有關(guān)初二上冊物理教學(xué)計劃四篇

時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編精心整理的初二上冊物理教學(xué)計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

初二上冊物理教學(xué)計劃 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。

2、了解人們以多種方式描述運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。3、知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止;知道運動與靜止的相對性。

【重點難點】

1、什么是機械運動?參照物2、運動和靜止的相對性

運動的世界

日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。

冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。

運動的描述

人們用不同的方式描述運動的世界

(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動;

如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走

(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動

(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。

科學(xué)家是用什么來描述運動呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運動呢?)

科學(xué)家用特定的概念、物理工具及實驗方法來描述與研究運動。

運動和靜止的相對性：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。

參照物的選擇原則：任意性;根據(jù)需要和方便。

長度與時間的測量

目標(biāo)

1.知道測量的意義、單位、及其作用

2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位米

3.會進行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算

4.會正確使用刻度尺

5.會正確使用表測時間

6.能讀懂說明書，并能參照說明書進行簡單的操作。

【重點難點】

會正確使用刻度尺、量筒和量杯

1.測量的意義：

提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性

2.測量單位：

要科學(xué)地進行測量，就需要有一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit)。

在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。

給下列空格中填上合適的單位：

某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。

快與慢(1)

目標(biāo)

1.知道比較物體運動快慢的幾種方法。

2.理解速度的概念，計算公式及速度的單位。

【重點難點】理解速度的概念，計算公式及速度的單位

怎樣比較物體運動的快慢?

1)比較方法：(1)相同時間比路程。(2) 相同路程比時間

兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時間比路程。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。

2)速度

定義：在物理學(xué)中，把單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。

單位：米/秒(m/s) 、千米/時(km/h)機械運動：直線運動、曲線運動

3、直線運動

勻速直線運動：速度不變的直線運動。

特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。

變速直線運動：速度變化的直線運動

特點：速度大小經(jīng)常變化。

用平均速度來表示變速直線運動的物體運動快慢。

快與慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用

目標(biāo)

1.能根據(jù)速度公式進行公式變形。

s2.會運用速度公式的變形s=vt和t=計算路程和時間。 v

3.學(xué)習(xí)解答物理計算題的步驟和注意事項，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。

【重 點】會運用速度公式的變形計算路程和時間

【難 點】分析問題的物理過程，建立物理情景。

在一次工程爆破中，用一條92cm長的導(dǎo)火索來使裝在鉆孔里的炸藥爆炸，導(dǎo)火索燃燒速度是0.8cm/s，點火者點著導(dǎo)火索以后，以5m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點500m的安全區(qū)?

課堂練習(xí)

一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運動的參照物分別指什么?

【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。

【例2】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是 [ ] A.一定上升 B.一定下降C.一定靜止 D.無法判定

【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。

【例3】乘客坐在女王號游輪中，游輪沿長江順流行駛，以下列哪個物體為參照物乘客是運動的?[ ]

A.江岸的碼頭 B.游輪的船艙C.迎面駛來的汽艇 D.奔流的江水。

初二上冊物理教學(xué)計劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能:了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

1.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

2.了解先在真空和空氣中的傳播速度。c=3×108m/s。

二、過程與方法

1.觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。

2.閱讀“科學(xué)世界──我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

三、情感、態(tài)度、價值觀

1.通過觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生等重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

3.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。

教材分析

第二章光現(xiàn)象和第一章聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個問題：①什么叫做光源?②光是如何傳播的?③光的傳播速度是多少?這三個問題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個問題很接近。①什么叫做聲源?③聲音是如何傳播的?③聲音的傳播速度是多少?所以在教學(xué)過程中可以把光和聲音作一個類比，使學(xué)生對光有更深刻的理解。

一、引入

引入部分選用一個謎語，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

謎語：一個西瓜在它被切開以前是什 ……此處隱藏756個字……習(xí)進步。

初二上冊物理教學(xué)計劃 篇3

一、 學(xué)情分析

1、識與技能：（1）。學(xué)生對物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒有明確的認(rèn)識，有待于使他們有初步的認(rèn)識，有待于認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。（2）。學(xué)生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。（3）。學(xué)生對物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒有認(rèn)識。（4）。具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng)，測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。（5）。對記錄實驗數(shù)據(jù)，簡單的數(shù)據(jù)處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。

2、過程與方法：（1）學(xué)生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀察能力。（2）能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力。（3）學(xué)生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經(jīng)歷。（4）口頭和書面表達能力不好。

3、情感態(tài)度和價值觀：（1）學(xué)生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等活動。（3）有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。（4）有將科學(xué)服務(wù)于人類的識。

二、 分層教育方案

1、優(yōu)生優(yōu)教方案：根據(jù)調(diào)查分析，本屆學(xué)生中有一些上理科成績較好，學(xué)習(xí)興趣較高，動手動腦能力強。所以我們對這些學(xué)生重點進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成立課外科技活動小組一個，讓他們發(fā)揮特長，發(fā)展智力，具體措如下：（1）分層教學(xué)，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用。（2）組成課外科技小組，按計劃活動。（3）充分調(diào)動積極性，重點進行小探究小制作活動。

2、學(xué)困生提高方案：根據(jù)了解，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績都不好，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以要起家一步認(rèn)真分析出現(xiàn)的原因，針對原因制定幫扶方案，組成學(xué)習(xí)小組，采取優(yōu)生帶動學(xué)困生的方法共同進步。具體措施如下：（1）課堂上要把他們做為重點對象照顧。（2）“一幫一”活動。（3）及時總結(jié)，改進方案，不斷提高。

3、待努力生轉(zhuǎn)化方案：根據(jù)分層教學(xué)方案，做好待努力生的思想工作，耐心細幫助他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的。及是表揚他們的優(yōu)點，以優(yōu)點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步。具體措施：（1）對他們分別談話，做好思想工作，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。（2）要不斷發(fā)現(xiàn)他們進步的地方，及表揚。（3）發(fā)揮他們在教學(xué)中的調(diào)節(jié)作用。

三、 教學(xué)計劃

1、現(xiàn)狀分析：

2、教材分析、知識結(jié)構(gòu)：第一章 聲現(xiàn)象；第二章 光現(xiàn)象 ； 第三章 透鏡及其應(yīng)用 ；第四章 物態(tài)變化 ；第五章 電流和電路。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）第一章 聲現(xiàn)象 使學(xué)生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。

（2）第二章 光現(xiàn)象 本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用。

（3）第三章 透鏡及其應(yīng)用 這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)該對它們有所了解。

（4）第四章 物態(tài)變化 通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

（5）第五章 電流和電路 電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解電流和電路知識應(yīng)用的同時，受到了安全用電的教育。

初二上冊物理教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。

2.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。

（二）過程與方法

1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。

2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理知識。

2.通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

二、教學(xué)重難點

本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節(jié)是第一次分組實驗課，讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰?，體會間接測量物理量的方法，培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識，練習(xí)用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡單，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學(xué)生計算前半程和總路程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計算題的方法和步驟，通過分析實驗數(shù)據(jù)，體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。

重點：平均速度的測量。

難點：平均速度的測量，停表的使用。

三、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)做變速運動的物體的例子，學(xué)生容易判斷運動物體的速度是變化的，也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù)，必須進行速度測量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度，必須用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學(xué)生通過分組實驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰?，同時讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會不同。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。

五、教學(xué)過程：略