我想教案模板匯編6篇

作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的我想教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢(qián)都是父母辛苦掙來(lái)的，要珍惜每一分錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃，不浪費(fèi)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念；學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：超市部分商品及價(jià)目表；家庭必要開(kāi)支調(diào)查，自己生活，學(xué)習(xí)用品開(kāi)支調(diào)查；教學(xué)課件(含錄像)

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步感知合理消費(fèi)理念，并在模擬演練中學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能，懂得消費(fèi)要根據(jù)家庭的收入進(jìn)行。

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景，引出課題：

學(xué)校要組織學(xué)生秋游了，中午要在景點(diǎn)吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準(zhǔn)備準(zhǔn)備，怎么樣？我們一起去逛超市吧！

（課件出示：超市的各種食品及價(jià)目表）面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的食品，你想要些什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，設(shè)置貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn)。在這里，教師有目的地創(chuàng)設(shè)秋游情景，并讓學(xué)生為自己準(zhǔn)備作為午餐的食品。面對(duì)這一模擬場(chǎng)景，學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能，引出了教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開(kāi)序幕。）

二、學(xué)生交流，引發(fā)體驗(yàn)：

1、學(xué)生自由交流想要的食品，并說(shuō)出購(gòu)買(mǎi)這些東西的理由。

2、過(guò)渡：是不是想要的東西就能買(mǎi)、就要買(mǎi)呢？學(xué)生各自進(jìn)行午餐搭配。

3、小組交流午餐搭配，評(píng)出小組里“最佳小購(gòu)物師”。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理）

4、大組交流，師生評(píng)價(jià)，在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”三點(diǎn)，并板書(shū)。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生真實(shí)生活的秋游活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)兒童說(shuō)出自己想要的東西以及購(gòu)物理由，使兒童對(duì)自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費(fèi)。同時(shí)，在實(shí)踐中，讓學(xué)生選購(gòu)商品的技能。）

三、探究延伸：

1、觀看錄象，思考：這些同學(xué)的做法合理嗎？

鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時(shí)，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說(shuō)：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價(jià)錢(qián)等于咱家半個(gè)月的伙食費(fèi)呢?！?/p>

鏡頭二：小明和媽媽去買(mǎi)鞋子。小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙@雙‘李寧’牌的運(yùn)動(dòng)鞋，我班同學(xué)張易也有?！眿寢屨f(shuō)：“你不是有鞋嗎？”

鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。

2、討論、交流。

3、平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的？說(shuō)說(shuō)你生活中的消費(fèi)故事。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的生活中，亂花錢(qián)，不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個(gè)鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明確合理消費(fèi)要看需要、看價(jià)位。因?yàn)楦改腹ぷ鞑煌杖氩煌?，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）

四、布置作業(yè)：

完成P81小調(diào)查：全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

（設(shè)計(jì)意圖：作為家庭的一員，應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有所了解，使學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴(lài)，父母對(duì)自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進(jìn)行。）

板書(shū)1： 板書(shū)2：

我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要

我能要 科學(xué)合理 合理用錢(qián) 不浪費(fèi)

價(jià)位合適 有計(jì)劃

自我愛(ài)好

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，繼續(xù)使學(xué)生感受現(xiàn)代化的消費(fèi)理念，并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，懂得消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧，引出課題：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？

這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢(qián)的問(wèn)題。

二、學(xué)生交流，體驗(yàn)生活：

1、最近你們家有特別想要的東西嗎？學(xué)生交流。

2、這些物品是不是就能買(mǎi)呢？小組交流：結(jié)合對(duì)自己家庭開(kāi)支調(diào)查進(jìn)行。

3、大組交流。

（設(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課，通過(guò)對(duì)秋游這一件事的消費(fèi)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，個(gè)人消費(fèi)時(shí)并不是想要什么就能買(mǎi)，只有經(jīng)濟(jì)、合理地消費(fèi)，才是我們追求的目標(biāo)。這節(jié)課嘗試從個(gè)人消費(fèi)轉(zhuǎn)向家庭消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理。因?yàn)楸菊n的價(jià)值取向是合理消費(fèi)，而離開(kāi)了生活的消費(fèi)教育無(wú)疑是空洞的教育。）

三、參與生活，提出建議：

1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺(jué)得該怎么做？

你能向家里提一些建議嗎？

2、學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)，交流。板書(shū)：不浪費(fèi)

3、你有零花錢(qián)嗎？你準(zhǔn)備用這些錢(qián)做什么？你能為自己制定一個(gè)用錢(qián)計(jì)劃嗎？交流。板書(shū)：有計(jì)劃

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生向家長(zhǎng)提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感。同時(shí)，設(shè)計(jì)零用錢(qián)使用計(jì)劃，激發(fā)兒童對(duì)零用錢(qián)的使用進(jìn)行規(guī)范。）

四、教師小結(jié)：

1、通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

2、是啊，父母的每一分錢(qián)都是辛苦掙來(lái)的，這些錢(qián)不僅要支付家庭必要開(kāi)支，還要支付你在學(xué)習(xí)上、生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢(qián)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察 ……此處隱藏1637個(gè)字……？”

“誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？”

二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌第一段。

1、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩(shī)歌中的句式。

2、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌第一段，隨后再請(qǐng)幼兒自己朗誦

三、教師講述故事第二段，教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

1、我們?cè)诼?tīng)故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）

我和大象伯伯走著走著，看見(jiàn)樹(shù)上在掉果子，于是抬頭一看，原來(lái)是一群小猴子，它們?cè)跇?shù)上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對(duì)小猴說(shuō)：我想，有條和你一樣的長(zhǎng)尾巴，想和你一起玩蕩秋千。

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：我走著走著又看到了誰(shuí)？小猴它們?cè)诟墒裁?？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？（我為什么喜歡小猴的長(zhǎng)尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。

3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌的第二段

教：故事的這一段也有個(gè)好聽(tīng)的詩(shī)歌，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，并大膽的把它說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)了誰(shuí)？我想有個(gè)什么？和小猴用什么？干什么？）并套用詩(shī)歌圖譜并運(yùn)用詩(shī)歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編，教師指導(dǎo)。（看見(jiàn)小猴，我想，有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）

4、幼兒帶動(dòng)作朗誦詩(shī)歌第一二段。

四、聽(tīng)故事，幼兒仿編故事第三段

1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

“走著走著有看到了誰(shuí)？”

“它們?cè)诟墒裁?，我又說(shuō)了什么？”

“他們?cè)儆檬裁礀|西頂頂牛？”

“請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)頂牛的動(dòng)作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”

五、有感情的朗誦詩(shī)歌感受詩(shī)歌的美

1、請(qǐng)幼兒看圖譜朗誦

2、配樂(lè)朗誦

六：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄

出示圖片（一次出示）引導(dǎo)幼兒尋找這些動(dòng)物明顯特征及用途，并用固定句式表達(dá)（教師記錄）配樂(lè)朗誦幼兒仿編的詩(shī)歌。

七：活動(dòng)延伸：

幼兒嘗試仿編更多的詩(shī)句并進(jìn)行分享。

教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶祝教師節(jié)，電子“鴻雁”，給教師的信。

教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)計(jì)者一個(gè)“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)方案；表達(dá)感激之情。

2、掌握電子郵箱的申請(qǐng)與使用；接收和閱讀電子郵件；能寫(xiě)和發(fā)送電子郵件

3、設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀。

教學(xué)重點(diǎn)：電子郵箱的申請(qǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱的使用和管理。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第二課時(shí) 電子“鴻雁”

教學(xué)過(guò)程：

課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)：電子郵件。本節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電子郵件的知識(shí)。

1、了解保守信件與電子郵件

保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過(guò)飛機(jī)、火車(chē)和汽車(chē)運(yùn)送，由郵遞員人工投遞。

電子郵件（英文名稱(chēng)E-mail）由專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)傳送?！半娮余]局”設(shè)有專(zhuān)用的服務(wù)器提供郵件服務(wù)。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊(cè)，申請(qǐng)到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。

2、申請(qǐng)電子郵箱

①引導(dǎo)同學(xué)用搜索引擎找一個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)站。

②為同學(xué)提供幾個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)站。

③進(jìn)入到相關(guān)網(wǎng)站去申請(qǐng)郵箱。

（以在網(wǎng)易里面申請(qǐng)為例）

第一步：打開(kāi)申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)頁(yè)。

第二步：根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的提示，一步一步注冊(cè)自身的電子郵箱

3、進(jìn)入電子郵件管理頁(yè)面

首先，進(jìn)入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊(cè)的“用戶(hù)名”和“密碼”，進(jìn)入郵件管理頁(yè)面。

4、接收和閱讀電子郵件

單擊郵件主題，開(kāi)始閱讀電子郵件。

你收到的電子郵件都在這里，打開(kāi)它就可以看見(jiàn)了

5、撰寫(xiě)和發(fā)送電子郵件

將本組 “教師節(jié)慶祝活動(dòng)方案”，用電子郵件提交給組織者。

6、探究

①電子郵件的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？

②如何知道郵件已勝利發(fā)送？

③你能給自身發(fā)郵件嗎？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

第三課時(shí) 寫(xiě)給老師的信

教學(xué)過(guò)程：

一、我們的活動(dòng)

1、 祝賀教師的節(jié)日

A、 設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，送給老師請(qǐng)他們參與活動(dòng)。知道老師郵箱，請(qǐng)制作電子版邀請(qǐng)函，發(fā)給老師。

科別

老師姓名

電子郵箱地址

語(yǔ)文老師

數(shù)學(xué)老師

英語(yǔ)老師

體育老師

音樂(lè)老師

美術(shù)老師

其 他

B、 依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀

2、 寫(xiě)給老師的話(huà)

也許，你還沒(méi)有充沛表達(dá)自身對(duì)老師的情感，請(qǐng)你把沒(méi)有來(lái)得和對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。

3、 我們的發(fā)現(xiàn)

討論交流：

l 在申請(qǐng)和使用電子信箱過(guò)程中遇到過(guò)什么困難，是怎樣解決的？

l 電子郵件與普通郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

l 什么是“垃圾郵件”？你收到過(guò)這類(lèi)郵件嗎？

l 除了可以協(xié)助你與老師、同學(xué)聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？

4、 我的檔案袋

這學(xué)期，你將再次建立一個(gè)新的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)檔案袋。請(qǐng)把你搜集的資料，學(xué)習(xí)的記錄，探究活動(dòng)的心得體會(huì)，特別是在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得學(xué)習(xí)效果等，挑出自身認(rèn)為最有價(jià)值的東西，放到檔案袋中。

我的檔案袋目錄

編 號(hào)

資料類(lèi)別

資料名稱(chēng)

說(shuō) 明

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)

我對(duì)自身的評(píng)價(jià)：

小組對(duì)我的評(píng)價(jià)：

老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：

家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)：

我的最大收獲是：

單元復(fù)習(xí)整理

1、 認(rèn)識(shí)了解電子郵件

電子郵件（electronic mail，簡(jiǎn)稱(chēng)E-mail,標(biāo)志,也被大家昵稱(chēng)為“伊妹兒”）又稱(chēng)電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶(hù)可以用非常低廉的價(jià)格（不論發(fā)送到哪里，都只需負(fù)擔(dān)電話(huà)費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)即可），以非?？焖俚姆绞剑◣酌腌娭畠?nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。

2、 掌握電子郵件的接收和發(fā)送的方法。

單元復(fù)習(xí)檢驗(yàn)

1、 說(shuō)一說(shuō)，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。

2、 如圖所示，在標(biāo)志框中寫(xiě)出如何刪除已讀過(guò)的郵件。