大班音樂游戲小松鼠采果子教案

作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂游戲小松鼠采果子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂游戲小松鼠采果子教案1

活動目標：

1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動作。

2、體驗小松鼠采松果的情趣。

活動準備：

松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果

活動過程：

1、老師示范歌曲

2、幼兒學(xué)唱歌曲

3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。

5、幼兒游戲二至三遍

活動反思：

《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的.平衡能力。

教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習(xí)走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

大班音樂游戲小松鼠采果子教案2

活動目標：

1．在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2．能根據(jù)散文進行仿編,大膽的想象和表述。

3．有關(guān)心、幫助別人的愿望。

活動準備：

1．場景布置：一棵大樹，花園。

2．創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。

3．自制圖書。

4．大班幼兒學(xué)會表演散文。

5．視頻展示儀、電視機等。

活動過程：

一、出示小樹葉,引出課題。

師：看，這是什么?（小樹葉）

師：秋風(fēng)吹來,樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。

二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。

師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？

三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

提問：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是誰，長在哪里？

（3）風(fēng)過來對我說了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

（1）教師再朗誦一遍散文。

師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。

（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。

四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。

（1）出示小鳥和樹葉降落傘。

師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動物們?？矗@回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？

（2）幼兒仿編散文

師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）

2.交代創(chuàng)編要求。

師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。

3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。

教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風(fēng)過來對我說什么？于是我是怎么做的？

4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。

五、延伸活動

師：等一會兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？