關(guān)于工作方案范文匯總7篇

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的工作方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、工作室的目標(biāo)

本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在貴陽市教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我市數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。

1、帶一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。

3、做一次展示。引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次市級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我市高中數(shù)學(xué)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、建一個QQ群。建一個QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為工作室數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站。

5、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。

二、工作室的創(chuàng)建設(shè)想

㈠培養(yǎng)教師方面

本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。

1、招聘工作室成員

本工作室將依據(jù)規(guī)定開展成員招聘。工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在45周歲以下的骨干教師、教學(xué)新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。

2、制定工作室成員成長目標(biāo)

第一年：對數(shù)學(xué)教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。

第二年：能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。

第三年：成為市級以上的骨干教師。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

⑴制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

⑵讀書自學(xué).工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

⑶專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

⑷參加培訓(xùn)。領(lǐng)銜人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。

⑸外出實踐活動.創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教學(xué)過程中進(jìn)行嘗試性實驗。

⑹聯(lián)合教研活動.通過校際、其它工作室聯(lián)合教研活動，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。

㈡課題研究方面

本工作室以領(lǐng)銜人的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，以高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主要研究對象，以促進(jìn)我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平為根本目標(biāo)。

本工作室確定的科研課題是：“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性設(shè)計研究”。

1、研究的主要方向

探索新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性設(shè)計的思路和策略。

2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢

“教學(xué)設(shè)計”研究已經(jīng)走過了半個多世紀(jì)的發(fā)展歷程。西方的教學(xué)設(shè)計研究起步于20世紀(jì)50年代，至80年代，以加涅為代表的“第一代教學(xué)設(shè)計理論”基本成熟，而到了90年代初，以情境教學(xué)、建構(gòu)主義心理學(xué)與計算機(jī)多媒體技術(shù)相結(jié)合的“第二代教學(xué)設(shè)計理論”又開始崛起。毫無疑問，西方教學(xué)設(shè)計理念與方法對我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響。但是，從目前我們的學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀出發(fā)，無論是對照建構(gòu)主義、認(rèn)知主義的教學(xué)設(shè)計模式，還是新課改教學(xué)設(shè)計的基本要求，我國的學(xué)校教學(xué)還存在著諸多比如：過分強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用而忽視了學(xué)生的主體地位、過分注重學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的塑造而忽視情感與價值觀的培養(yǎng)、過份重視知識的線性單向傳遞而忽視學(xué)生的主動探究意識的培養(yǎng)等矛盾。開展“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性設(shè)計研究”，可以促進(jìn)教師對教學(xué)設(shè)計的正確認(rèn)識，通過課堂教學(xué)設(shè)計的實踐探索，逐步消除以上矛盾，不斷探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)計樣式，從而實現(xiàn)課程改革的意義重構(gòu)。同時，在研究這個課題過程中，參與研究的教師，將通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育心理學(xué)理論，以發(fā)展觀與系統(tǒng)觀來認(rèn)識并指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，在實踐中形成系統(tǒng)的視角，逐步深刻的理解教學(xué)的基本規(guī)律，逐步認(rèn)識教學(xué)作為復(fù)雜的、能動的系統(tǒng)本質(zhì)。最終，實現(xiàn)專業(yè)的更大發(fā)展。因此，研究本課題意義重大。

3、研究的主要內(nèi)容

課堂教學(xué)設(shè)計就是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格，運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動的目標(biāo)內(nèi)容、組織形式、活動方式、資源利用、學(xué)習(xí)情境、評價指導(dǎo)策略、教師角色、以及教學(xué)活動過程所作的系統(tǒng)的策劃與安排。在整個教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中，課堂教學(xué)設(shè)計處于微觀操作層面，它是直接影響教師課堂行為和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵的設(shè)計環(huán)節(jié)。在本次研究中，我們重點研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)策略、教學(xué)評價等五個要素的有效性設(shè)計的具體思路和策略。

⑴教學(xué)目標(biāo)的有效性設(shè)計研究

課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是課堂教 ……此處隱藏7833個字……

三、工作內(nèi)容

20xx年5月30日前，啟動并完成蔡家街47號附20號（中東社區(qū)）、三民北巷七號大院（黔東社區(qū)）、許家巷3號（普陀社區(qū)）、半邊街29號（貴烏社區(qū)）、羅漢營香獅路11號（金龍社區(qū)）、何家巷110-122號（頭橋社區(qū)）、毛騰巷30號（頭橋社區(qū)）、英烈路38-14（頭橋社區(qū)）、八鴿巖路229號7、8號樓（北京路社區(qū)）、雅關(guān)村大寨（黔靈鎮(zhèn)）、三橋村下五里組（黔靈鎮(zhèn)）、三橋農(nóng)民新村11層樓電梯農(nóng)房（黔靈鎮(zhèn)）、三橋新街68-80號（三橋社區(qū)）共計13個危房點的搬遷工作。

四、工作職責(zé)

（一）區(qū)住建局：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌開展危房搬遷工作，完善危房搬遷拆除的相關(guān)手續(xù)，指導(dǎo)各社區(qū)（鎮(zhèn)）開展搬遷疏散工作，負(fù)責(zé)開展農(nóng)房確權(quán)工作。

（二）區(qū)城管局、區(qū)城管大隊：負(fù)責(zé)對存在嚴(yán)重安全隱患的違法建筑進(jìn)行查處，并及時予以拆除，確保盡快消除安全隱患。

（三）區(qū)房屋征收局：負(fù)責(zé)參照新建路31號搬遷安置方案，制定13個危房點的搬遷安置方案。

（四）區(qū)規(guī)劃分局：負(fù)責(zé)對符合條件的農(nóng)村危房辦理完善相關(guān)翻建審批手續(xù)。

（五）區(qū)國土分局：負(fù)責(zé)配合開展農(nóng)房確權(quán)工作，對符合確權(quán)條件的農(nóng)危房及時予以確權(quán)。

（六）區(qū)貴中公司：作為業(yè)主負(fù)責(zé)危房的資金籌措、相關(guān)手續(xù)報批，并做好資金平衡和還款安排。

（七）區(qū)財政局：負(fù)責(zé)配合做好危房改造資金保障工作。

（八）區(qū)棚改辦：負(fù)責(zé)積極爭取落實中央保障性安居工程補(bǔ)助資金。

（九）區(qū)維穩(wěn)辦、區(qū)司法局、區(qū)公安分局：負(fù)責(zé)做好危房改造項目的司法保障和信訪維穩(wěn)工作。

（十）區(qū)督辦督查局、區(qū)監(jiān)察局：負(fù)責(zé)對工作落實情況進(jìn)行督促檢查，將落實不力、玩忽職守的相關(guān)部門和人員嚴(yán)格實行工作問責(zé)制，追究相關(guān)責(zé)任。

（十一）各相關(guān)社區(qū)（鎮(zhèn)）：負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)危房監(jiān)控及搬遷疏散的具體實施工作；負(fù)責(zé)做好項目涉及的維穩(wěn)信訪工作。

五、時序安排

（一）20xx年4月8日—20日，一是由各相關(guān)社區(qū)負(fù)責(zé)對接產(chǎn)權(quán)單位，督促產(chǎn)權(quán)單位籌集資金，由社區(qū)（鎮(zhèn)）具體負(fù)責(zé)實施搬遷疏散工作。若產(chǎn)權(quán)單位無力籌集資金，則由其盡快書面明確放棄產(chǎn)權(quán)，移交政府進(jìn)行整治。二是由區(qū)房屋征收局主動對接各相關(guān)社區(qū)，參照新建路31號搬遷實施方案，制定13個危房點的搬遷安置方案。

（二）20xx年4月21日—22日，一是由區(qū)住建局牽頭，區(qū)法制辦、區(qū)房屋征收局及屬地社區(qū)（鎮(zhèn)）參與，對搬遷實施方案進(jìn)行研究完善，并按程序報審。二是由區(qū)財政局牽頭，區(qū)棚改辦、區(qū)貴中公司參與，籌集5000萬元資金，用于保障搬遷疏散工作順利實施。

（三）20xx年4月23日—4月25，由區(qū)房屋征收局將搬遷實施方案報區(qū)政府完成審批工作。

（四）20xx年4月26日—5月30日，由各相關(guān)社區(qū)（鎮(zhèn)）啟動并完成危房點的搬遷拆除工作。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各涉及單位要把危舊房改造作為一項重要工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行職責(zé)，結(jié)合各自實際，制定工作方案，全力開展各項工作。

（二）通力協(xié)助，抓好落實。各涉及單位要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，通力協(xié)作，進(jìn)一步明確時間節(jié)點，倒排時序，全面推進(jìn)。要深入一線，及時了解情況，幫助群眾解決困難。

（三）跟蹤督查，嚴(yán)格問責(zé)。區(qū)監(jiān)察局和區(qū)督辦督查局要對工作落實情況進(jìn)行督促檢查，將落實不力、玩忽職守的相關(guān)部門和人員及時上報區(qū)委、區(qū)政府，嚴(yán)格實行工作問責(zé)制，追究相關(guān)責(zé)任。

一、指導(dǎo)思想

造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的關(guān)鍵。我縣20xx年又有一百多名新任教師走上教育工作崗位，這是我縣教師隊伍一支重要力量。新教師工作第一年，是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，開展入職教育，提供有計劃、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高新教師政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力，幫助他們盡快站穩(wěn)講臺，成為合格教師，對于新教師今后的專業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。新教師入職教育，是我縣教師隊伍建設(shè)一個重要組成部分。

二、入職教育目標(biāo)

新教師的入職教育總體目標(biāo)是縮短新教師從新手到合格教師的成長周期，為他們將來成為優(yōu)秀教師打下良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)主要有幫助新教師提升思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想，愛崗敬業(yè)，為人師表；熟悉教育政策法規(guī)，了解基礎(chǔ)教育課程改革基本理論，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)；加強(qiáng)作為新時期教師的教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)會教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)能力和水平；學(xué)會當(dāng)班主任，提高教育、管理學(xué)生能力。

三、入職教育的實施

1.時間：20xx年8月—20xx年7月。

2.基本內(nèi)容：主要圍繞新教師師德建設(shè)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與提高（為人師表，提升理論素養(yǎng)），教學(xué)基本功（語言文字能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等）提高，課堂教學(xué)的設(shè)計、操作能力以及教育教學(xué)管理能力等四個模塊進(jìn)行。

3.教育形式：以課堂教學(xué)為主陣地，以新教師為主體，以師徒結(jié)對幫扶和新教師自學(xué)、訓(xùn)練和反思為主要內(nèi)容。具體形式主要有舉辦專家講座、教學(xué)論壇、組織外出教學(xué)觀摩，開展校本培訓(xùn)、師徒結(jié)對幫扶和新教師本人的自學(xué)、反思等。教育局制定入職教育方案，規(guī)定某一階段教育、培訓(xùn)和自學(xué)的內(nèi)容以及要達(dá)到的目標(biāo)。采用以考促學(xué)、以考促練的辦法，對重要教育內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收、考查考核等。

四、有關(guān)要求

1.新教師入職教育，主要是校本入職教育。新教師所在學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供支持、創(chuàng)新形式，嚴(yán)格要求。在入職之初，要組織優(yōu)秀教師對其課堂教學(xué)進(jìn)行“診斷式”聽課、評課。教育局有關(guān)部門為每個農(nóng)村學(xué)校新教師在城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)科教師中聘請一位指導(dǎo)教師。城區(qū)新教師的指導(dǎo)教師由本學(xué)校自行聘任，可以在本學(xué)校也可以在外校聘任。新教師所在學(xué)校要加強(qiáng)和新教師“師傅”學(xué)校及師傅的聯(lián)系，為師徒之間聽課評課創(chuàng)造條件。

2.指導(dǎo)教師所在學(xué)校要把新教師入職教育作為學(xué)校工作的一部分，支持做好師徒結(jié)對工作，也可考慮把其納入到對農(nóng)村薄弱學(xué)校幫扶的整體工作中。指導(dǎo)教師通過課堂教學(xué)示范、聽課評課等形式，對新教師課堂教學(xué)、班主任工作、教育科研等進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，提供持續(xù)不斷的、面對面的幫助和支持，起到傳、幫、帶作用。一學(xué)年中，師徒互相聽課評課不得低于20節(jié)。

3.新教師本人的主觀能動性是入職教育取得好的效果的關(guān)鍵。要嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自學(xué)，做好個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。努力向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡快站穩(wěn)講臺；刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，寫好粉筆字、鋼筆字，講好普通話，能較好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)工作；從寫教育教學(xué)反思、教育教學(xué)案例開始，逐漸學(xué)會教育科研。

4.教育局人事科和教科研部門要加強(qiáng)對這項工作的督查、指導(dǎo)、支持，做好方案設(shè)計，協(xié)調(diào)安排好全縣性的活動?？己恕⒖荚囈獜膰?yán)要求，不及格的要補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格、或因個人原因缺考一科或幾科的，不能取得入職教育合格證書，影響轉(zhuǎn)正定級一年。