【推薦】語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃11篇

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計(jì)劃了。估計(jì)許多人是想得很多，但不會(huì)寫(xiě)，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以深化初中課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)育人模式變革，將提升學(xué)生的核心素養(yǎng)這一目標(biāo)貫穿初中語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；探索教研工作轉(zhuǎn)型，多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，致力教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理，努力提升教研組的教育教學(xué)能力。

二、重點(diǎn)工作

（一）應(yīng)對(duì)新冠疫情，做好線上與線下教學(xué)的銜接

結(jié)合當(dāng)下新冠疫情的特殊情況，關(guān)注對(duì)線上學(xué)習(xí)的整理與診斷，以備課組為單位，分年段開(kāi)展教研，探討方法，制定針對(duì)性的補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)順利從線上過(guò)渡到線下。同時(shí)，各備課組需合理安排教學(xué)進(jìn)度，精準(zhǔn)施教，保質(zhì)保量地完成本學(xué)期教學(xué)工作和中考任務(wù)。

從教學(xué)反饋來(lái)看，七八年級(jí)已完成了期中考之前的教學(xué)內(nèi)容，返校復(fù)課要放慢腳步，利用兩到三周的時(shí)間將網(wǎng)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，尤其是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

九年級(jí)大部分學(xué)校通過(guò)在線教學(xué)已經(jīng)完成了全部的新課教學(xué)，并逐漸展開(kāi)第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)（如古詩(shī)文默寫(xiě)、文言文檢測(cè)）復(fù)習(xí)鞏固；還未完成新課教學(xué)的班級(jí)，在鞏固前階段學(xué)習(xí)的同時(shí)，要及時(shí)跟進(jìn)新課教學(xué)計(jì)劃，嘗試“新授+專題復(fù)習(xí)”的整合模式，壓縮新授與復(fù)習(xí)時(shí)間，提高課堂效率。

（二）落實(shí)新常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

疫情雖在，常規(guī)不可忽視，教研組需要結(jié)合市里和校內(nèi)的新常規(guī)要求，繼續(xù)以推行語(yǔ)文教學(xué)新常規(guī)為重點(diǎn)工作，提升語(yǔ)文教學(xué)行為的規(guī)范性，以常規(guī)建設(shè)促質(zhì)量提升。

在備課方面，本學(xué)期語(yǔ)文組教師們將繼續(xù)按照溫州市教學(xué)新常規(guī)的要求，以年級(jí)備課組為單位加強(qiáng)集體備課，責(zé)任到人，做到每次集體備課活動(dòng)有中心發(fā)言人，發(fā)言有重點(diǎn)，每次備課能共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題。同時(shí)，每位教師需結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行二次備課。從而形成“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課形式。在備課中，需要注重多種課型的研討，一學(xué)期至少要有六個(gè)作文課、三個(gè)復(fù)習(xí)課和一個(gè)試卷分析課。

在上課方面，教師除了要做到按時(shí)上下課、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)并及時(shí)處理、作業(yè)布置精而有效、批改及時(shí)而細(xì)致外，還應(yīng)以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。同時(shí)，需要關(guān)注課堂的最后五分鐘檢測(cè)環(huán)節(jié)，讓“教學(xué)測(cè)”一體化落到實(shí)處。

在配套練習(xí)的使用上，課堂以《省編作業(yè)本》為導(dǎo)學(xué)單，進(jìn)行隨堂使用和講解，《課時(shí)特訓(xùn)》為輔，可進(jìn)行分層作業(yè)布置。并依據(jù)教學(xué)實(shí)情，進(jìn)行課外練習(xí)、閱讀札記、小練筆、大作文等配套訓(xùn)練。

在學(xué)生方面，要通過(guò)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成“勤積累、愛(ài)閱讀、樂(lè)寫(xiě)作、重方法、多思考、廣運(yùn)用”的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（三）依據(jù)市里的教研重點(diǎn)，有意識(shí)地開(kāi)展教學(xué)研討

始終用單元整體教學(xué)的意識(shí)去研究教材，安排課時(shí)，落實(shí)備課。

七八年級(jí)備課組可以嘗試進(jìn)行一次單元整合課的教學(xué)；結(jié)合本學(xué)期的必讀和選讀書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀，開(kāi)展分享會(huì)、交流會(huì)等多種形式開(kāi)展線下閱讀的落實(shí)工作；從教材出發(fā)，設(shè)置寫(xiě)作情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，尤其重視功能寫(xiě)作的指導(dǎo)。

可以備課組為單位，從新冠疫情這一特殊時(shí)期的日常生活中，廣泛尋求并積累素材，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)，努力思考，讓“語(yǔ)文即生活”的理念在第二輪適用統(tǒng)編教材的過(guò)程中得以最大化的落地。聯(lián)系當(dāng)下生活，融通教材，突破教材單元，進(jìn)行大單元整合的整體教學(xué)實(shí)踐，以此扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)并跟進(jìn)教研，提升語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)課提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，通過(guò)線上交流、寫(xiě)聽(tīng)課筆記、反思等形式，促使老師們，尤其是年輕老師多學(xué)習(xí)，多交流，多討論，打開(kāi)學(xué)科組老師的視野，保持與新課程精神的緊密聯(lián)系。可以圍繞空中課堂中“單元整體教學(xué)”案例，研究單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等，引領(lǐng)教師理解“單元整體教學(xué)”的關(guān)鍵要素，探索不同層次的單元整體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)。

九年級(jí)備課組及時(shí)做好復(fù)學(xué)后中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，研究語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和近三年中考卷，規(guī)劃語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課，為中考復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

（四）借助數(shù)據(jù)，致力于教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)依數(shù)據(jù)而變。本學(xué)期，在月考、期中考檢測(cè)后，各備課組需要依據(jù)數(shù)據(jù)研究考試，反思教學(xué)，在數(shù)據(jù)中找到學(xué)生的薄弱處，并以此作為今后工作中的教學(xué)重難點(diǎn)，擊破學(xué)生薄弱處，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

九年級(jí)備課組需認(rèn)真研究全國(guó)中考語(yǔ)文評(píng)價(jià)導(dǎo)向，開(kāi)展教、學(xué)、評(píng)、研一致性教學(xué)診斷和教學(xué)改進(jìn)的跟蹤研究。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2

為進(jìn)一步實(shí)施科研興教的戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作要點(diǎn)中有關(guān)教研組工作的諸項(xiàng)要求，本教研組將認(rèn)真完成以下幾項(xiàng)工作。

一、 抓好教育理論學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃、有輔導(dǎo)、有實(shí)效

1、 本學(xué)期開(kāi)始做好教研信息收集工作，盡可能地傳遞好各種教研信息，為理化生教育教學(xué)服務(wù)。

2、 每年度購(gòu)買(mǎi)教育理論學(xué)習(xí)參考資料一本，為教職工學(xué)習(xí)教育理論提供一定的依據(jù)。

3、 進(jìn)一步抓好教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每單周三下午自習(xí)課后為教育理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、 制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理制度。

二、 調(diào)動(dòng)教研組一切力量，抓好科研課題的落實(shí)，為教育科研走上正軌邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

1、 重點(diǎn)抓好我縣貫徹的《洋思經(jīng)驗(yàn)》的學(xué)習(xí)與研討、實(shí)施工作。

2、 督促教職工積極參與《洋思經(jīng)驗(yàn)》的學(xué)習(xí)研究，盡可能使研究與我校大課題密切相關(guān)。

三、 加強(qiáng)教研常規(guī)管理，使我理化生教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

1、 征集、評(píng)選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級(jí)推薦。

2、 安排好新大綱的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、 做好學(xué)法與教法的交流活動(dòng)。使本組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個(gè)新的突破，上一個(gè)新臺(tái)階。

4、 深入各備課組，為全體成員提供必要的服務(wù)，負(fù)責(zé)人：吳常偉（初三物理），楊玉榮（初三化學(xué)），藺云升（初二物理），朱文亮（初一、二生物）。

5、 組織好學(xué)校各次教案、作業(yè)大檢查活動(dòng)。嚴(yán)格教案的書(shū)寫(xiě)格式，提高作業(yè)的批改質(zhì)量。

6、 組織好各種課型的研討工作，積極開(kāi)發(fā)新課型的研討。

四、 處理好常規(guī)教學(xué)與改革的關(guān)系，進(jìn)一步明確教研方向

1、 定期組織全體成員深入課堂聽(tīng)課，研究教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

2、 深入研究本教研組教師基本功的構(gòu)成要素，擬定理化生教師基本功細(xì)則。

3、 把教學(xué)研究課、匯報(bào) ……此處隱藏12352個(gè)字……組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。

(七)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

全體畢業(yè)班語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)考試改革精神，學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究升學(xué)考，真正吃透考試改革的精神實(shí)質(zhì)，從而有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，同時(shí)也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作 。

具體安排：

一、“一人一課”活動(dòng)(略讀課文)，做好課堂疑難問(wèn)題記錄

二、請(qǐng)骨干教師組內(nèi)講座

三、網(wǎng)上教研

要求：全組成員每人每學(xué)期向網(wǎng)上發(fā)一塊

四、師生讀書(shū)月活動(dòng)

(語(yǔ)文是“厚積薄發(fā)”的學(xué)科，沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)科的無(wú)窮奧妙的，沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的無(wú)限魅力的。厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀!)

1、中華經(jīng)典誦讀比賽：

每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認(rèn)真的準(zhǔn)備，營(yíng)造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書(shū)氛圍，不能只重視誦讀比賽的結(jié)果，更重要的是要重視比賽的準(zhǔn)備過(guò)程，在這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，形成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識(shí)積累、明澈人生哲理;比賽誦讀內(nèi)容a4紙打印，賽后交評(píng)委處。

2、“淘寶”書(shū)?；顒?dòng)：

1) 建議各班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生，制作富有班級(jí)特色的宣傳語(yǔ)布置班級(jí)外面的宣傳欄以及自己的班的小書(shū)海起個(gè)有個(gè)性的名字，如：

一(1)小精靈書(shū)店、

二(1)班紅珊瑚書(shū)店等，營(yíng)造班級(jí)特色的“淘寶書(shū)?！钡沫h(huán)境文化。

2)每班師生共讀一本好書(shū)，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)比一回，展出一版讀書(shū)心得。

3)學(xué)生代表讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)采訪:(小傳人廣播臺(tái))

4)學(xué)生讀書(shū)隨筆展評(píng)活動(dòng)：(閱讀筆記展覽, 激發(fā)學(xué)生看課外書(shū)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)看課外書(shū)、善于積累的好習(xí)慣，提高鑒賞水平)

展評(píng)內(nèi)容：學(xué)生的讀書(shū)材料，如：班級(jí)閱讀特色、讀書(shū)卡、、摘抄、心得等，

五、各年級(jí)組競(jìng)賽活動(dòng)

1、朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。

2、詩(shī)詞默寫(xiě)競(jìng)賽(小學(xué)生必背古詩(shī)80首)。

3、書(shū)法比賽并展覽，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)一手正規(guī)、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃11

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

具體工作

一、加強(qiáng)教研組凝聚力，不斷提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

平日里創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛，不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，自己愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

二、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。

1、手寫(xiě)備課

備課是上課的基礎(chǔ)，我們向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。建議教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫(xiě)，教研組內(nèi)進(jìn)行備課沙龍活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)水平。

2、聽(tīng)課、研課。

隨著全校教研活動(dòng)的展開(kāi)，教師在教案、上課、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期繼續(xù)搞好同題會(huì)課，同課異構(gòu)，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽(tīng)課，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期語(yǔ)文我們將繼續(xù)邀請(qǐng)紀(jì)育華老師來(lái)校作指導(dǎo)。

3、注重平時(shí)管理，抓好隨堂聽(tīng)課。

教研組長(zhǎng)落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度，每人每學(xué)期隨堂聽(tīng)課不少于1次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題；通過(guò)實(shí)錄分析，專題研究，一課多教等方式，進(jìn)行案例解剖，提高教師課堂教學(xué)感知能力。

三、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

1、及時(shí)每月一查，及時(shí)反饋。

本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長(zhǎng)每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，決不能輕易放過(guò)，應(yīng)該組織組內(nèi)教師討論、反思，及時(shí)糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。

2、一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。

學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。特別是我們低年級(jí)的學(xué)生，一開(kāi)始教師就要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本。

四、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行摸底，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理（學(xué)困生的單元測(cè)試成績(jī)每月到組長(zhǎng)處登記好）。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)中后20%的學(xué)生的輔導(dǎo)。

五、不斷創(chuàng)新，組織好特色活動(dòng)。

1、讀書(shū)活動(dòng)。

語(yǔ)文是“厚積薄發(fā)”的學(xué)科，沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)科的無(wú)窮奧妙的，沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn)是無(wú)法體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的無(wú)限魅力的。厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀！本學(xué)期每位語(yǔ)文教師繼續(xù)組建好班級(jí)的圖書(shū)漂流活動(dòng)，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書(shū)特色。老師們多看書(shū)，每學(xué)期看完的書(shū)，憑書(shū)和100元發(fā)票給學(xué)校圖書(shū)館，擴(kuò)充圖書(shū)的貯藏量，讓好書(shū)教師們共同分享。讓每班師生共讀一本好書(shū)，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)比一回讀書(shū)筆記，展出一版讀書(shū)心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去，并準(zhǔn)備和東南商報(bào)聯(lián)系讓學(xué)生參加“閱讀之星‘的評(píng)選活動(dòng)。

2、本組課題（口語(yǔ)交際）活動(dòng)

二年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，找到一套適合二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的方法；能把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我們?nèi)钥梢圆捎迷陬A(yù)備鈴響背古詩(shī)、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。學(xué)校將出一本書(shū)《經(jīng)典閱讀每日誦》，讓“三字經(jīng)”、“百家姓”、“千字文”等古代文學(xué)瑰寶；成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等民間文化；產(chǎn)品廣告詞、說(shuō)明書(shū)、兒童詩(shī)歌等現(xiàn)代實(shí)用性文化，開(kāi)闊學(xué)生的語(yǔ)文視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，我們只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文又是一門(mén)生活的課程，沒(méi)有生活就沒(méi)有體驗(yàn)，就無(wú)法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期仍舊要開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，4月份準(zhǔn)備帶學(xué)生開(kāi)展春游；到大自然中去看看春天的變化……

總之，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文。