【熱門】說課稿集合八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的說課稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位評(píng)委、老師：

大家好！很幸運(yùn)能夠參加這次的比賽，我今天的說課打算從學(xué)生分析、教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程分析及課后反思這幾方面展開：

一、學(xué)生分析

該課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的新課堂中，他們已有一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課堂的學(xué)習(xí)是較熟悉和適應(yīng)的，在課堂中已有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂的主動(dòng)性相對(duì)較好，懂得如何與別人合作學(xué)習(xí)，而且也具有一定的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

《選舉風(fēng)波》選自語文版教材八年級(jí)上冊(cè)，圍繞著一次學(xué)生會(huì)干部選舉而展開故事。主人公賈里成長的故事，啟迪著當(dāng)代中學(xué)生朋友要懂得勇敢地面對(duì)成長中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活，在挫折中成長。小說情節(jié)不復(fù)雜，寫的也是實(shí)實(shí)在在的中學(xué)生生活，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，是一篇深受學(xué)生喜愛的作品。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)具體為：知識(shí)目標(biāo)上讓學(xué)生積累一定的詞語，掌握小說的故事情節(jié)，了解人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的語言風(fēng)格；能力目標(biāo)上培養(yǎng)學(xué)生分析小說中主要人物形象的能力、合作探究能力、口語表達(dá)能力，以及創(chuàng)新思維能力；而通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度則是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。由于這是一篇很好的價(jià)值觀教育，所以把體會(huì)主人公成長中遇到的困難、挫折和對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生態(tài)度教育作為重點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。然而學(xué)生對(duì)作品、對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力須要長期訓(xùn)練才能達(dá)到，而非一篇就能完成，所以把對(duì)作品中主要人物形象分析能力的培養(yǎng)作為難點(diǎn)。

三、教法學(xué)法分析

針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，本著課標(biāo)中“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“突出學(xué)生的自主性”，“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神”，“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際的能力”這些理論指導(dǎo)，教讀本文，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、討論、自主表達(dá)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，使對(duì)話法和活動(dòng)法在課堂中得到充分體現(xiàn)，教師主要是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，大力向?qū)W生倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣于把個(gè)體學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關(guān)系，使多媒體的生動(dòng)、形象特點(diǎn)吸引學(xué)生，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

四、教學(xué)過程分析

緊扣新課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生、特點(diǎn)及教法、學(xué)法的確立，該篇課文預(yù)備用兩課時(shí)來學(xué)習(xí)。在第一課時(shí)，首先是讓學(xué)生用互助的形式解決字詞障礙，通過小組合作概括各部分大意，對(duì)小說進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述的方式感知小說的故事情節(jié)，最后通過選讀精彩段落，談原因的方式，在讀中認(rèn)識(shí)課文，體會(huì)輕松活潑、風(fēng)趣的語言風(fēng)格。另外，布置學(xué)生課外自由組合嘗試把課文改成課本劇，為第二課時(shí)的體驗(yàn)人物做準(zhǔn)備。這節(jié)上的是該小說的第二課時(shí)，主要是落實(shí)該課的能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：

（一）溫故引新

由學(xué)生對(duì)課文的感受談起，用“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特” 這句名言肯定學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生要讀出自己的感受，激（轉(zhuǎn)載自http://diifanwen.c，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）勵(lì)他們?cè)谡n上暢所欲言，說自己的心里話。“好的開端是成功的一半”，在正式學(xué)習(xí)之前，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上各抒己見，說心里話，就營造了一個(gè)平等和諧的氣氛，讓學(xué)生帶著一種輕松、愉悅的心情進(jìn)入課堂，拉近了師生間的距離，有利于學(xué)生與文本的親近。

（二）說一些感受

在回顧小說中出現(xiàn)了哪些人物形象之后，讓學(xué)生假想人物從小說中走出來，自己會(huì)愿意或不愿意與誰交朋友？原因是什么？這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展開了想象，教師以一個(gè)親切的話題，打開了學(xué)生的話匣子，幫助學(xué)生進(jìn)入人物的心靈世界，讓他們通過文字的理性分析，在閱讀實(shí)踐中有所思考，初步把握人物的特點(diǎn)，在學(xué)生與學(xué)生的交流過程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)又有所提升，達(dá)到了合作學(xué)習(xí)的目的。在該環(huán)節(jié)，教師主要是起穿針引線的作用，帶動(dòng)學(xué)生、放手學(xué)生自主閱讀、感悟，以學(xué)生的活動(dòng)為主，讓他們與課本對(duì)話，組織、引導(dǎo)他們?cè)谧x讀說說中不知不覺把握人物，既體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生分析能力的目標(biāo)，又讓學(xué)生在能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上了解了人物，無形中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的效果。

（三）演一個(gè)片段

在熟悉課文后，鼓勵(lì)學(xué)生在前面說的基礎(chǔ)上，把文中的精彩片段改編成課本劇，在課堂上表演給大家看，由記者對(duì)同學(xué)或聽課老師進(jìn)行采訪、評(píng)價(jià)演的情況。這種活動(dòng)，仍是堅(jiān)持以學(xué)生的活動(dòng)為主，通過課前的合作、探究，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)人物深處，同時(shí)加以采訪、競賽的形式，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉他們的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力，及聽說讀演能力，學(xué)生在仿真的情境中加深了對(duì)課文人物的感受和體驗(yàn)，是一種創(chuàng)造性的閱讀。

（四）談心情故事，感悟成長

在第四環(huán)節(jié)，先回顧主人公賈里經(jīng)歷的成長過程，讓學(xué)生找出自己有同感的話，聯(lián)系生活，在小組中說說自己在生活中遭受過的挫折和困難，及自己當(dāng)時(shí)的心理，并試著用幾句話表達(dá)自己學(xué)習(xí)這一課后的感受或感悟，進(jìn)行寫話、說話活動(dòng)。這個(gè)說說寫寫的環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)學(xué)生與生活對(duì)話，多角度地觀察生活、體會(huì)生活，認(rèn)識(shí)人生的失敗和挫折是難免的，正確地對(duì)待才是關(guān)鍵，培養(yǎng)他們克服苦難的信心和勇氣，形成積極的人生態(tài)度。

最后，教師向?qū)W生贈(zèng)幾句激人上進(jìn)的話，勉勵(lì)他們勇敢地面對(duì)生活中的困難，勇敢地往前走，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

在作業(yè)方面，設(shè)置了以下內(nèi)容：第一，向?qū)W生推薦閱讀《男生賈里》一書；第二，查閱有關(guān)法律法規(guī)，幫賈里通過法律途徑解決之前校園的噪音問題。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生“廣泛閱讀各種類型的讀物”，因此，在學(xué)生感興趣的前提下，推薦他們閱讀整部小說，獲得更多的“對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有益的啟示”。另外，課標(biāo)還提倡學(xué)生“掌握查找、引用資料的方法”，“積極發(fā)表自己的看法”，所以針對(duì)小說內(nèi)容，建議學(xué)生課后幫賈里查找相關(guān)法律資料，解決小說中出現(xiàn)的問題；同時(shí)，八年級(jí)學(xué)生在思想政治課上正學(xué)習(xí)著法律知識(shí)，這就能讓他們把語文與其它學(xué)科聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。

五、課后反思

這節(jié)以學(xué)生活動(dòng)為主的對(duì)話型課上，從教學(xué)目標(biāo)的確立到具體的教學(xué)步驟，都緊密與新課標(biāo)相結(jié)合，把教師“講”的成分降低到最少的程度，讓學(xué)生的各種活動(dòng)占領(lǐng)課堂，聽說讀寫，腦、手、口相結(jié)合，做到了以學(xué)生為課堂主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲，對(duì)人物的了解不斷深入，同時(shí)也鍛煉了他們的分析能力、表達(dá)能力、合作能力、動(dòng)手探究能力和創(chuàng)新能力，不知不覺中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，積極面對(duì)人生，做生活的樂觀者 ……此處隱藏9665個(gè)字……不僅感受小露珠的美麗、可愛，而且用心靈去擁抱語言，體驗(yàn)語言的美，感受和再現(xiàn)文章的情思美感。

第二課時(shí)的教學(xué)過程基本由以下環(huán)節(jié)組成：

（１）導(dǎo)入激趣

（２）感受小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛

（３）感受植物對(duì)小露珠的喜愛

（４）感受大家對(duì)小露珠的留戀

（５）教師總結(jié)。

下面重點(diǎn)談?wù)劦诙⑷?、四幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

１、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段，感受小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛。學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，首先圖文結(jié)合讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？然后組織學(xué)生交流匯報(bào)。由于學(xué)生個(gè)體的差異，閱讀同一篇文章或同一個(gè)段落，他們的“發(fā)現(xiàn)”肯定是各不相同的。談自己的發(fā)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行自我探索。組織交流又可相互啟發(fā)，提高認(rèn)知水平。接著輔之于有感情地朗讀，揉理解、感悟于一體。然后進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換與扮演，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，它組合了各種智力因素和非智力因素的參與，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解。此時(shí)，學(xué)生把自己當(dāng)成了文中的小動(dòng)物，他們對(duì)小露珠的贊美之詞已不是生搬硬套，而是發(fā)自內(nèi)心。最后進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”這些優(yōu)美的句子靈活地儲(chǔ)存于學(xué)生大腦中。

２、“以讀代講”學(xué)習(xí)第六自然段，感受植物們對(duì)小露珠的喜愛。因?yàn)樾÷吨榈牡絹?，植物們更顯生機(jī)，大自然顯得越發(fā)美麗、和諧。這段的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)多次朗讀，使學(xué)生品出了味，悟出了情，理解課文的語言，不僅把文字中的喜怒哀樂，形于色、吐于口，也接納這種語言，使課文語言蘊(yùn)涵的情感與學(xué)生的情感相通、共鳴。

３、學(xué)習(xí)第七自然段，感受大家對(duì)小露珠的留戀。這段的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生再一次進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換：假如你就是向日葵、白楊樹，你就是喇叭花，你會(huì)怎么向小露珠說？讓學(xué)生有一個(gè)全面盤活語言倉庫并提取、運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。

各位老師：我說課的課題是《雙手前拋實(shí)心球》為水平三投擲單元第2學(xué)時(shí)

一、指導(dǎo)思想：

本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹課改的精神，積極打造高效體育課堂新模式， 樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)學(xué)生的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)；以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為目的。引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)的過程中互相幫助、互相合作、體驗(yàn)成功的樂趣。

二、教材分析：

投擲是田徑教學(xué)基本內(nèi)容之一，而實(shí)心球是小學(xué)體育與健康教材中基礎(chǔ)內(nèi)容。它是發(fā)展身體各部分肌肉力量的主要練習(xí)內(nèi)容，對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、腰腹肌、背肌力量和爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力都有非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、學(xué)情分析 ：

五年級(jí)的小學(xué)生正處于身體成長的關(guān)鍵期，他們愛玩、愛動(dòng)，對(duì)新事物接受速度快，模仿能力強(qiáng)，對(duì)于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此，在教學(xué)中采用趣味性、目標(biāo)強(qiáng)等多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，共同完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：全體學(xué)生積極參與活動(dòng),主動(dòng)接受教師指令，活動(dòng)中敢于張揚(yáng)自我發(fā)表自己的見解和意見。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過練習(xí)90%的學(xué)生能夠掌握持球的動(dòng)作，80%的學(xué)生初步建立完整的動(dòng)作概念。

身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生投擲的能力，提高學(xué)生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量，以及全身協(xié)調(diào)性身體素質(zhì)。

心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信，獲得心理上的愉悅。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：建立良好和諧的人際關(guān)系互幫互學(xué)團(tuán)結(jié)有愛，并能夠發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)模式及教學(xué)特色：

學(xué)習(xí)模式：引知激趣——自主探究——反復(fù)體驗(yàn)——合作交流——鞏固提高

（知） —— （探） —— （習(xí)） —— （釋） —— （拓）

教法：教師開出活動(dòng)菜單主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，通過講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。

學(xué)法：學(xué)生依照活動(dòng)菜單主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法、目標(biāo)練習(xí)定位法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

六、教學(xué)流程：

活動(dòng)一：內(nèi) 容：1、集隊(duì)與常規(guī) 2、專項(xiàng)準(zhǔn)備操： 跑操；關(guān)節(jié)韌帶

（導(dǎo)入3’）方 法：1、教師引導(dǎo)：你想加星嗎？

2、體委和小組長領(lǐng)做

組 織：六列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開

活動(dòng)二：內(nèi) 容：分組小游戲練習(xí) 1、《誰高誰遠(yuǎn)》 2、《你拋我接》

（激趣6’）方 法：2人一球，雙手拋接

組 織：六小組由組長帶領(lǐng)到指定活動(dòng)區(qū)域，散點(diǎn)游戲

活動(dòng)三：內(nèi) 容：引知設(shè)問，熟悉要領(lǐng)

（設(shè)疑3’）方 法：同學(xué)們剛才在游戲的時(shí)候，知道球出手方向和速度對(duì)成績有影響嗎？想不想提高呀？下面和老師一起熟悉體驗(yàn)雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)：

雙手持球于頭上

前后分腿體后仰

蹬地?fù)Q步加揮臂

腰腹上肢需用力

挺胸抬頭前上方

組 織：兩大排迎面沿安全線站立，徒手、持球各體驗(yàn)一次

活動(dòng)四：內(nèi) 容：自主探練 按成績定位編組

（自探5’）方 法：場地上設(shè)置優(yōu)、良、中三組目標(biāo)（定拋距、拋高）請(qǐng)大家自主選擇嘗試練習(xí)后確定自己的站位。提醒：務(wù)必到拋擲線完成動(dòng)作，然后迅速返回安全線站立。

老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題提示及時(shí)解決

組 織：定位后各小組分兩路縱隊(duì)安全線排列（組長安排）

活動(dòng)五：內(nèi) 容：對(duì)照要領(lǐng) 反復(fù)體驗(yàn) 強(qiáng)化深入

（深入6’）方 法：讓水平接近的同學(xué)2人一組對(duì)練

組 織：站好位有序練習(xí)，提醒：切記盲目，光靠力量不行，還須掌握一定技巧才行！

活動(dòng)六：內(nèi) 容：合作交流 互助共學(xué)

（互動(dòng)5’）方 法：師教兵，兵教兵

組 織：2人一對(duì)一比較競爭和改進(jìn)提高，看誰最規(guī)范且成績好？

活動(dòng)七：內(nèi) 容：鞏固提高，實(shí)心球?qū)嶋H應(yīng)用展示

（達(dá)成8’）方 法：同學(xué)們還想挑戰(zhàn)嗎？好！讓我們持實(shí)物實(shí)際展練，努力加油吧！看看自己最終能否達(dá)到優(yōu)秀目標(biāo)？

組 織：分組取球，擇優(yōu)展示，集體展練

活動(dòng)八：內(nèi) 容：放松整理 集中評(píng)學(xué)

（恢復(fù)4’）方 法：音樂伴奏 師生同做

組 織：1、停止練習(xí)， 退至安全線做放松練習(xí)

2、還原至上課隊(duì)形，集中評(píng)學(xué)

3、收還器材，師生呼別，排隊(duì)下課

附：場地練習(xí)設(shè)置圖

安全線

投擲線

中、良、優(yōu)

器 材：

小籃球、實(shí)心球若干、跳高架及橡皮筋各2

以上是我說課內(nèi)容，不足之處請(qǐng)多賜教！謝謝大家！