《雨》幼兒園小班公開(kāi)課教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《雨》幼兒園小班公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《雨》幼兒園小班公開(kāi)課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來(lái)的情景。

2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)雨天的情景。

2、PPT、水彩筆、鉛畫(huà)紙、音頻（下雨的聲音）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)看看——引起幼兒興趣。

1、播放PPT1，聽(tīng)，嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭呀？(圣誕樹(shù))

2、天上的烏云姐姐也聽(tīng)到了圣誕樹(shù)在哭，烏云姐姐問(wèn)圣誕樹(shù)：“你為什么哭呀？”

圣誕樹(shù)說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有水喝，我口渴?！笔フQ樹(shù)沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣呀？（死掉、枯萎）。

4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹(shù)。你們猜一猜，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹(shù)呢？（下雨）

5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽(tīng)，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）

小結(jié)：圣誕樹(shù)喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大。

二、示范與操作——表現(xiàn)虛線

1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹(shù)長(zhǎng)的更大更美麗了?？墒前?，還有很多圣誕樹(shù)沒(méi)喝到小雨滴，我們一起來(lái)幫幫它們，請(qǐng)小雨滴出來(lái)好嗎？

2、教師示范畫(huà)雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開(kāi)，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來(lái)，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹(shù)！

4、誰(shuí)也來(lái)試一試，來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)。

5、花園里還有許多圣誕樹(shù)也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！

小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來(lái)。

6、 幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。

（2）讓每一棵圣誕樹(shù)都喝到雨水。

（3）小雨滴短短地、直直地掉下來(lái)，不能斜掉。

三、 展示幼兒作品——共同欣賞。

1、你覺(jué)得哪一幅畫(huà)里的圣誕樹(shù)最開(kāi)心，喝到的雨滴最多？

2、欣賞同伴作品

小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹(shù)喝到水，長(zhǎng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。

《雨》幼兒園小班公開(kāi)課教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的`天氣變化。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《小朋友的書(shū)·夏天真熱》

2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽(yáng)公公到哪去了？

2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（打雷聲，閃電）

二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。

1、現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音？（雨點(diǎn)）

2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽(tīng)雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。

1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？

2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

【教學(xué)反思】

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。