說課稿錦集十篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的說課稿10篇，歡迎大家分享。

說教材

本課是人教版六年級上冊第三單元第一章第二節(jié)種子植物。本單元主要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。重點介紹與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系最密切的種子植物。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同。重點在于培養(yǎng)學(xué)生通過實驗、觀察、思考、討論，得出正確的科學(xué)的結(jié)論。

難點是：

1.學(xué)生實驗的順利進行；

2.把教學(xué)過程設(shè)計成一個指導(dǎo)學(xué)生進行研究、探究的過程，使學(xué)生動手、動腦，積極參與到教學(xué)活動中來，并在活動中體驗到成功的喜悅。

說學(xué)生

初一學(xué)生生物學(xué)知識積累不多，特別是實驗的機會少、動手能力差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時，更應(yīng)該教會他們初步的實驗方法及步驟。

說教學(xué)目標

一、知識目標

1.通過學(xué)習(xí)，知道種子的主要結(jié)構(gòu)；

2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點；

二、能力培養(yǎng)

1.學(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能力；

2.通過小組合作學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)和合作意識。

三、情感教育

1.參與搜集種子和果實的活動，體驗與人的交流和合作；

2.培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗探究學(xué)習(xí)的快樂。

重點： 1.掌握種子的主要結(jié)構(gòu)，

2. 描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。

難點：描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。

說學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究

說教學(xué)流程：

引言-------新課學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、反饋與交流、鞏固練習(xí)、學(xué)以致用）----總結(jié)提升-------進一步探究

一、引言：多媒體引入新課。導(dǎo)入新課：種子結(jié)構(gòu)

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）菜豆種子的結(jié)構(gòu)：

1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)菜豆種子的解剖過程。

（1）觀察浸軟的黃豆種子的外形，圖Ⅲ－8進行觀察和操作；

（2）試著撥去外面的一層薄皮—種皮，分開合攏的兩片子葉；

（3）.對照書85頁，用放大鏡觀察子葉、胚根、胚軸和胚芽

設(shè)計意圖：通過反饋交流，了解自主學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、小組合作探究：兩人一組對菜豆種子的結(jié)構(gòu)進行觀察，結(jié)合書85頁圖Ⅲ－8，識別菜豆種子的結(jié)構(gòu)名稱。

設(shè)計意圖：此過程是通過菜豆種子的觀察，學(xué)會觀察的方法和順序。通過合作探究。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交流能力。

3：反饋、交流、總結(jié)，同時突破重點和難點：

學(xué)生：板書總結(jié)菜豆種子的結(jié)構(gòu)

學(xué)生：實物投影展示觀察結(jié)果

學(xué)生：交流 過程中突破難點，認識種子的胚及胚的組成。

設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，反饋能力，同是通過分析突破難點胚和胚的組成。

4：鞏固練習(xí)：填圖菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖。

（二）玉米種子的結(jié)構(gòu)：

1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)玉米種子的解剖過程。玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（1）觀察浸軟的玉米種子的外形，按照85頁圖Ⅲ－8中虛線的位置，用刀片將玉米種子從中央縱向切開

（2）在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被碘液染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的種皮和果皮、胚根、胚軸、胚芽和子葉

通過反饋交流，了解自主學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、小組合作探究：兩人一組對玉米種子的結(jié)構(gòu)進行觀察，結(jié)合書85頁圖Ⅲ－8，識別玉米種子的結(jié)構(gòu)名稱。

3：反饋、交流、總結(jié)，同時突破重點和難點。

學(xué)生：板書總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)

學(xué)生：實物投影展示觀察結(jié)果

學(xué)生：交流 過程中突破難點，認識玉米種子的胚乳。

4：鞏固練習(xí)：填圖玉米種子的結(jié)構(gòu)名稱。

（三）歸納總結(jié)：通過學(xué)生的觀察和分析總結(jié)菜豆與玉米的相同點與不同點

鞏固練習(xí)：填表

相同點

不同點

菜豆種子

有種皮和（）

玉米種子

有種皮和（）

（四）學(xué)以致用：展示不同的種子并分類

三、總結(jié)與提升：

設(shè)計意圖：對于以上完成的實驗，小組總結(jié)自己的得與失，并對實驗中的注意事項提出自己的認識，為以后的實驗提供依據(jù)

四、進一步探究：

板書設(shè)計：

第二節(jié)種子結(jié)構(gòu)

觀察種子

種皮：保護 果皮和種皮：保護

菜豆 子葉：兩片，營養(yǎng)。 子葉：一片

種子 胚芽：玉米 胚芽：

胚 胚軸：種子 胚胚軸：

胚根： 胚根：

胚乳：營養(yǎng)

一、教材分析

1、這節(jié)課的地位與作用

這節(jié)課在高中物理中的地位非常重要。這節(jié)課，在前兩節(jié)探究和總結(jié)牛頓第二定律的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例，展示了用牛頓第二定律解題的基本思路和方法。

2、學(xué)習(xí)這節(jié)課有以下幾個作用：

（1）知道用牛頓運動定律解決的兩類力學(xué)問題。

（2）學(xué)會解決這兩類問題的基本思路和方法。

（3）進一步加強受力分析和運動分析的能力

（4）幫助學(xué)生提高信息收集和處理的能力，分析、思考、解決問題的能力和交流、合作的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓運動定律和運動學(xué)的基本規(guī)律，已經(jīng)具備了進一步學(xué)習(xí)求解動力學(xué)問題的知識基礎(chǔ)。同時，高中學(xué)生思維活躍，關(guān)心生活，對物理規(guī)律和現(xiàn)實生活的聯(lián)系比較感興趣。

三、三維目標

結(jié)合以上教材分析和學(xué)情分析，充分考慮了學(xué)生的心理特點，根據(jù)新課程標準對三維目標的要求，我制定了這節(jié)課的教學(xué)目標：

知識與技能

1．知道應(yīng)用牛頓運動定律解決的兩類主要問題。

2．掌握應(yīng)用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法。

3．會用牛頓運動定律和運動學(xué)公式解決簡單的力學(xué)問題。

過程與方法

1．通過實例感受研究力和運動關(guān)系的重要性。

2．培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言表達、描述物理實際問題的能力。

3．幫助學(xué)生學(xué)會運用實例總結(jié)歸納一般問題的解題規(guī)律的能力。

情感態(tài)度與價值觀

1．初步認識牛頓運動定律對社會 ……此處隱藏14422個字……（學(xué)生熱情交流歡迎詞，并加上動作）。

綜上所述，我在整堂課的教學(xué)設(shè)計中利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一特殊的環(huán)境中進行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們在主動、互動、創(chuàng)造性的語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、交流信息的能力。

本篇課文圍繞教學(xué)目標，以“讀”為主線，注重引導(dǎo)。但在這節(jié)課中，我還是忽略了很多細節(jié)，教學(xué)中資料準備的不夠多，孩子們?nèi)狈η樯铙w驗，感受不夠深刻，導(dǎo)致孩子們的配合也不夠高，因而老師講述多了點。

一、說教材《誠實與信任》

蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元課文凸顯的一個主題就是——誠信，《誠實與信任》安排作為本單元教學(xué)的最后一篇文章，從育人的角度是設(shè)想能體現(xiàn)一個總結(jié)，讓學(xué)生感受到誠實更能讓人與人之間產(chǎn)生和諧。

《誠實與信任》記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心碰到路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。

本文選取的是生活中極其平淡的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的詞藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文中打電話的部分尤為情真意切，生動感人,平淡中蘊含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經(jīng)受一次心靈的洗禮。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生披文入情，品味語言文字過程中領(lǐng)悟誠實守信是為人之本。

二、說教學(xué)目標

根據(jù)新課程標準的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學(xué)生的年齡特點，我確立了以下幾個目標：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會寫田字格中的生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并分角色朗讀打電話部分。

3、體會文中的“我”與小紅車主人的情感。

4、學(xué)習(xí)課文，抓住重點的句子引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

三、說教學(xué)重難點

為了讓學(xué)生更深入的理解本文，群毆確立了一下重難點：

1、教學(xué)重點：通過分析課文發(fā)展逐步認識“我”的誠實，并最后贏得了小紅車主人的信任。

2、教學(xué)難點：通過品讀重點句子，體會文中人物情感，知道誠實與信任比金錢更重要。

四、說教法學(xué)法

1、說教法：《語文課程標準》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴；再進一步地開展師生、生生間的對話。

2、說學(xué)法通過學(xué)生的讀、想、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。我設(shè)計了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

本堂課教學(xué)著重教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：

(1)、抓住人物的言行體會人物務(wù)的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。

(2)、抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會蘊含的意思。

(3)、發(fā)掘教材的情感因素，調(diào)動學(xué)生的情感，以情激趣。

五、說教學(xué)準備

為更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，我設(shè)計了從兩個方面的準備：

1、教師準備《誠實與信任》課件；

2、學(xué)生課前收集若干關(guān)于誠信的名言或詩句。

六、說教學(xué)程序

（一）、啟發(fā)談話，揭示課題

利用談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)們結(jié)合生活實際談?wù)勛约宏P(guān)于“誠實”、“信任”的理解。然后教師板書課題，師生齊讀課題。

（二）、初讀課文，整體感知

首先請同學(xué)們自由讀課文，要求:

讀準字音，讀通句子，讀不懂的地方要多讀幾遍。

把不認識或不理解的字詞用波浪線劃出來。然后指名讀，師生評價。

最后學(xué)習(xí)生字詞,課件出示生字詞。

（三）、品讀課文，讀中感悟《誠實與信任》說課稿

首先指名請同學(xué)分自然段朗讀課文，要求把課文讀通、讀順。然后大家一起試著總結(jié)這篇課文說了個什么故事。隨即學(xué)習(xí)課文前三段，最后啟發(fā)學(xué)生思考，假如你是作者，你留下的字條會寫些什么？寫下來，和身邊的小伙伴交流。

設(shè)計意圖：這部分我旨在讓同學(xué)們初步感知課文，知道文章說了些什么，并品讀課文前半部分，感悟“我”的真誠。

（四）、精讀課文，體會內(nèi)涵

1、利用對前半部分的過渡進入本文重點部分—對話部分的學(xué)習(xí)。

1我先讓學(xué)生自己讀對話，分清哪些是我說的，哪些是車主說的，分角色朗讀打電話部分，注意體會人物的情感；2然后同桌練習(xí)對話指名進行表演。3聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動?4讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。5最后討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?

在這一環(huán)節(jié)中，給學(xué)生充分的時間與文本對話，誦讀、感、理解、欣賞課文，進一步開展師生、生生間的對話，從而感悟出誠實和信任的可貴。

2、學(xué)習(xí)本文中心句，課件出示中心句：人與人之間還 有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。請同學(xué)們談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

設(shè)計意圖：出示關(guān)鍵句，讓學(xué)生帶著自己的閱讀理解再次反復(fù)朗讀，既是課堂的呼應(yīng)，也更凸顯了文章的主題——誠實與信任比金錢更重要。可以幫助學(xué)生有效把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而將本課的文題即文眼，對課題的再思考則進一步將誠信的種子播撒在學(xué)生的心田。

3、啟發(fā)思考，你覺得為什么說誠實與信任比金錢更重要？你覺得還有什么比金錢更重要？（啟發(fā)學(xué)生說出關(guān)懷、互助之類的詞語）

（五）、練習(xí)鞏固，加深理解《誠實與信任》

1、學(xué)習(xí)本課生字，用鋼筆描紅。

2、學(xué)習(xí)本課生詞，讀讀寫寫。

3、這篇課文為什么要用“誠實與信任”做題目？想一想，還能換個題目嗎？

（六）、拓展延伸，升華主題

這部分讓學(xué)生聯(lián)系自己已有經(jīng)驗和知識，并利用學(xué)生課前收集的名言或詩句，讓學(xué)生將獨特的感受、體驗、理解與大家討論分享，由文及己，滿足讀后傾吐的需要，加深學(xué)生對于誠信的理解，并在課后將自己的理解付諸于實踐。

七、、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠，沒有較好地體現(xiàn)語文新課標的特點。本課的題目是“誠實和信任”，“誠實”和“信任”應(yīng)并駕齊驅(qū)，而在我的教學(xué)中，更多地體現(xiàn)了“誠實”，對于“信任”只是點到為止，沒有較好地深入，偏離了文章的主旨。這些都是我在授課中出現(xiàn)的不足，還需進一步的 改進。

八、說板書設(shè)計

首先板書課題，然后在學(xué)習(xí)生字詞部分板書生字詞。

19、誠實與信任

chéng zhàng suì liàng chāo

誠 障 碎 輛 超

lí bì zé jì zhǐ

厘 畢 責 寄 址

誠實 故障 畢竟 責任 陌生

后悔 歉意 環(huán)顧 居然 聯(lián)系