【必備】水教案3篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的水教案3篇，希望對大家有所幫助。

水教案 篇1

教學(xué)要求

知識與能力

1．學(xué)會本課生字及其新詞。

2．理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

3．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

過程與方法

１．了解游覽時所見的風(fēng)景、事、人，體會人物的心情。

２．學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機結(jié)合的寫法。

情感態(tài)度價值觀

１．通過作者游覽時的所見所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

２．激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

重點難點

重點：理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

難點：掌握將景與人和事有機結(jié)合的方法。

課時安排兩課時。

第一課時

一、教學(xué)目標

1．學(xué)會本課的生字及其新詞。

2．初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。

二、教具準備生詞卡片。

三、教學(xué)過程

（)淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣？你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里？為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。(板書課題：23清澈的湖水)

(二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。

1．自由讀課文，不認識的字。

2．指名讀課文，檢查生字的讀音。

3．分析字形。

澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是氵，中間是育，右邊是攵。

卷：共8畫.

波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是氵，右邊是皮。

紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是纟，右邊是文。

欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是斤，右邊是欠。

賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足小，中間是冖，下邊是員。

賽：共14筆，下邊是個貝。

丟：共6筆，去字頭。

鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是钅，右邊是竟。

幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是幺，右邊是刁。

表：共8畫。

演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是1，右邊是寅。

蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫。

盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是分。

4．理解詞語的意思。

清澈：清而透明。

波紋：小波浪形成的水紋。

欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

變幻：不規(guī)則地改變。

表演：做示范性的動作。

企盼：盼望。

(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：

課文主要寫了一件什么事？

(四)學(xué)生質(zhì)疑

水教案 篇2

活動目標：

1．感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

2．能積極設(shè)想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。

活動準備：

水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

活動過程：

1．了解水與人們生活的密切關(guān)系：

（1）討論：我們什么地方需要用到水？

（2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水，動物、植物都需要水。）

（3）結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？

2．激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護水資源的方法：

（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。

（2）請幼兒討論并設(shè)想保護水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等）

3．鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

水教案 篇3

教學(xué)目標：

1、會認12個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

教學(xué)重點、難點：

1、了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

2、體會周總理和傣族人民的深厚感情。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準備：

生字卡片、師生搜集有關(guān)潑水節(jié)的知識和周總理的簡單資料

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、談話：你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答），在我們的國家有一個少數(shù)民族叫傣族，這個民族有一個非常有意思的節(jié)日叫“潑水節(jié)”（板書）

2、交流：通過查資料，你知道了潑水節(jié)的哪些知識，給大家介紹一下。（生介紹潑水節(jié)，教師補充。）

3、今天就讓我們隨課文一起去和傣族人民過一個“難忘的潑水節(jié)”吧。（師板書，加上“難忘的”三個字。）

二、范讀課文，了解主要內(nèi)容，認讀生字。

過渡語：為什么說“難忘的” 呢？請同學(xué)們邊聽老師讀邊思考，并且勾出自然段和生字。

1、師范讀

2、提問：你知道為什么叫“難忘的潑水節(jié)”了吧，誰能說一說？（學(xué)生回答）

3、從學(xué)生的回答中引出“周總理”并交流介紹周總理的一些簡單資料。

4、學(xué)生學(xué)

（1）出示本課生字：敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸

壽 鮮 柏 恩 龍 敬

鳳 凰 腳 潑 特 度

（2）請同學(xué)說說自己認識的字（請你當(dāng)小老師，把你認識的字帶大家讀3遍）

（3）介紹你的識字方法

（4）齊讀

（5）在詞中學(xué)：出示生詞卡（指名讀生字卡片）

（6）識字小游戲“收信”：請幾名同學(xué)當(dāng)郵遞員，按順序讀老師所指生字，讀對了其他同學(xué)說：對對對，快收信。讀錯了說：錯錯錯，沒人收。

（7）指導(dǎo)書寫本節(jié)課涉及的1-3自然段中的6個生字

生觀察最后一排的6個生字，覺得哪些字不好寫，哪個筆畫不好寫，同桌討論。

討論后交流，師范寫，生與師書空,課后在書上每個寫兩遍并組詞。

三、學(xué)習(xí)課文第1——3自然段。

1、學(xué)生自由讀，同時出示“讀書小提示”：

（1）把還不太熟的生字結(jié)合葉子上的拼音多讀幾遍。

（2）讀書小問號：

①讀了一二段你知道了什么？

②傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

2、根據(jù)學(xué)生的回答分析課文。

預(yù)設(shè)：

第1段：

（1）介紹傣族人民生活在云南省西雙版納，那里有火紅火紅的鳳凰花。（邊觀看課件教師邊介紹并解釋火紅火紅、一年一度兩個詞語）

（2）指導(dǎo)朗讀：在這么美麗的季節(jié)里，傣族人民又要舉行潑水節(jié)了，讓我們帶著美麗的心情齊讀這一段，“又”字要讀得重一些。

第2段：

（1）今年，傣族人民的心情怎么樣，為什么會“特別”高興呢？

（2）你能用“因為......所以......”再說一遍這句話嗎？

（3）你能把“特別”換個詞使意思不變嗎？

（4）指導(dǎo)讀：是呀，周總理也來和他們一起過節(jié)日，傣族人民的心情真高興，所以讓我們帶著高興的心情去讀一讀這段吧?。ㄕZ氣要高興一些，“特別”兩個字要讀重一些，臉上帶著笑容去讀。）

第3段：

（1）抓住“撒，一條條，一串串”板書。

（2）用一個詞形容這樣的場面（熱鬧，激動人心）

（3）你還有什么詞、句不明白可以提出來。（解釋象腳鼓、四面八方、歡呼等，并相機指導(dǎo)朗讀）

如：歡呼：特別高興的呼喊，所以在讀“周總理來了”這句話要聲音大些激動些。

（4）指名讀這一自然段

（5）齊讀

四、小結(jié)：聽著同學(xué)們快樂的讀書聲，看著這一幅幅激動人心的圖片，仿佛讓我們真的置身于傣族人民那年歡樂的潑水節(jié)中，是呀，周總理來了，傣族人民和總理到底會怎樣過潑水節(jié)呢，想知道嗎？下節(jié)課讓我們繼續(xù)在書中尋找答案吧。

五、課后作業(yè)：本節(jié)課6個生字在書上每個寫兩遍，并組詞。

第二課時

一、過渡語：孩子們，在上節(jié)課中我們?nèi)チ嗣利惖奈麟p版納和傣族人民一同用最熱烈的方式歡迎著敬愛的周總理，這節(jié)課就讓我們再次走進那里，你一定會感受到更多的幸福。不過在這之前老師要跟大家玩一個生字朗讀闖關(guān)的游戲，只有闖過了這兩關(guān)才能跟傣族人民和周總理一起過那難忘的潑水節(jié)，大家有信心嗎？

二、復(fù)習(xí)生字

出示生字詞卡片，齊讀，開火車讀。

有感情的朗讀前三段。

三、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)4——8段

根據(jù)學(xué)生回答引出：

1、預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生回答，從圖中看到了周總理——學(xué)習(xí)第4段：

（1）追問：周總理穿的是什么樣的服裝？你能用文中的話說一說嗎？（課件出示這段話）

提問：總理穿上傣族人民的服裝會讓我們有什么樣的感覺？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣心連著心）

（2）再看這段話，文中用哪個詞形容總理表情的？

解釋“笑容滿面”（圖中周總理的表情就可以說是笑容滿面）

（3）你能用“笑容滿面”造句嗎？

（4）這段中除了總理的穿著還描寫了什么，請你讀給大家聽。

（5）指導(dǎo)朗讀：分組讀，一組讀總理的穿著，一組讀總理的動作(笑容滿面、歡樂的兩個詞語要突出讀)

2、預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生從圖中觀察到總理拿著銀碗——學(xué)習(xí)第五段：

師追問：為什么拿著銀碗？想象總理潑水的情景

（1）用橫線畫出書中周總理怎樣向人們潑水的句子，用“一手……一手......”造句。

（2）用波浪線劃出人們向周總理潑水的句子，用“一邊……一邊……”造句。

（3）指出“盛”是多音字。

（4）提問：周總理把水潑向人民說明什么？（周總理愛人民），人們會有怎樣的感受？（幸福、激動、快樂）人民把水潑向周總理說明什么？（人民愛周總理）

（5）讓我們也帶著愛的心情，用幸福、快樂的語氣去讀一讀這段吧！（讀時深情些，平緩些）

3、讀6——8段，讀中感悟全文。

（1）這三段用了幾個相同的標點，你能找到嗎（同學(xué)回答“4個感嘆號”

（2）感嘆號的作用是什么（抒發(fā)感情）

師：是呀，這里用了這么多感嘆號，看來這三段一定是抒發(fā)了很多幸福、快樂的感情，讓我們把所有快樂、高興、幸福都帶到文中吧。（為了使我們幸福的感情表達的`更強烈，文中用了兩個多么，讀時后邊要比前面那句讀的聲音更大、更激動些），

（3）生齊讀

學(xué)習(xí)書寫本課另外6個生字

出示6個生字：壽 鮮 柏 恩 龍 敬

2、生觀察這６個生字，覺得哪些字不好寫，哪個筆畫不好寫，同桌討論。

3、討論后交流，師范寫，生與師書空并組詞

4、課后在書上每個寫兩遍并組詞。

四、拓展練習(xí)

找找周總理的圖片和故事，跟同學(xué)交流。

五、拓展閱讀資料：老師讀給學(xué)生聽。

潑水節(jié)是傣族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日（陽歷四月十三 至十五日）。傣語叫做“楞賀尚罕”，即“六月新年” 或“傣歷新年”。實際上潑水節(jié)就是傣歷的元旦，因為傣文歷法，新的一年是從六月開始計算的。

關(guān)于潑水節(jié)的來歷，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個傳說：很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開始了安居樂業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗?，F(xiàn)在，潑水的習(xí)俗實際上已成為人們相互祝福的一種形式。在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象征。世界上有了水，萬物才能生長，水是生命之神。

潑水節(jié)來臨，傣家人便忙著殺豬、殺雞、釀酒，還要做許多“毫諾索”（年糕）以及用糯米做成的多種粑粑，在節(jié)日里食用。

潑水節(jié)歷時三日。第一天，劃龍舟、放高升、文藝表演；第二天潑水；第三天，男女青年在一塊進行丟包和物資交流。

潑水節(jié)一般在風(fēng)光旖旎的瀾滄江畔舉行。當(dāng)晨曦映紅“黎明之城”的時候，各族群眾便穿著盛裝，從四面八方匯聚這里。一聲號令，一支支高升騰空而起，直穿云宵，一艘艘龍舟箭一般，直沖對岸。此時，千萬只金竹一起吹奏，鑼、象腳鼓一齊敲響，瀾滄江兩岸頓時變成歡樂的海洋。

當(dāng)潑水剛開始時，彬彬有禮的傣家姑娘一邊說著祝福的話語，一邊用竹葉、樹枝蘸著盆里的水向?qū)Ψ綖⑦^去?！八ǚ牛黾铱瘛?，到了高潮，人們用銅缽、臉盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戲追逐，只覺得，迎面的水，背后的水，盡情地潑來，一個個從頭到腳全身濕透，但人們興高采烈，到處充滿歡聲笑語。一段水的洗禮過后，人們便圍成圓圈，在鑼和象腳鼓的伴奏下，不分民族，不分年齡，不分職業(yè)，翩翩起舞 。激動時，人們還爆發(fā)出“水、水、水”的歡呼聲。有的男子邊跳邊飲酒，如醉如癡，通宵達旦。