我的房間教案及教學(xué)反思

作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的我的房間教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。

我的房間教案及教學(xué)反思1

教材簡介

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出;"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計(jì)自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

2、能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為：

1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

2、能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

設(shè)計(jì)理念

《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個性，通過作品來表達(dá)自己對于自己房間的喜愛之情。

設(shè)計(jì)思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師："看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰的房間，房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的整齊嗎?你喜歡這樣的設(shè)計(jì)嗎?那你們的房間是什么樣的?

二、自由介紹，表達(dá)想法。

1.請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

2.幼兒在介紹時，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。

教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的?

4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。

教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品、體驗(yàn)快樂。

1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

活動反思：

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動效果比較好。

第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位，在指導(dǎo)過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

我的房間教案及教學(xué)反思2

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確認(rèn)讀本課10生字；注意“餅、載”等字的讀音，“舅、魔、載、毯、幻”的字形，正確描摹“克、撿、餅、毯、念”等五個生字。積累文中有關(guān)的數(shù)量詞的組。

2、能正確地朗讀課文，能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦。

3、能邊讀邊想，了解作者的想法；能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、正確流利、有感情地朗讀課文。能進(jìn)行富有創(chuàng)意的`想象。

2、能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)媒體、生字卡片。

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文。

四、教學(xué)過程。

（一）啟發(fā)談話，揭示課題。

1、同學(xué)們，你在家里有自己的房間嗎？

你能用一、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎？

2、看圖。（圖上是一間有門窗、有小床和小枕頭的房子）

課文中的“我”也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧?。ń沂菊n題：5、我的房間）

（二）整體感知，讀通課文。

1、交流課前預(yù)習(xí)的情況。

師：那是一間怎樣的房間呢？“我”喜歡自己的房間嗎？

2、請同學(xué)再讀讀課文，找出有關(guān)句子、小節(jié)與同桌交流。讀一讀。

讀文要求：借助字音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、交流找出的有關(guān)句子、小節(jié)。

出示：那是一間有門窗、有小床和小枕頭的屋子。媽媽常來幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來教我做功課。我的故事書、玩具，我從外面撿來的寶貝，都放在那里。我很喜歡我的房間。

可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜歡的還是——我自己現(xiàn)在的房間。在這里，我可以讀書，可以幻想。

4、指名讀句。

要求：讀的人聲音要響亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；聽的人要認(rèn)真傾聽，及時糾正讀錯的字音。

5、學(xué)習(xí)生字：撿、幻。

“撿”——可做動作或換字“拾”來幫助學(xué)生理解字義。

看老師在田字格中書寫“撿”。提醒學(xué)生注意左窄右寬。

“幻”——讓學(xué)生數(shù)數(shù)它共有幾筆。集體書空。

6、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡自己房間的語氣。

（三）深入學(xué)習(xí)第4——8節(jié)。

1、“我”對我的房間有哪些幻想呢？請同學(xué)自己讀讀第4——8小節(jié)，完成填空題，然后在小組交流一下答案。

出示：我希望我的房間變成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

2、交流填空題的答案。

我希望我的房間變成（汽車）、（飛機(jī)）、（潛水艇）、（魔屋）和（學(xué)校）。

3、學(xué)習(xí)生字：魔。

“魔”是什么結(jié)構(gòu)的字？要把“ノ”拉長，“魔”好像披著大斗篷的鬼來了，可麻煩了！形象記憶。

4、讓學(xué)生加上數(shù)量詞說說填空題。

我希望我的房間是“一間魔術(shù)屋”，你能加上數(shù)量詞再來說一說嗎？

5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：

師引說：我有一間自己的房間。那是一間~的屋子。媽媽~，爸爸~，~都放在那里。我很喜歡我的房間?？墒?，有時候，我希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣。我希望我的房間變成~。

師：讀到這兒，你有什么疑問嗎？

生：“我”很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣呢？

6、讓學(xué)生帶著上面這個問題再讀讀第4——8節(jié)，然后，小組討論。

7、指名分節(jié)讀。

（1）正音：餅、載、電鰻、橘子汽水。

（2）字形：毯——要把“乚”拉長變成半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（3）注意“舅”的上半部分和“載”的筆畫筆順。

8、交流思考題：

（1）希望自己的房間變成汽車——可以看著它跑到搬了家的朋友那里，跟他一塊兒玩。

（2）希望房間變成飛機(jī)——去國外看望表哥和舅舅。

（3）希望房間變成潛水艇——可以看到許多海里的生物。

（4）希望房間變成魔術(shù)屋——可以吃愛吃的食物。

（5）希望房間變成學(xué)?！约寒?dāng)校長，老師和校車司機(jī)，載洋娃娃和狗熊去上學(xué)，很好玩。

9、請學(xué)生談?wù)勛钕矚g的小節(jié)并試著背一背。

在學(xué)生交流最喜歡的小節(jié)并說說簡單理由的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”是一個天真可愛的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。

（四）想象說話。

1、引讀最后一節(jié)。

2、你希望自己的房間是什么呢？先自己準(zhǔn)備再小組交流。

3、指名交流。

（五）寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生間互相說說要寫好這幾個漢字需注意什么？

2、交流。

3、教師概括。

（1）撿、餅——左窄右寬。

（2）變——上稍小，下稍大。

（3）念——上稍大，下稍小。

（4）毯——里面“炎”靠著豎中線，寫在“乚”里面。

五、教學(xué)效果反饋。

提出問題，展開想象，是本單元的重點(diǎn)，而加強(qiáng)說話練習(xí)，增強(qiáng)練筆機(jī)會，也是本冊教材教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以重視的，只有會獨(dú)立思考問題，提出問題的人才有可能進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，因此，在本課我組織學(xué)生概括出作者希望自己的房間變成什么后，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生聯(lián)系上下文，提出了疑問：作者很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間和現(xiàn)在不一樣呢？學(xué)生確實(shí)從讀文中發(fā)現(xiàn)了問題，又在解決問題的過程中理解了課文內(nèi)容，體會到了作者想要表達(dá)的語感。

著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一條途徑。本課教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)文后說說希望自己擁有一間怎樣的房間，鼓勵學(xué)生多角度展開想象，讓學(xué)生進(jìn)行富于創(chuàng)意的想象。學(xué)生通過這樣的語言實(shí)踐活動，訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。