數(shù)星星的孩子說課稿

作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)星星的孩子說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《數(shù)星星的孩子》融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。這篇課文語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。

針對學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識水平，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：

1、至少認(rèn)識“珍、碧、院、靠、指、亂、仔、組、睡、朝、苦、鉆、研、著”14個生字，會寫“珍、仔、亂”3個字。

2、會用多種方法記憶生字，能正確、流利的朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索自然奧密的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

多種方法識記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解生字的字意并能正確運(yùn)用。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程的設(shè)計可以分為五個環(huán)節(jié)，以“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”為主線貫穿始終。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

以《小星星》這首歌的樂曲為切入點(diǎn)，師生跟著音樂拍手齊唱兒歌．熟悉的歌詞，動聽的旋律，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

環(huán)節(jié)二：整體感知，隨文識字

學(xué)生初讀課文，初步了解課文大意，在具體語言環(huán)境中識字。

本課中，生字的教學(xué)以 “音”、“形”、“意”為途徑。學(xué)生課前預(yù)習(xí)圈出生字，是以熟悉“字音”為目的?！白忠狻钡穆鋵?shí)則完全放在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，如：“你找得字寶寶在哪句話里？”“你能給這個字寶寶找個朋友嗎？”“你能用這個詞說一句話嗎？”這樣的擴(kuò)詞練習(xí)，說話訓(xùn)練，既活躍了思維，豐富了詞語的積累，達(dá)到了學(xué)習(xí)的興趣持續(xù)，又加深了識記的目的。這樣由文到字，由字到詞，再由詞到句子的訓(xùn)練，比單獨(dú)機(jī)械的識字效果要好得多。

隨文識字，不但可以加深學(xué)生對生字的識記和字意的理解，提高識記生字的效率，而且會使學(xué)生不斷的產(chǎn)生新鮮感，使學(xué)習(xí)興趣不減反變濃。為學(xué)生識字提供了多維支持。

環(huán)節(jié)三：集中識字。

對于二年級的孩子來說識字是語文教學(xué)的重點(diǎn)但卻不是難點(diǎn)，可對于我的學(xué)生來說，識字既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。所以，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯得極其重要，它關(guān)乎著這節(jié)識字教學(xué)課的成與敗。

在設(shè)計時我突發(fā)奇想，巧設(shè)“識字小游戲”，激發(fā)學(xué)生的識字興趣．如：生字闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：學(xué)生讀帶有拼音的生字，如果讀對，就會有一名同學(xué)把星星的帽子摘取作為紀(jì)念。（這一設(shè)計關(guān)注的是學(xué)困生）

第二關(guān)：學(xué)生讀不帶拼音的生字，讀對獎勵“小星星”。當(dāng)然，這顆星星并不是制作的星，而是我親自從空中“摘”下的“星”，這樣不可思議而有趣的做法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒再度高漲，使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦拥挠螒?，符合學(xué)生的年齡特征，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。

兩關(guān)過后，是技巧的沉淀。我問：“這么短的時間內(nèi)記住了這么多生字，是不是有什么奇思妙招??？趕快把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌吧！”一“話”激起千層浪，小孩子都有顯示的心理，這樣一來，孩子們會認(rèn)為，此時的自己是最棒的，他可以交給別人方法，所以他會教的認(rèn)真，那學(xué)的人自然會積少成多。

后續(xù)設(shè)計的亮點(diǎn)就是我對識字方法的總結(jié)，說它是亮點(diǎn)是因為“交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”是教的宗旨，是教的歸宿。

隨之而來的二次識字是課堂的又一高潮！“小老師領(lǐng)讀”，教師指字“順序讀”、“亂序讀”、“快讀”、“跳讀”、“男女生賽讀”、“開火車讀”……多種方式的識字，讓學(xué)生的激情再次燃燒，直至回讀課文才算是“瓜熟蒂落”！

成果如何？需要及時地檢測。在設(shè)計生字復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了孩子們非常喜歡的繞口令的形式，將所學(xué)的生字編入其中，讀順了，說明認(rèn)識了，讀“繞”了證明記熟了。

此時，才是識字教學(xué)的終點(diǎn)！

環(huán)節(jié)四：寫字指導(dǎo)。

寫字指導(dǎo)按照“觀察字形說特點(diǎn)——指導(dǎo)書寫講難點(diǎn)——學(xué)生練寫要美點(diǎn)”的順序進(jìn)行教學(xué)。相對識字而言，它顯得較容易完成。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)課堂巧設(shè)疑。

好的課堂既要有“龍頭”又要有“鳳尾”，對課堂小結(jié)不能忽視?！罢l愿意說一說，這40分鐘里，你都有什么收獲？”看似不經(jīng)心的一問，卻給了孩子們整理課堂，總結(jié)經(jīng)驗的機(jī)會，既能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力又能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

“看著張衡數(shù)星星，奶奶說他傻，那爺爺見了，又是怎么說的呢?長大后的張衡究竟會成為一個怎樣的人呢？”這樣的設(shè)疑既實(shí)現(xiàn)了課堂的拓展、知識的延伸又能激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)“打破沙鍋問到底”的精神，何樂而不為呢？

總之，教學(xué)工作是一個辛苦費(fèi)神的事業(yè)，既然選擇了，我就會不斷地去探索，去尋找。相信有了好的方法.我會和我的孩子們一同進(jìn)步，共同成長！

學(xué)海無邊，知也無涯！在此，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事提出寶貴意見，我會悉心聽教，以便于我的教學(xué)有更好的完善與體高！

《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共布置了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不時地指導(dǎo)同學(xué)朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級。應(yīng)主要注意以下幾個方面：

1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要充沛利用同學(xué)已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)同學(xué)自身讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充分的時間指導(dǎo)同學(xué)朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3、重視教學(xué)上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。小同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢。

4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩子》這篇課文，主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向同學(xué)滲透愛科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對教材和同學(xué)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會12個，生字和用生字組成的新詞。

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。

教學(xué)布置：2課時。

下面談?wù)劦谝徽n時的優(yōu)秀教案：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空 ……此處隱藏18977個字……名人小時候的畫像，請學(xué)生猜猜他是誰？

老師今天還要給你們揭示一位名人，人就是張衡，他小時候可愛觀察星星了，都到達(dá)了癡迷的程度，從而揭示課題。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、初讀課文。

2、反饋詞語的掌握情況。

3、思考：你從課文中哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星的。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。

（一）了解小張衡是怎樣觀察、探索的。

1、借助想象，引導(dǎo)學(xué)生感受晴朗夜空的美。

快閉上你的眼睛，想象這美麗的夜空。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。

3、角色轉(zhuǎn)換：讓我們都來當(dāng)小張衡，一起來數(shù)星星。

4、有感情地朗讀第1自然段。

（二）進(jìn)一步感悟小張衡愛觀察、樂于探索的品質(zhì)。

課件：這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠(yuǎn)。

①引導(dǎo)學(xué)生自讀，思考：這句話什么意思，從中你看出什么來了？

我們男生讀讀張衡的話，女生讀讀爺爺?shù)脑挕?/p>

②體會張衡善于觀察、勤于探索的品質(zhì)。

張衡觀察的可真仔細(xì)，你有什么想對張衡說的？

小結(jié)：是啊，小張衡真是了不起，他善于觀察，樂于探索，發(fā)現(xiàn)了不管怎么動星星之間的距離是不變的。

課件：北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解讀讀爺爺這句話的意思。

角色轉(zhuǎn)換，體會人物品質(zhì)。

就是因為爺爺這句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星。

如果是你，你會起來看嗎？

男生讀讀爺爺?shù)脑挘慌x讀張衡的話。

張衡可真了不起，你來夸夸小張衡！

小結(jié)：正是因為張衡從小喜歡觀察星星，長大后繼續(xù)刻苦鉆研，成了我國漢代著名的天文學(xué)家。

我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡，就讓我們再把課文美美地讀一遍吧。

四、拓展閱讀中，進(jìn)一步感悟人物品質(zhì)。

第一步：引導(dǎo)學(xué)生自讀手中的閱讀材料。

第二步：在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說讀懂了什么？

小結(jié)：正是由于張衡從小就愛想問題，對周圍的事物充滿了好奇心，善于觀察，樂于探索，長大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研，不懈地努力，成了偉大的科學(xué)家，為國家做出了很大的貢獻(xiàn)。

五、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的意識，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

1、積累詞語

讀讀黑板上的詞語。

我們在學(xué)習(xí)課文的時候不僅要讀準(zhǔn)音還要理解詞語的意思。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

觀察字形，說說這幾個左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)。

2、距：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，最后一筆是豎折。

顆：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，"果"的捺變成點(diǎn)寫得小一點(diǎn)，"頁"的最后一筆點(diǎn)寫得大一點(diǎn)。

指：左窄右寬，左右同高。

亂："舌"要寫得瘦長一些。

3、學(xué)生書寫。

4、反饋指導(dǎo)，再寫。

小結(jié)：學(xué)完了課文，我們認(rèn)識了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡，了解了他的故事。如果你也對天文產(chǎn)生了興趣，可以搜集有關(guān)星空的資料，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。

學(xué)習(xí)效果設(shè)計評價：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

①有感情☆☆☆②正確、流利☆☆

③正確☆

2、我能把這個故事講給同學(xué)聽。

①講得很好☆☆☆②講得比較好☆☆

③講得得不理想☆

3、我能寫好"距""顆""亂""指"這四個字。

一、說教材:

《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章,而且是寫小孩子的,對學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道,寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—部分寫張衡怎樣數(shù)星星,通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二部分通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三部分通過張衡說:“能看得見,就能數(shù)得清,星星是在動,可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五部分張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系,第六部分是對全文的概括,由此可以看出,全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的好品質(zhì)。而第一課時我就解決第六和第一兩個部分。

二、說目標(biāo):

1、知識與技能:

能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確完成有關(guān)練習(xí)。

2、過程與方法:

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文,能大致說出:張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因:是因為他從小就愛好天文,長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。

3、情感態(tài)度與價值觀:

體會故事中蘊(yùn)涵的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的;難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

四、說教法與學(xué)法

在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力。在學(xué)課文時,我先提出一個總的問題讓學(xué)生自學(xué),在課文中尋求答案,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性,來自己概括課文的主要內(nèi)容。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上,我精選媒體,系統(tǒng)設(shè)計,寓教于樂,樂中求學(xué)。這樣,通過媒體化抽象為形象,既突破了本堂課的重難點(diǎn),又使學(xué)生不受時間、空間的限制,觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時,我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、說教學(xué)流程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題從一年級時學(xué)過的課文《小小的船》,引入歌曲《小小的船》。從歌中“月兒”引出“星星”,揭示課題。

(二)、自學(xué)新生字。分自由讀,小老師領(lǐng)讀,齊讀,記字音和字形來學(xué)習(xí)生字。

(三)、再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容,學(xué)生自由讀課文,教師隨機(jī)介紹長大以后的張衡,出示最后一段的教學(xué)。

(四)、那你想不想知道張衡小時候的故事,而引入第一段的教學(xué)。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。抓住“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！闭归_教學(xué),這么美的星星,張衡看見了是怎么做的呢?進(jìn)行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學(xué),加上動作演示,加深記憶,再從“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆?！眮眢w會張衡數(shù)星星的仔細(xì)與認(rèn)真,以及有耐心。

(五)、教學(xué)兩個新生字:“珍、珠”。

六、教后反思

整堂課下來感覺還是比較順利的,由于本人自己水平有限,缺少一定的應(yīng)變能力和教學(xué)機(jī)制,所以有待自己在以后的教學(xué)方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng),就自己努力的方向做一下反思。