說課稿集合八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的說課稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位評委老師，下午好！

今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第7冊的課文《爬山虎的腳》第二課時(shí),學(xué)習(xí)課文3～5自然段?！杜郎交⒌哪_》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的事物。

一、教材分析

首先我說說教材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

爬山虎是怎樣向上爬的？

四、教具準(zhǔn)備

課件、彩色筆、畫紙

五、教法和學(xué)法

結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，開發(fā)全腦為橋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生饒有興趣的說、

演、畫、議，來代替教師單一的講、管形式，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生興趣，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解感悟的境界。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

巧妙的開場白可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教氛圍，在閱讀教學(xué)開始時(shí)，教師通過生動(dòng)的多媒體課再現(xiàn)與課文有關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生情感，然后老師就問：你們知道在這一大片綠油油的葉子里面藏著什么？這樣設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望。

（二）合作探究、深入研讀

小學(xué)生是通過形象來認(rèn)識世界的，在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學(xué)生對課文內(nèi)容的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟。如；

（1）畫一畫

讓學(xué)生拿起筆畫一畫爬山虎的腳，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且有助于學(xué)生對課文的理解。

（2）找一找，演一演，議一議，了解爬山虎是怎樣往上爬的。

先讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀書，找出爬山虎怎樣爬的句子。標(biāo)出爬山虎怎樣爬的動(dòng)詞（觸、巴、拉、貼）。然后小組合作怎樣演好爬山虎向上爬的動(dòng)作，推薦代表上臺(tái)表演，其他學(xué)生評價(jià)，好在哪里，不好的地方應(yīng)該怎樣改。最后引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件，議論把“一腳一腳”換成“一步一步”行不行？通過看課件、

討論，學(xué)生不但理解了“一腳一腳”的意思，而且還讓學(xué)生真正明白了爬山虎究竟是怎樣一腳一腳往上爬的，進(jìn)一步體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確和觀察的細(xì)致。

（3）用“如果……就”的句式說說你的發(fā)現(xiàn)。

（三）總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)法

學(xué)生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。因此，本節(jié)課采用問題來總結(jié)課文：學(xué)習(xí)這篇課文，作者在觀察方面有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？

（四）拓展文本，延伸課堂

一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是課外閱讀的開始。布置的作業(yè)是：以《我發(fā)現(xiàn)的秘密》寫片段。

一、 指導(dǎo)思想：依據(jù)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課以游戲情景教學(xué)的形式讓學(xué)生在游戲中找到樂趣，在快樂的環(huán)境中初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。

二、 教材分析：本課主題是立定跳遠(yuǎn)，該教材是小學(xué)二年級跳躍的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，基本掌握立定跳遠(yuǎn)。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、喊口號慢跑、自編徒手操練習(xí)、游戲“火箭發(fā)射”、游戲“跳向未來”等教學(xué)內(nèi)容。借助游戲的功能，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練。在學(xué)練中使技能得以接受，情感得以升華。

三、學(xué)情分析：小學(xué)二年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂意去學(xué)，樂意去練。在玩中學(xué)，學(xué)中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。根據(jù)以上我對教材的分析和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)：

四、 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道立定跳遠(yuǎn)雙腳同時(shí)用力蹬地，同時(shí)輕巧落地的動(dòng)作方法，以及明白游戲的規(guī)則和方法。

2.85%的學(xué)生能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作，提高學(xué)生的跳躍能力。

3.初步形成勇于克服困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)設(shè)計(jì)為雙腳同時(shí)蹬地有力，雙腳同時(shí)輕巧落地。難點(diǎn)則是上下肢配合協(xié)調(diào)，動(dòng)作連貫。

五、教法與學(xué)法

1.教法：

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了故事化的情景進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。另外，我還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感。以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）講解示范法：通過形象生動(dòng)的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，優(yōu)美的示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作。

（2）糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間存在個(gè)體差異，所以完成動(dòng)作的情況各有不同，通過教師的示范，提高學(xué)生的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。

（3）評價(jià)法：通過評價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法，對比學(xué)習(xí)法和小組合作練習(xí)法。首先讓學(xué)生通過小游戲“火箭發(fā)射”，產(chǎn)生嘗試想象跳躍的動(dòng)作，然后教師的完整示范，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的游戲方法，最終解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲，參與教學(xué)。

六、教學(xué)過程

1.收心熱身，愉悅心身

教師語言導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，常規(guī)練習(xí)以后，通過游戲“火箭發(fā)射”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生跳躍的興趣。

2.育心強(qiáng)體，增智促技

這個(gè)階段是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，教師通過完整的示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情景中，使學(xué)生初步體會(huì)到動(dòng)作的要領(lǐng)。運(yùn)用節(jié)拍，集體進(jìn)行練習(xí)：兩腳分開一腳寬，彈性屈伸一二三，數(shù)到三時(shí)蹬起跳，落地輕巧穩(wěn)穩(wěn)站。

【這段教學(xué)內(nèi)容重在引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)一步計(jì)算的算式合并成一個(gè)綜合算式，并初步掌握用遞等式表達(dá)計(jì)算過程的書寫格式上。】

活動(dòng)三：研究綜合算式的運(yùn)算順序。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

1.出示問題二：小晴買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元?（要求學(xué)生列綜合算式解決這個(gè)問題。）

2.學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式，再把自己的解題思路和同桌交流。教師巡視，尋找資源，估計(jì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的資源：

①50－18×2 ②18×2－ 50 ③50－18×2

=50－36 =50－36 =32×2

=14（元） =14（元) =64(元)

3.全班交流：

層次一：出示兩種綜合算式：50－18×2和18×2－ 50，引導(dǎo)學(xué)生思考在列綜合算式時(shí)，哪個(gè)錢數(shù)應(yīng)做被減數(shù)？哪個(gè)錢數(shù)做減數(shù)？從而得數(shù)正確的算式：50－18×2

層次二：出示兩種算法：①50－18×2 ③50－18×2

=50－36 =32×2

=14（元) =64(元)

引導(dǎo)學(xué)生思考，這個(gè)算式應(yīng)先算什么，為什么？從而得出正確的算法。

4. 歸納運(yùn)算順序：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算乘法。

【本環(huán)節(jié)重在運(yùn)算順序的教學(xué)上，結(jié)合題意幫助學(xué)生理解要先算乘法。】

活動(dòng)四：鞏固練習(xí)

1.完成想想做做第1題。本題重點(diǎn)是讓學(xué)生說運(yùn)算順序，以及練習(xí)遞等式的格式書寫上。

2.完成想想做做第2題。本題是改錯(cuò)題，重點(diǎn)是鞏固運(yùn)算順序。

3. 完成想想做做第4題。比一比、算一算，

3.補(bǔ)充：把下面的分步計(jì)算合并成一個(gè)綜合算式，并說說運(yùn)算順序。共三組題：①17×3=51 51+20=71 ②7×8=56 84-56=28 ③3×20=60 32+60=92。我是把想想做做第4題進(jìn)行了重組，因?yàn)楸菊n把兩個(gè)一步算式合并成一個(gè)綜合算式也是一個(gè)重點(diǎn)，我想通過這題，讓學(xué)生體會(huì)分步算式與綜合算式之間的聯(lián)系，也是對問題一的一個(gè)鞏固。

4. 完成想想做做第5題。本題讓學(xué)生列綜合算式解答，進(jìn)一步鞏固運(yùn)算順序。

活動(dòng)五：拓展延伸、總結(jié)提升。

1.總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 你有什么收獲？在計(jì)算綜合算式時(shí)，你有什么要提醒大家的？

2.完成課作：想想做做第3題。

五、板書設(shè)計(jì)：

乘法和加、減法的兩步式題

分步算式 綜合算式（遞等式計(jì)算）

5×3=15（元） 5×3+20 50-18×2

15+20=35（元） =15+20 =50-36

=35（元） =14（元）

算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算乘法。

六、教學(xué)反思：

1.常規(guī)積累環(huán)節(jié)，應(yīng)把“算式中只有加減法或只有乘除法的，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”這個(gè)結(jié)論板書在黑板上。

2.問題一在解決時(shí)，應(yīng)補(bǔ)充20+3×5這一算式，并同時(shí)呈現(xiàn)：5×3+20和20+3×5這兩道綜合算式，讓學(xué)生結(jié)合具體的數(shù)量關(guān)系，理解無論乘在前，還是乘在后，都應(yīng)先算乘法。

3.問題二解決時(shí)，當(dāng)?shù)贸?0-18×2這個(gè)算式，并討論應(yīng)先算乘法后，可補(bǔ)充一題：50-18+2，讓學(xué)生去說運(yùn)算順序。通過此次對比教學(xué)，讓學(xué)生更清晰地掌握同級運(yùn)算和異級運(yùn)算中各自的運(yùn)算順序。

4.要注重綜合算式的讀法，如5×3+20要讀作：5乘3的積加20。

5.教學(xué)節(jié)奏還可以加快，教學(xué)語言要更簡潔些。

一、說教材：

學(xué)生學(xué)完第一單元后，開始進(jìn)入到本單元國情部分學(xué)習(xí)，這一節(jié)是學(xué)好第二單元的基礎(chǔ)，只有學(xué)生感受到了共和國的巨變，產(chǎn)生愛國之情后，才能產(chǎn)生為共和國美好明天而努力奮斗的決心和行動(dòng)。具有十分重要的地位和作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

2、 能力：提高搜集、運(yùn)用、處理社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、 知識：了解改革開放以來祖國和社會(huì)的巨大變化。

該目標(biāo)的確定，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，有力于學(xué)生知識、能力、情感的全面發(fā)展，符合教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化了德育訓(xùn)練和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這正是思想品德課的落腳點(diǎn)。

三、說難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

把“理解綜合國力增強(qiáng)和感受共和國巨變”確定為重點(diǎn)，是因?yàn)閲H競爭歸根到底是綜合國力的較量。理解了這一點(diǎn)，就容易理解我國國際地位的提高。故定為重點(diǎn)。

為了突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)置了課件，將其內(nèi)容肢解開來，以便學(xué)生理解和識記。

2、難點(diǎn)：

把“認(rèn)識百姓生活大變遷”確定為難點(diǎn)。因?yàn)檫@一問題的理解涉及到總體小康、全面小康、恩格爾系數(shù)等一系列抽象的概念，對初中生來說，無論是知識的儲(chǔ)備還是能力都比較欠缺，故確定為難點(diǎn)。

為了突破難點(diǎn)，搜集了大量學(xué)生身邊的實(shí)例，設(shè)置大量課件，通過與學(xué)生共同探討的方法，邊展示課件，邊啟發(fā)學(xué)生思考，并得出結(jié)論，，

從而使學(xué)生從感性材料的感受到理論的上升，水到渠成，符合認(rèn)知規(guī)律，易接受。

四、說教學(xué)方法：

教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，為了順利的完成教學(xué)任務(wù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，貫徹學(xué)生的主體性，注重思維品質(zhì)的原則，采取以下教學(xué)方法。

1、說教法：

（1）直接演示法：是貫穿始終的教學(xué)方法，這樣，直觀性強(qiáng)，符合認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生易接受。

（2）聯(lián)系身邊的變化，通過活動(dòng)探究，從而感受到共和國的巨變，這樣，更加親近、更易接受。

2、說學(xué)法：

為了讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的主體，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)能力方面采取了一下方法：討論法、自主探究法、總結(jié)反思法。

五、說教學(xué)過程：

1、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

通過課前的歌曲播放、欣賞，讓學(xué)生感悟到生活越來越好，這樣就的導(dǎo)入既易接受，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、互動(dòng)達(dá)標(biāo)：

在授新課的過程中突出教學(xué)重點(diǎn)，明了的分析了教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際，及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的手段。這些手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，古板的理論生動(dòng)化。還重視教材中的設(shè)疑，適當(dāng)?shù)膶︻}目進(jìn)行引申，是它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的理解。

3、課堂小結(jié)，暢想心得

課堂小結(jié)可以把課堂傳授的知識盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡單扼要的課堂小結(jié)，可以使學(xué)生更深刻的理解政治課理論在實(shí)際中的應(yīng)用，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)：

針對動(dòng)手能力差的實(shí)際情況和政治學(xué)科的時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，故布置學(xué)生制作一期以“改革開放我國所取得的巨大成就”為主題的手抄報(bào)。