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來(lái)為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒(méi)有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影。或許有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì)，但我心中，您一直都是高大的形象，對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對(duì)我們說(shuō)，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對(duì)不能再等待。

老師啊，老師，千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)不了我對(duì)你的感恩，唯有一心向善，方得內(nèi)心稍安。或有一天，我們?cè)僖?jiàn)，我會(huì)繼續(xù)，祝福您的平安。

高三寫(xiě)人作文3

人生之中，我要感謝的人實(shí)在太多了，感謝老師們對(duì)我的教導(dǎo)、感謝朋友們對(duì)我的支持、感謝同學(xué)們對(duì)我的照顧，我最要感謝的還是媽媽，你對(duì)我的栽培和愛(ài)是無(wú)微不至的，我永遠(yuǎn)忘不了的你的恩情。

媽媽，我是一顆小草，是媽媽這一縷陽(yáng)光照耀著我；我是一條小魚(yú)，是媽媽這一片大海滋潤(rùn)著我；我是一朵小花，是媽媽這陣微風(fēng)把我的花香帶給大家；我是一只小鳥(niǎo)，是媽媽這棵大樹(shù)為我遮風(fēng)擋雨……感謝您，是您用心的呵護(hù)、疼愛(ài)，才有了我茁壯的成長(zhǎng)。有時(shí)候我很調(diào)皮，經(jīng)常惹您生氣，我現(xiàn)在知道自己做錯(cuò)了，在您的教誨下我把所有的錯(cuò)改正，我很想看到您微笑的。

是您，教會(huì)我吃喝拉撒睡；是您，教會(huì)我什么是什么；是您，倒掉所有煩惱地給了我愛(ài)；是您，教會(huì)我ABCD；是您，告訴我爸爸為了我的付出；是您，告訴我世界的樣子；是您，把我含辛養(yǎng)大；是您，為了我外出掙錢(qián)；是您，給了我一切的一切；是您，為了我與未來(lái)交手；是您，為了我白了黑發(fā)；是您，是給了我全部的愛(ài)！愛(ài)戀中的愛(ài)是蜜甜般，朋友的愛(ài)是可口的冰水，母女的愛(ài)是最親切的愛(ài)。歲月如歌，我隨著歲月的流逝長(zhǎng)大了。而媽媽您卻無(wú)微不至的照顧著我，關(guān)心著我，帶我走過(guò)了咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，直到今天終于迎來(lái)了意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)代。

普天之下，是誰(shuí)給了我們生活的第一筆財(cái)富—媽媽的愛(ài)。世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是母親的呼喚，孩子永遠(yuǎn)會(huì)心疼母親，您為了我拼命掙錢(qián)，不分晝夜，落下了一身病根，請(qǐng)多注意身體。媽媽你是最偉大的，你是最真摯的。

可是，我有多少時(shí)間去愛(ài)媽媽，我的媽媽有多少時(shí)間讓我去孝敬、相處。媽媽，感謝你—我將以全新的面貌去學(xué)習(xí)，去努力，去拼搏。讓我在這里充滿陽(yáng)光，忘記膽怯和恐懼；也是媽媽偉大的愛(ài)，讓我的生活充滿幸福陽(yáng)光。沒(méi)有媽媽，天下的孩子就沒(méi)有溫暖的家！媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了。

感謝生活，感謝大地，更感謝我的媽媽，您很愛(ài)我，我也愛(ài)他們更感謝您，真希望能報(bào)答您 ……此處隱藏2645個(gè)字……下我的鼻子說(shuō)："死丫頭，還不是因?yàn)槟悖?我聳聳肩，揚(yáng)了下眉毛。

現(xiàn)在想起來(lái)，她說(shuō)得也無(wú)不正確。我當(dāng)時(shí)只顧對(duì)比，并未求因。仔細(xì)一想，深覺(jué)慚愧。

然而她從未怪我。

我還喜歡打趣地說(shuō)："你看你比我矮好多哦。"

回答我的卻是比我臉上還要燦爛的笑。

世上怎么會(huì)有對(duì)我如此好的人？我雖是愛(ài)她，卻處處傷害她，而她愛(ài)我，卻似春露與甘泉，這個(gè)比喻未免俗氣，也并無(wú)假。

面對(duì)這命中注定的"愛(ài)情",我只能用一個(gè)平凡的稱呼叫她――"媽媽".

我們相愛(ài)十七年，并注定相愛(ài)一生。

高三寫(xiě)人作文8

新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。

時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深，只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?！疤鞜o(wú)絕人之路，車到山前必有路?！边@是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之后，總會(huì)見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調(diào)來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽(tīng)他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。

當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國(guó)度，一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識(shí)的蘑菇，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里?！皣?嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧。”只聽(tīng)見(jiàn)小強(qiáng)老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧?kù)o。“哧…哧”一支銀白色的長(zhǎng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。

高三寫(xiě)人作文9

師生情是人生中最重要的幾種情感之一，古人宗祠之中常立有“天地君親師”一牌，由此可見(jiàn)師在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。學(xué)習(xí)十余年，我所遇的老師，無(wú)一不是盡職盡責(zé)的。他們都以教物育人為己任，有的剛剛加入教師這個(gè)大家庭，有的已經(jīng)在教育一線奮戰(zhàn)了半生，歲月揉皺他們平滑的臉龐，時(shí)光染白了他們的玄發(fā)。但他們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎馈敖讨?zé)，在興國(guó)?！比咧v臺(tái)，幾十個(gè)寒暑一站而過(guò)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒(méi)有他們無(wú)悔的付出，就沒(méi)有我們光明的未來(lái)。

他姓羅，是一個(gè)黑壯的漢子，體育老師的體格，卻有著數(shù)學(xué)老師的思維，更奇怪的是他大學(xué)修學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，拿著地理書(shū)也可以滔滔不絕的講下去。在我的認(rèn)知，他就是那么的無(wú)所不能。

初一，我和我喜歡的女孩一起到了他的班上，第一學(xué)期我就是班上的體育委員加紀(jì)律委員。也算不上少年得意，但也有一點(diǎn)飄。我耍朋友的那一周，他把我叫到辦公室，問(wèn)我說(shuō):“我是不是全校最后一個(gè)知道的?”我不言。之后他告訴我，一個(gè)男人如果沒(méi)有能力，那么他的愛(ài)情也不會(huì)長(zhǎng)久。于是我發(fā)奮讀書(shū)，從班上倒數(shù)第幾名考到了班上前幾名，其間付出的汗水有多少，我自己都記不得了。雖然最后我沒(méi)有追到那個(gè)女生，但我得到了更加優(yōu)秀的自己。如今我只能說(shuō):“少年本無(wú)悔，青春應(yīng)有淚?！币磺€(gè)日日夜夜的陪伴，您的女兒成了留守兒童，而我們成了您的孩子。您說(shuō)我們頭上的天空是您的，您要它下雨，它就會(huì)下雨。可在我的記憶中，它卻是那么的晴朗，那么的可愛(ài)。

您說(shuō)您生了一張馬臉，不會(huì)笑?？稍谖业挠洃浿?，您的臉是那么的睿智。我想您頭上的白發(fā)叢中有一根是為我而白，因?yàn)槲业呐涯?，因?yàn)槲业臎_動(dòng)。三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，離別的日子緩緩來(lái)臨。我很榮幸時(shí)至今日還可以自豪的告訴自己，我有一個(gè)名字叫“羅生門(mén)生”。我好像我現(xiàn)在頭上片天空也是您的，那樣它就沒(méi)有那么多的陰雨天。在我最迷茫的時(shí)候，您告訴我我該怎么做，給了我前進(jìn)的方向。

每次經(jīng)歷風(fēng)雨，給您打一個(gè)電話，我便能看見(jiàn)未來(lái)。兩年前高中的演講會(huì)上，我的主題是“感恩”。而我講的就是他，那時(shí)我告訴聽(tīng)眾，“初中畢業(yè)是我很想叫他一聲父親，也許只有這個(gè)詞語(yǔ)才能夠體現(xiàn)他在我心中的位置?！比旰?，兩鬢秋絲，歲月帶不走我們的師生情。過(guò)往的點(diǎn)滴都留在了我的記憶中，望來(lái)年相聚，依舊花紅。

高三寫(xiě)人作文10

20xx年中秋，“中國(guó)廊橋之鄉(xiāng)”溫州泰順遭遇洪災(zāi)，多座古廊橋遭受重創(chuàng)，急需修復(fù)。而在人們加緊籌辦修復(fù)工作時(shí)，卻陷入了“無(wú)人可修”的尷尬局面——在全國(guó)僅有的數(shù)位掌握古廊橋修復(fù)技巧的主繩木匠中，大多已放棄廊橋修造工作，而如今依然堅(jiān)守廊橋事業(yè)的匠人，多年事已高。這些急需修繕的廊橋，或?qū)⑾萑胧蘧骄场?/p>

為何這些匠人放棄了對(duì)這些古老技藝的堅(jiān)守?這不能完全責(zé)怪匠人們。隨著物質(zhì)高速發(fā)展，這個(gè)社會(huì)似乎已沒(méi)有更多的空間來(lái)容納匠人，在人們的心目中，“匠人”成為了一張“冷板凳”。

很早以前，我們?cè)鵀橛兄?dú)特文化財(cái)富而自豪，而如今因前路艱難我們就要放棄這些文化么?像是泰順廊橋這樣待修或是失修的文物還有很多，我們?nèi)孕枰切┙橙?，那些真正的大?guó)之匠的出現(xiàn)，來(lái)重現(xiàn)文物的真正價(jià)值。

真正的大國(guó)之匠，他們堅(jiān)守技藝。他們往往沒(méi)有多么富裕的生活，也沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境。不管他們是經(jīng)驗(yàn)豐富的老匠人，還是踏實(shí)肯干的年輕人，都有這樣的共同特點(diǎn)——甘坐“冷板凳”的精神。比如單士元單嘉玖父女兩代人九十一年守護(hù)故宮，專事書(shū)畫(huà)修復(fù)。三十八年來(lái)，經(jīng)單嘉玖修復(fù)的書(shū)畫(huà)有近兩百件，耗時(shí)最短的也要三個(gè)月。一本滿是蟲(chóng)蛀的《雙鶴群禽圖》，將洞口逐個(gè)織補(bǔ)的工作，用了她四個(gè)月。實(shí)際上單嘉玖是苦中作樂(lè)，這種樂(lè)趣，是他人無(wú)法體會(huì)的。真正的熱愛(ài)，是在孤獨(dú)寂寞中找到快樂(lè)，始終懷揣匠人之心。

真正的大國(guó)之匠，他們展望未來(lái)。他們看到了文化傳承的重要，無(wú)論世人褒貶與否，永遠(yuǎn)放眼未來(lái)。他們選擇寂寞，只為了讓中華五千年的燦爛文明重新呈現(xiàn)在世人的眼前，為了讓后世子孫看到這些傳世文物的美。而這種精神也正是匠人們超脫于這個(gè)時(shí)代的一面。汪國(guó)真先生的那句“既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影”便是對(duì)此最好的闡釋。

“板凳要坐十年冷”。他們都是社會(huì)中最普通的一員，卻在心中永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)著重任，以平凡的身份演繹著不凡的人生。在這些擔(dān)負(fù)責(zé)任，一生兢兢業(yè)業(yè)，精心守護(hù)著傳統(tǒng)文化的匠人身上，我們看到的不但是文物的價(jià)值，更看到了生命本身所煥發(fā)的光輝。

不忘初心，十年一日?qǐng)?jiān)守大國(guó)匠人精神;砥礪前行，仁心匠德展望中華文化傳承。