《周莊水韻》教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《周莊水韻》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者三次游周莊留下的印象。

3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言

教具準(zhǔn)備

1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫(huà)，張貼于黑板。

2、畫(huà)一幅周莊圖

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。

2、教師檢預(yù)習(xí)效果。

斑斕

顔色錯(cuò)雜燦爛

迷離

模糊而難以分辨清楚

眩目

耀眼

晶瑩

光亮透明

參差

指不整齊，不一致

諦聽(tīng)

仔細(xì)聽(tīng)

嫻熟

熟練

搖曳

搖動(dòng)

如訴如泣

形容聲音柔細(xì)

瞬息萬(wàn)變

形容極短的時(shí)間

內(nèi)變化多

稍縱即逝

稍微一放松就會(huì)消失

3、自讀課文，并思考：

（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？

（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？

三、精讀課文

1、講解前三個(gè)自然段

提問(wèn)：開(kāi)頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？

2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受

第一次

仲春

一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)

第二次

冬天

一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目?！钡纳?，而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

3、齊讀第四自然段。

4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。

1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：

作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：

按時(shí)間先后順序

空間順序：由“岸上”寫(xiě)到“水上”

坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。

由“天上”寫(xiě)到“地上”

寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。

2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)

提問(wèn)：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)？

學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。

3、提問(wèn)：文中除了寫(xiě)石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花，寫(xiě)一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫(xiě)？

表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿(mǎn)了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

三、朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同？

四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類(lèi)的樂(lè)器永也無(wú)法模仿”一段文字。

五、布置作業(yè)。

目 標(biāo)

1.了解作者及其寫(xiě)作背景，整體感知課文內(nèi)容

2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感

3.積累文中精彩的詞語(yǔ)；背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力；了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法

4.背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力；欣賞祖國(guó)山河的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界

重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.

學(xué)習(xí) 內(nèi) 容

筆 記

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話(huà)：“山?jīng)]有水，如同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒(méi)有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味如果說(shuō)中國(guó)云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)

2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫(huà)》等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)

3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻

4、學(xué)習(xí)生字：

木櫓（lǔ） 攪動(dòng)（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動(dòng)（yàng）

彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）

覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來(lái)（shèn）

諦聽(tīng)（dì） 參差（cēn c ……此處隱藏15138個(gè)字……：寧?kù)o、含蓄、朦朧、莊重的周莊

第三次：極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫(huà)。

作者語(yǔ)言功底深厚，為我們展示了三幅風(fēng)格迥異的周莊風(fēng)景圖。

4、作者描寫(xiě)古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

時(shí)間順序：坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭

空間順序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再?gòu)纳系较隆?/p>

5、此文與《巴東三峽》寫(xiě)法上有什么不同？

《巴東三峽》：按時(shí)間、空間順序記敘作者游歷的全過(guò)程

《周莊水韻》：記敘對(duì)象的空間相同，但隨時(shí)間的轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊的所見(jiàn)和感受都不相同。

七、作業(yè)

1、字詞積累聽(tīng)寫(xiě)并解釋

2、課后練習(xí)一、三。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

3、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

4、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

5、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]

1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感"

2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

3、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

[教學(xué)設(shè)想]

1、本文是寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文，旨在認(rèn)學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)課文中寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用的多種修辭方法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、本文與《巴東三峽》都是寫(xiě)祖國(guó)山水的美麗，意在讓學(xué)生了解祖國(guó)山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國(guó)大好河山；如果能讓學(xué)生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。

[教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容]

一、出示教學(xué)目標(biāo)

[教學(xué)目標(biāo):在這節(jié)課里，我們要整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，背誦作者“第二次游歷周莊”的語(yǔ)段。]

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、播放周莊的旅游宣傳片。

2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng)，水城”特色的有代表性的對(duì)比畫(huà)面。

3、教師同步講解:

圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。

圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江

我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話(huà)，你覺(jué)得他們?nèi)咧g有著怎樣的關(guān)系?

三、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

1、朗讀課文。

2、配樂(lè)朗讀。

*展示播放周莊的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

*以“高山流水”為背景音樂(lè)。

3、檢查生字新詞。

4、提問(wèn)：大家喜歡這篇課文嗎?你覺(jué)得課文中什么地方、哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段寫(xiě)得最精彩?說(shuō)說(shuō)你的理由?

四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫(huà)呢?

共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即:

整體水韻圖畫(huà)(1-3)——小橋流水人家

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)(4-6)

第一次——煙雨迷蒙的水墨畫(huà)

第二次——色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

第三次——水天一色的七彩夢(mèng)幻圖

五、綜合性實(shí)踐活動(dòng)

做一份梅州旅游資源的調(diào)查報(bào)告。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、研讀課文第二部分

1、有感情地朗讀文章第4—6段。

2、概括這部分的內(nèi)容

討論、明確：敘寫(xiě)三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。

作者三次游周莊的情景及感受

3、過(guò)渡：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。

4、品析語(yǔ)言(本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意)

(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋

(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。

(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

(3)在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。

(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿(mǎn)了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

(5)最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，

5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，給人以身臨其境的實(shí)感。

6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來(lái)描繪周莊旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的?

討論、明確：從岸上寫(xiě)到水中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。

7、這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?

討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。

三、教學(xué)總結(jié)

本文通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿(mǎn)生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

四、作業(yè)

課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”這部分。

板書(shū)：

周莊水韻

第一次游周莊：仲春 水墨畫(huà) 淡雅朦朧 時(shí)空順序 第二次游周莊：冬天 版畫(huà) 黑白分明 多種修辭 第三次游周莊：春夜 油畫(huà) 色彩斑斕 詳略得當(dāng)