語言教案《小蛋殼歷險(xiǎn)記》

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的語言教案《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，歡迎閱讀與收藏。

語言教案《小蛋殼歷險(xiǎn)記》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

2、能清楚地表達(dá)自己對故事的理解。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，故事錄音

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

難點(diǎn)：能用較完整的.語言表達(dá)自己對故事的理解。

活動(dòng)過程：

一、猜想導(dǎo)入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險(xiǎn)記？

3、回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險(xiǎn)的事情？”

三、交流討論

1、小組討論：遇到危險(xiǎn)，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？

2、重點(diǎn)理解：

A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？

四、遷移想象

1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護(hù)自己？

4、閱讀鼓勵(lì)幼兒提問：你還有什么不明白的？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

語言教案《小蛋殼歷險(xiǎn)記》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事的趣味性，感受故事中小蛋殼的機(jī)智、勇敢。

2、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，理解故事情節(jié)，能用語言清楚地表達(dá)自己對故事的理解。

3、知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小蛋殼歷險(xiǎn)記》。

2、故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》視頻。

活動(dòng)過程：

一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容1.幼兒觀看ppt1,提問：這是誰?它長得什么樣？

有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會遇到什么事情？

二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容

提問：小蛋殼遇到了誰？它們之間會發(fā)生什么？(仔細(xì)觀察它們的面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么？一起來聽一聽（播放課件，欣賞故事）你們覺得小蛋殼會愿意嗎？（引起幼兒爭議闡述理由）觀看課件，揭示謎底。追問，為什么小蛋殼會跟小老鼠走？

下雨了，它們該怎么辦？（幼兒自由講述）小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽的？這頂雨帽好不好，為什么？

小老鼠為什么吱吱叫？小蛋殼會說什么？

如果你是小蛋殼你會怎么說？

小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？如果你是小蛋殼，你會想出什么辦法？

三、完整欣賞故事，重點(diǎn)了解小蛋殼動(dòng)腦經(jīng)保護(hù)自己的經(jīng)歷。

1.請幼兒故事錄音，理解故事名稱。

"什么叫歷險(xiǎn)記？歷險(xiǎn)記，就是外出時(shí)遇到許多危險(xiǎn)的事。"

2.請幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。

"小蛋殼出門，遇到了哪些危險(xiǎn)的事情？"

3.說說小蛋殼保護(hù)自己的辦法。

讓幼兒分小組開展討論。

"遇到危險(xiǎn)，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？"（請每個(gè)小組派一名代表發(fā)言）

4.幫助幼兒理解故事重點(diǎn)。

"小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？""小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？"

四、想象遷移，教師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。

1."你們喜歡小蛋殼嗎？為什么喜歡？"

2."如果你是小蛋殼，你還會用什么辦法來對付小老鼠，保護(hù)自己?"

3."你還有什么地方不明白？"

4.師幼共同小結(jié)。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。