成語(yǔ)優(yōu)秀作文合集6篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的成語(yǔ)優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

成語(yǔ)優(yōu)秀作文 篇1

最近，我看了一篇叫《成語(yǔ)猜謎》的作文。內(nèi)容是這樣的：在語(yǔ)文課上，老師把學(xué)生分成了紅藍(lán)兩隊(duì)玩成語(yǔ)猜謎的游戲，由每隊(duì)的同學(xué)分別出謎題，讓對(duì)方同學(xué)猜出成語(yǔ)，哪隊(duì)考倒對(duì)方，哪隊(duì)就勝出。 游戲開始了，兩隊(duì)的選手爭(zhēng)先恐后地舉手。紅隊(duì)一名同學(xué)走上臺(tái)，眉飛色舞地說(shuō)：“毫無(wú)辦法、無(wú)計(jì)可施。”藍(lán)隊(duì)就七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)：“無(wú)可奈何！”藍(lán)隊(duì)一名同學(xué)迫不及待地來(lái)到臺(tái)前，她拿起粉筆，在一個(gè)紙盒的每個(gè)面上都點(diǎn)了一下，放下粉筆說(shuō)：“我的謎題出完了?！蓖瑢W(xué)們呆了很久，最后一名同學(xué)才試探著說(shuō)：“是不是面面俱到呀？”大伙恍然大悟，情不自禁地鼓起掌來(lái)。我看了這篇作文之后，感受是：這個(gè)成語(yǔ)猜謎的游戲非常好玩，它不僅氣氛輕松，而且可以迅速讓學(xué)生理解、應(yīng)用成語(yǔ)。我希望我們的課堂也像這篇作文中的一樣，那就是：在一個(gè)輕松愉快的氛圍下，讓我們?cè)诓唤?jīng)意間就牢固掌握了知識(shí)。那該多好??！

成語(yǔ)優(yōu)秀作文 篇2

中國(guó)成語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多從我國(guó)古代的寓言、歷史典故、經(jīng)典詩(shī)句或者口語(yǔ)流傳中形成。因此，每條成語(yǔ)后都蘊(yùn)藏著一個(gè)豐富多彩的歷史故事或神話傳說(shuō)。如果說(shuō)漢字是中華文化中的瑰寶，那么成語(yǔ)就是最閃爍的鉆石。也可以說(shuō)，成語(yǔ)是我國(guó)傳統(tǒng)文化百花園中一朵絢麗的奇葩。

從語(yǔ)言形式上看，成語(yǔ)活潑多樣，絕大多數(shù)是四字結(jié)構(gòu)，但其它字?jǐn)?shù)的成語(yǔ)也不少。如“三字成語(yǔ)”有“替罪羊、下馬威、口頭禪、惡作劇、眼中釘、鐵公雞”等；“五字成語(yǔ)”有“十萬(wàn)八千里、下筆如有神、千里送鵝毛、不打不相識(shí)、功到自然成、先下手為強(qiáng)”等；“六字成語(yǔ)”有“九牛二虎之力、三寸不爛之舌、天有不測(cè)風(fēng)云”等；“七字成語(yǔ)”有“兒行千里母擔(dān)憂、一塊石頭落了地、跳在黃河洗不清”等；還有“八字成語(yǔ)”“九字成語(yǔ)”甚至還有“十一字成語(yǔ)”如“人不可貌相，海水不可斗量”“以其人之道，還治其人之身”……

成語(yǔ)也異彩紛呈：有的源自“神話傳說(shuō)”，如“夸父追日、精衛(wèi)填?！?；有的源自“寓言故事”，如“守株待兔、井底之蛙”；有的源自“歷史故事”，如“聞雞起舞、毛遂自薦”；還有的源自“經(jīng)典詩(shī)句”，如“青出于藍(lán)、萬(wàn)紫千紅”；也有的源自“外來(lái)文化”，如“火中取栗、殺雞取卵”。

成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐，寥寥數(shù)字包含著豐富、深刻的思想內(nèi)容，是中華民族智慧的精華，具有強(qiáng)烈的民族色彩，如“精忠報(bào)國(guó)”贊美了愛(ài)國(guó)情懷；“孔融讓梨”教會(huì)我們弘揚(yáng)中華民族禮貌謙讓的優(yōu)良傳統(tǒng)；“一日為師，終生為父”意在教育人們心懷感恩……

成語(yǔ)，中華民族的一塊瑰寶，它將傳承著五千年來(lái)的中華文化，站在世界的東方之巔，帶著每個(gè)中華兒女的精神、靈魂、骨氣，洶涌地流淌著……

成語(yǔ)優(yōu)秀作文 篇3

成語(yǔ)王國(guó)進(jìn)行改革，頒布了新的分類規(guī)則：只要大伙兒的第一個(gè)字相同，就算親親一家子。這是參照人類宗族姓氏的一得之愚。

此消息一公布，“一”字開頭的成語(yǔ)就樂(lè)開了花，“一唱雄雞天下白”，原先是一盤散沙，現(xiàn)在要擰成一股繩，大家可以披上合法外衣，一本正經(jīng)地稱兄道弟了。于是有人提議舉行一個(gè)PARTY，來(lái)紀(jì)念這具有劃時(shí)代意義的'一瞬。這個(gè)建議一炮打響、一倡百和、一呼百應(yīng)。地點(diǎn)就選在“一本萬(wàn)利”先生的“一往情深”娛樂(lè)城里，屆時(shí)，所有餐飲一律免費(fèi)。

這個(gè)消息一日千里，像一陣風(fēng)、一溜煙般迅速傳遍成語(yǔ)界的旮旮旯旯兒。

俗話說(shuō)“不數(shù)不知道，一數(shù)嚇一跳”，PARTY這天娛樂(lè)城里亂成了一鍋粥、一團(tuán)麻，光正宗的“一”字開頭的就一鼓作氣擁來(lái)二百多個(gè)，還不說(shuō)許多“打擦邊球”硬想擠占一席之地的。大廳里早擁得水泄不通，還有幾百人在門口和“一團(tuán)和氣”保安糾纏?！耙粓F(tuán)和氣”保安對(duì)大家一視同仁，一手拿著分類規(guī)則，一本正經(jīng)地驗(yàn)明正身，對(duì)上一個(gè)進(jìn)一個(gè)，連一絲一毫也不馬虎，把工作做得一是一、二是二，一絲不茍。

服務(wù)生們忙得一塌糊涂，他們一心一意干工作，還有一碗水端不平的時(shí)候，不是冷落了這邊就是冷落了那邊，連一時(shí)半刻的空暇也沒(méi)有。客人中既有一言九鼎的高官，也有一文不名的窮士；既有一見傾心的美女，也有一表非凡的騷客。大家濟(jì)濟(jì)一堂，一見如故，親密友好得就像一母同胞。

首先由“一本萬(wàn)利”先生致祝酒詞，他一字一板地說(shuō)：“先生們、女士們、朋友們，今天大家貴腳踏賤地，鄙人榮幸之至。我雖不能一擲千金，也絕非一毛不拔，這次PARTY之所以一拖再拖、一誤再誤，決不是兄弟小氣，而是為了一步一個(gè)腳印準(zhǔn)備扎實(shí)。使大家一門心思玩痛快。我們的地板一塵不染，我們的食物一應(yīng)俱全，我們的服務(wù)一如既往，我們的心情一片熱忱。想吃有‘統(tǒng)一’食品，想喝有‘一品郎’紅酒，想跳有‘一步搖’舞曲，想唱有《一封家書》、《一生一次》等一攬子‘一’字歌?？偲饋?lái)一言以蔽之――大家要一醉方休?！?/p>

真是一石激起千層浪，“一本萬(wàn)利”先生的一席話一下子把大家的興致提到高空。不管是一手遮天的高官，還是一無(wú)是處的俗子，都不再有一星半點(diǎn)的矜持，全都敞開心扉盡情跳舞唱歌飲酒。所有失意，一笑置之；所有煩愁，一揮而去。會(huì)場(chǎng)內(nèi)一片歡騰，熱鬧成一窩蜂。

成語(yǔ)優(yōu)秀作文 篇4

習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)了歷史故事和寓言的精髓。每當(dāng)我看到一個(gè)成語(yǔ)，它就給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想。每當(dāng)我看到這個(gè)成語(yǔ)，我的心就涌起。這是一種愛(ài)嗎？從什么時(shí)候開始它成了我最喜歡的成語(yǔ)了？我不記得了。只知道這個(gè)成語(yǔ)是我從書中知道的。堅(jiān)持意味著堅(jiān)持做一件事或堅(jiān)持一種觀點(diǎn)。不管別人怎么說(shuō)，怎么勸阻，我都會(huì)堅(jiān)持不懈，永不放棄。

我記得有一次在體育課上，老師讓我們繞著操場(chǎng)跑四圈。天啊，這不是在折磨我嗎？長(zhǎng)跑是我的死期。我生來(lái)就是要奮斗的，但他決心在耐力上與我競(jìng)爭(zhēng)。

老師知道我喜歡先跑得快，最后沒(méi)有力氣，所以他特別囑咐我先慢慢跑，最后沒(méi)有力氣。但是我沒(méi)有仔細(xì)聽。哨聲響起時(shí)，我跑得很快。我完全忽略了老師的話。老師在起跑線上對(duì)我喊道:慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。但是當(dāng)我跑的時(shí)候，我忘記了一切。果然，老師的話沒(méi)有被采納，損失就在眼前。我跑到第二圈，跑不動(dòng)了。然而，當(dāng)我停下來(lái)的時(shí)候，似乎有人在我耳邊說(shuō)了些什么。仔細(xì)聽，只有四個(gè)字在我耳邊回響——堅(jiān)持。不知何故，我突然感覺(jué)到一股無(wú)形的力量在推著我，和我一起奔跑。我繼續(xù)跑，越過(guò)了終點(diǎn)線。

這時(shí)，我已經(jīng)上氣不接下氣了。我跑步的時(shí)候并不覺(jué)得累?，F(xiàn)在我感覺(jué)很痛苦，好像我停下來(lái)的時(shí)候已經(jīng)死了。但我并不太在乎，只是在想是誰(shuí)在關(guān)鍵時(shí)刻鼓勵(lì)了我，所以我問(wèn)我的同學(xué)他們剛才是否鼓勵(lì)了我，但他們都拒絕了。是誰(shuí)告訴我要堅(jiān)持下去的？我沒(méi)有非常感謝他。他是上帝還是鬼魂？之后，每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，有這樣一個(gè)人在我耳邊輕聲說(shuō)——堅(jiān)持?！皥?jiān)持不懈”這個(gè)成語(yǔ)讓我無(wú)論做什么都不放棄，我不能離開他。我需要他的陪伴。每天早上，他都會(huì)在我耳邊回響。他每天都讓我堅(jiān)持，所以我從不放棄。

堅(jiān)持——我最喜歡的成語(yǔ)。

成語(yǔ)優(yōu)秀作文 篇5

在作文課上，我們組成了一個(gè)“成語(yǔ)派對(duì)”，玩了一個(gè)猜成語(yǔ)比賽。

比賽分為三部分，第一部分是“比手畫腳”猜成語(yǔ)，第二、三部分，分別為“另眼相看”猜成語(yǔ)和“洗耳恭聽”猜成語(yǔ)。答對(duì)一題加五分，答錯(cuò)不扣分。

比賽在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中開始了！我們組一開始就加了三分，好的開始是成功的一半！再接再厲吧！首先是“比手畫腳”猜成語(yǔ)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興致勃勃的要為本組爭(zhēng)分。過(guò)一會(huì)兒“比手畫腳”猜成語(yǔ)結(jié)束了，讓我們看看比分吧！最多的是三組，我們組其次，下一個(gè)部分我們要加油??！

“另眼相看”猜成語(yǔ)開始了，同學(xué)門握緊拳頭，做好了答題的準(zhǔn)備。我組的成員李萌第一個(gè)上場(chǎng)了，她展開了自己精心準(zhǔn)備的畫卷，她的畫顏色鮮艷、大方，同學(xué)們都看得非常清楚。雖說(shuō)清楚，但又猜不出來(lái)，整個(gè)班都在沉思，這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)舉手了。李萌叫了一個(gè)女生，“白日做夢(mèng)！”那個(gè)女生說(shuō)?！皩?duì)了！” 李萌說(shuō)。她又拿出了第二張畫，上面畫著一只張著嘴的小鳥，小鳥站在荷葉上，荷葉周圍還有一些荷花。一個(gè)男生說(shuō)：“鳥語(yǔ)花香！”“他看答案了”，李萌說(shuō)：“不可以作弊！”

最后一部分也結(jié)束了，獲勝組是我們組！這次比賽意義非凡，我們?cè)谟螒蜻^(guò)程中學(xué)了很多成語(yǔ)。這次作文課真有趣！

成語(yǔ)優(yōu)秀作文 篇6

兵不血刃

這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《晉書.陶侃傳》，默在中原,數(shù)與石勒等戰(zhàn)，賊畏其勇，陶侃討之，兵不血刃而擒也，益畏侃。

東晉的屯騎校尉郭默作戰(zhàn)勇敢，曾與后趙的建立者石勒等作過(guò)戰(zhàn)，石勒等都很怕他。但此人一貫驕橫跋扈，把誰(shuí)都不放在眼里，有一次因?yàn)樾顾綉嵕谷粴⑺懒似侥蠈④妱⒇?。事后，還大膽偽造詔書，誣諂劉胤謀反，向各州郡通報(bào)。這件事暴露后宰相王導(dǎo)怕朝廷無(wú)力懲處他，不但不向他問(wèn)罪，反而加封他的官職。

陶侃知道這件事后，一方面上書朝廷請(qǐng)求討伐郭默，一方面寫信給王導(dǎo)，要求他采取果斷措施。信中有兩句話寫得非常有力：“郭默殺害州官，朝廷就任命他當(dāng)州官。難道他殺害宰相，也就讓他當(dāng)宰相不成!”

王導(dǎo)讀了這封信，受到很大的觸動(dòng)，便派了陶侃率軍去討伐郭默。郭默深知陶侃領(lǐng)兵作戰(zhàn)十分厲害，聽說(shuō)他親自來(lái)討伐，非常焦急，打算率軍離開江州南下。但陶侃出兵神速，郭默還未離城，陶侃的大軍就已經(jīng)將江州團(tuán)團(tuán)圍住。

郭默想固守城池，但又知道自己不是陶侃對(duì)手，怕城破后難逃性命;想開城門投降，又怕朝廷要?dú)⑺念^，真是左右為難。他手下的一名叛將見大勢(shì)已去，將他逮捕后開城門投降。陶侃終于不戰(zhàn)而取得勝利，平定了這次叛亂。

【出處】《荀子·議兵》：“故近者親其善，遠(yuǎn)方慕其德，兵不血刃，遠(yuǎn)邇來(lái)服?！?/p>

【釋讀】兵：武器;刃：刀劍等的鋒利部分。兵器上沒(méi)有沾上血。形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利。