美麗的南沙群島教案

作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的美麗的南沙群島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)綱要

一、讀一讀

要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查

要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

　　三、說一說

用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

　　四、畫一畫

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

　　五、主題探究

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展

查找有關(guān)南沙群島的資料。

　　教學(xué)過程：

一、 復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?

　　二、 小組合作探究問題

出示問題：南沙群島美麗在哪里?

三、小組匯報(bào)

我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了，下面我們就來交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?

思考

1、你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之

不竭"的意思。)

2、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。

3、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有(　)，有(　)，有(　)。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有(　)，有(　)，有(　)。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有(　)，有(　)，有(　)。

　　四、拓展

請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

　　六、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3、摘抄課文中的妙詞佳句。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

[教學(xué)要求]

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

[教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:

2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字

1、鞏固生字。

(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 島嶼 遼闊

繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

(2) 查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼

2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、 上節(jié)課我們讀了<>這篇課文，你們知道些什么?

2、 這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么?

(島嶼多)

(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。

(3) 指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

u 評議朗讀，結(jié)合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去

打開這座藍(lán)色寶庫。

u 學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶

u 庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之

u 不竭"的意思。

u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。

u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

u 師生朗讀，體會(huì)總分寫法。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資

u 源，水產(chǎn)資源，真不愧 ……此處隱藏14545個(gè)字……/p>

a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。

c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

d、評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

f、練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)

1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句。

教材簡析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課俺們讀了<>這篇課文,你們知道些什么?

2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說明什么？ (島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。

?南沙群島1

?南沙群島2

?南沙群島3

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開墾

B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

C、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

三精讀課文第二段。

1、同學(xué)自學(xué)第2自然段. 考慮: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）

3、討論交流：

A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請同學(xué)以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。

D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

四、精讀課文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

?海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來。

4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪，請同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。

?南沙群島.mpeg

六、安排作業(yè)。

1、組詞：

活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）

闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）

2、按課文內(nèi)容填空：

?南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。

?天是一片（ ），海是一片（ ）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

課后小記：

為了讓同學(xué)對南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，豐富對南沙群島的認(rèn)識。

導(dǎo)入新課時(shí)，俺出示中國地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說，強(qiáng)化了同學(xué)對南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識，學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。