【必備】幼兒園說課稿范文匯總九篇

作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園說課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說【設(shè)計意圖】

中班幼兒對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小猩猩做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

說【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏、搟、揉等的技能，鞏固技能，發(fā)展手部動作。

2、體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

說【活動準(zhǔn)備】

橡皮泥、棒棒糖、玩偶小猩猩一只

說【活動過程】

一、談話引出話題：

1、 老師將玩具小猩猩拿出來，表情難過的說（吸引幼兒注意力），“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小猩猩好嗎？”

二、制作棒棒糖：

1、教師出示多種棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征。

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心捏成條狀，放到桌子上搟成長條狀，盤成圓形，在用橡皮泥制作一個棒棒，完成棒棒糖的示范制作。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)注意些什么。

三、結(jié)束部分：

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小猩猩身邊，并對小猩猩說：“小猩猩，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天，我們用能干的小手幫小猩猩解決了一個難題，小猩猩很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小猩猩要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小猩猩說聲再見吧！

說【教學(xué)反思】

幼兒們的興趣還是不太濃厚，課堂沒能發(fā)揮幼兒的自主能動性，課堂效果和預(yù)期完全不同，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，在如何調(diào)動幼兒的課堂興趣和自主能動性多下功夫。

一、說教材：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

二、說目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

三、說教法：

1、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、說學(xué)法：

1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

4、 參加班級的包粽子活動。

五、說過程：

活動一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

目標(biāo)：

1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn)：

當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

活動二 艾草和菖蒲

目標(biāo)：

觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

幼兒表現(xiàn)：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當(dāng)時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當(dāng)時家長們也都被問住了。

活動三 粽子香袋

目標(biāo)：

1、 感受粽子香袋的美。

2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

3、 養(yǎng)成做事細心的習(xí)慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧！我包的粽子大吧?！?/p>

幼：“我包的粽子可結(jié)實了?！?/p>

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口?！?/p>

幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！”

幼：“這個是我做的?！?/p>

幼：“我的也有的，好幾個呢！”

幼：“我們的教室真漂亮??！別的班級肯定沒這么漂亮?！?/p>

家長反映：

當(dāng)家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮的家長 饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。

活動四 長命縷

目標(biāo)：

1、 知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗，加深對端午節(jié)的了解。

2、 學(xué)習(xí)搓線的技巧。

幼兒反映：

顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

六、活動效果與反思

首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手 ……此處隱藏6046個字……/p>

（放錄像片段A.家長蜂擁著從園門口走來）

提問：小朋友看到這是什么地方，有誰？他們是來干什么的嗎？（幼兒園放學(xué)的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的）。放學(xué)后，家長們來接我們小朋友了，離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的？

2.看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：老師把平時小朋友和家人一起到幼兒園門口的鏡頭拍了下來，我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

（1）幼兒看制成ppt課件的錄像片段：（錄像片段B）幼兒離園時要家人抱著、扛著、背著走。（錄像片段C）幼兒跟著家人手拉手，一起走，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

提問：

你認(rèn)為他們中誰做的最棒？

我們一起為她鼓鼓掌。

為什么你覺的他做得不太好呢？你想對他說些什么？我們一起對他說一說。

小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大，變重了，家長抱不動我們了，同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

（2）播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

導(dǎo)語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔，小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

播放兒歌：媽媽、媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走？媽媽、媽媽，()你快撒手，我要自己走。

（3）幼兒看錄像片段D:離開教室后，幼兒離開家人，跑得遠遠，家人追也追不上。

提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢？ 后來發(fā)生了什么事？

（4）看錄像片段E:在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙

提問：發(fā)生了什么事啦？他是怎么做的？

小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。

提問：老師是怎么說的？這次他是怎么和家人一起回家的？（和家人手拉手回家的。）

3.學(xué)習(xí)兒歌，在文學(xué)藝術(shù)美中提煉行為要求。（看動畫課件）

導(dǎo)語：老師把小朋友正確的回家方式編成一首兒歌。

兒歌：放學(xué)啦！回家啦！

爸爸媽媽來接我！

我和他們手拉手，

快快樂樂走呀走。

我不跑，也不抱，

早早離園回家啦。

幼兒先聽一遍兒歌。

邊看錄像，邊聽兒歌。

和老師一起表演兒歌。

4.回家游戲，在游戲情景中進行行為練習(xí)。

老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。

【教學(xué)反思】

生活瑣事是存在與生活中的細小而繁雜的事，經(jīng)常會被我們的傳統(tǒng)教學(xué)拒之門外，但是這些瑣事卻是孩子們每天都會碰到的。在這些不起眼的事情背后，卻有著巨大的教育潛力，蘊含著豐富的教育資源。本次活動的選材，教師注重了對生活地觀察，抓住了生活中"下午放學(xué)后幼兒離開教室"的這一段時間中所蘊含的教育素材，運用錄像讓孩子們平時的生活情景真實地展示在他們面前，使他們有話可說。

本次活動中，借助多媒體，教師在自然狀態(tài)下采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做呢，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良的行為，很大程度上是家長的錯誤的教育方式而造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確地育兒，形成良好的教育合力，從而促進幼兒健康成長。

一、設(shè)計意圖

平時每當(dāng)孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心、快樂。特別是利用手中的樂器來敲打各種不同的音樂，或用肢體動作表現(xiàn)對孩子更具有吸引力，《綱要》指出：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動《快樂的歌》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，同時讓孩子們了解有節(jié)奏地敲打音樂，才能發(fā)出美妙的聲音，本次活動綜合了語言、藝術(shù)等內(nèi)容，運用了各種手段達到了教育的最佳效果。

二、目標(biāo)及重難點

定位《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：在支持，鼓勵幼兒積極參加的各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，活動目標(biāo)是教學(xué)的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，為滿足幼兒情感、態(tài)度、能力的需要，按照《綱要》設(shè)計的五大領(lǐng)域，教育目標(biāo)確定本次活動目標(biāo)為：

1、幼兒通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂

2、利用各種樂器來表現(xiàn)音樂

3、讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗整個活動呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性，以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，因此在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)過程的設(shè)計上，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念，把樂意參與此次活動并能大膽地在眾人面前用肢體來表現(xiàn)音樂做為重點，本次活動的難點是，幼兒利用打擊樂器有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

三、說教法學(xué)法

1、教法：為了有效地掌握重點，突破難點，我采用的是一種“聽想講做”結(jié)合的方法?！奥牎保簝A聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范“想”：教師能尊重幼兒的想法，激發(fā)幼兒的想像力，創(chuàng)造力“講”：為了滿足幼兒想說的欲望“做”：讓幼兒用各種不同的方式感受和表現(xiàn)音樂這些方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，操作等來獲得對音樂的理解和感受，因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，我讓幼兒能夠用眼看，用耳聽，用嘴說，用腦思考，全身心積極地投入到活動中去，并給幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺?；顒訙?zhǔn)備：CD音樂碟、打擊樂器（鈴鼓、串鈴，三角鐵等）

四、活動過程根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)

1、用動作表現(xiàn)音樂在這個環(huán)節(jié)中我選用了幼兒熟悉的音樂《哈巴狗》來感受孩子的興趣，使幼兒能積極主動地嘗試用各種動作去表現(xiàn)音樂。

2、用樂器表現(xiàn)音樂先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律，充分調(diào)動孩子的積極性，然后讓幼兒跟著教師的手勢用樂器來表現(xiàn)音樂，提高幼兒的表現(xiàn)技能和能力。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，我從幼兒的認(rèn)知特點出發(fā)，采用了觀察法、言語提示法、激勵法避免了傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒能在輕松的氛圍里，根據(jù)教師的手勢拍打音樂，這也是我整個活動的亮點。

3、讓幼兒自我展示讓幼兒隨著音樂，自由地創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮幼兒的想像力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。