美術(shù)說課稿匯總九篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)說課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)說課稿 篇1

一、活動目標(biāo)：

1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；

2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動準(zhǔn)備：

1.各種瓶蓋鋪成一條"小路";各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）

3.實物投影儀、音樂；

4.水粉顏料、黑色卡紙。

中班美術(shù)活動教案《奇妙的瓶蓋》

三、活動過程：

1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察"小路",初步感知瓶蓋的特征。

（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。

師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？

幼A:這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

幼B:瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

幼C:還有它們的顏色也是各種各樣的。

（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

（評析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2.教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

（2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）

圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）

圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）

（評析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）

3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。

（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。

（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）

（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評、互評，交流作畫過程。

幼A:我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼B:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼C:我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

（評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）

5.延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

四、活動評價

整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1.環(huán)境的開放性

活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性

活動中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在"小路"上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。

3.表現(xiàn)的自由性

幼兒通過美術(shù)活動來表達(dá)自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機(jī)會，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的自由性。

美術(shù)說課稿 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，審美表現(xiàn)力。

2、通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想，進(jìn)行紙盒變家具的設(shè)計。

3、使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。

教學(xué)難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

學(xué)習(xí)材料：各種包裝盒、彩紙、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入：老師用變魔術(shù)的游戲方法，使一個小紙盒變成沙發(fā)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課：

1、教師出示范例，簡單展示制作方法。讓學(xué)生說出各種家具名稱，讓學(xué)生簡單了解紙盒變家具的制作方法。

2、教師出示，讓學(xué)生欣賞各種漂亮的家具，了解更多家具的類型和種類。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，并說出喜歡作品的制作方法，擴(kuò)展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、組織學(xué)生在小組中出示自己帶的紙盒，討論創(chuàng)做構(gòu)思及分工。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

5、組織學(xué)生小組合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意使用工具安全。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)作能力。

6、組織學(xué)生進(jìn)行作品展評。在展評中提高學(xué)生的自信心及欣賞評價能力。

三、拓展：

教師出示，讓學(xué)生欣賞各種廢棄材料進(jìn)行的手工制作，讓學(xué)生懂得物以致用，鼓勵學(xué)生課后多嘗試?yán)麖U小制作。

四、板書：

紙 盒 變 家 具

制作方法：切、剪、組合、折……

美術(shù)說課稿 篇3

熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。有著非常艷麗的色彩和圖案。本活動，就是讓幼兒大膽想象，用鮮艷的色彩、線條、形狀等來 ……此處隱藏7057個字……球——一串葡萄——太陽花——心形項鏈

（4）、展示泥條的變換過程。

泥條——小房子——煙灰缸

引申：請學(xué)生聯(lián)想泥條還可以變換成什么，培養(yǎng)其想像力。

（5）、泥球、泥條這兩個好朋友的組合過程。

泥球、泥條——螃蟹——小鳥——蝴蝶——花朵

向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)動植物的情感教育，并對學(xué)生進(jìn)行祝福。本環(huán)節(jié)通過找技法——泥球變化——泥條變化——泥球泥條組合變化幾個階段的環(huán)環(huán)遞進(jìn)式的教學(xué)，可充分解決本課的重難點。

（四）、玩一玩、做一做：

這個環(huán)節(jié)注重的是學(xué)生的親身體驗和實踐，讓學(xué)生在玩中做、做中玩，通過老師的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，自由發(fā)揮自己的想像力，拓展思路，使創(chuàng)作的內(nèi)容既新穎又豐富多彩。

（五）、評一評、說一說：

本環(huán)節(jié)通過老師與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的互評，鞏固本課所學(xué)知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利交還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

最后，我還為學(xué)生設(shè)計了一個“心靈手巧”紀(jì)念盤，按下學(xué)生的手印，留下學(xué)生學(xué)習(xí)的軌跡，用于記錄此刻最美好的情景。同時還引出了“泥來自于土地，它就像我們的母親，能孕育好多好多小生命，我們要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園”這一具有強(qiáng)烈人文關(guān)懷的主題，使本課進(jìn)一步升華。

美術(shù)說課稿 篇8

教材說明：

《會變的線條》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊。這一課目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同種線條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

學(xué)生分析：

線條，對于二年級學(xué)生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我給他們布置了一個課前作業(yè)：搜集各種有關(guān)線的作品，目的是讓他們潛移默化地受到熏陶。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

（2）能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

（3）通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

　　教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)難點：如何運(yùn)用不同線表現(xiàn)美感。

教學(xué)方法：每個人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習(xí)過程中我采用小組合作討論方法。從認(rèn)識線—體會線—運(yùn)用線，我采用了“循序漸進(jìn)”及“情境性教學(xué)方法”等。

　　教學(xué)程序：下面我以教學(xué)程序為框架，以教學(xué)思想為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為主體說說這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和主要教學(xué)方法。

（一）導(dǎo)入部分：

首先，我充分利用二年級學(xué)生愛玩的心理特征，直接激趣：“你們相信線條會變嗎？不信去看看”，隨后播放課件演示，學(xué)生興趣盎然，對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（二）講授新課部分：

我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，三個環(huán)節(jié)都緊密相連。

第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生認(rèn)識線。線條在繪畫作品中是顯而易見的，但是，學(xué)生開始畫線時沒有多少變化，本身也沒有意識到線條可以有如此多變的內(nèi)涵。所以，我利用課件演示以及欣賞圖片中具有代表性的線條作品讓學(xué)生了解線條的豐富的變化與強(qiáng)大的表現(xiàn)力，感受線條的美感，提高鑒賞能力。

第二環(huán)節(jié)：讓學(xué)生體會線。首先展示畢加索的作品，我采用小組討論方法，讓學(xué)生帶著“圖上你看到了什么形象？都運(yùn)用了哪些線條？你覺得畫家創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？”這些問題去觀察作品，體驗線的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；接著，我又讓學(xué)生結(jié)合學(xué)生的作品對比說線，“你更喜歡哪幅圖？為什么？”“現(xiàn)在你覺得哪幅圖更好”來設(shè)計問題，目的是讓學(xué)生通過觀察，分析，對比，進(jìn)一步體會線條的美感，感受線條的疏密關(guān)系，了解如何進(jìn)行線的處理，然后讓學(xué)生對照書上學(xué)生作品，體會線條美感，不僅解決了本課的重難點，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析問題的能力和創(chuàng)造力。為了進(jìn)一步讓學(xué)生體會線條的表現(xiàn)力，我提出了更高的要求，你們能聽音樂，用線條畫出你心中的感受嗎？這樣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個特別繪畫的情境，學(xué)生利用音樂節(jié)奏的差異來表現(xiàn)。體會線條還可以表達(dá)不同的情緒。提高學(xué)生對線條的表現(xiàn)力。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會線條的多樣化，增強(qiáng)表現(xiàn)力，喚醒創(chuàng)造力。

第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用線。這一環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生用自己獨(dú)創(chuàng)的方法去畫，反對臨摹，這樣每一張作品的面貌都不一樣，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，也培養(yǎng)了學(xué)生非凡創(chuàng)造力。

(三)、課堂小結(jié)部分：

這一環(huán)節(jié)，我通過展示，講評的方法，讓學(xué)生對此課有所收獲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最后用鼓勵的話語，讓學(xué)生回去后繼續(xù)學(xué)習(xí)，起到了課后拓展的作用。

總覽整節(jié)課，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計了富有情趣的活動，這些活動不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)了線條的繪畫知識，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

美術(shù)說課稿 篇9

一、說教材

《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本次活動我設(shè)計了知識、技能、情感三個目標(biāo)：

(一)引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

(二)充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

(三)激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

三、說教學(xué)難重點

(一)教學(xué)重點中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重點。

(二)教學(xué)難點將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點

四、說教法學(xué)法

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了"示范講解法"，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

幼兒的學(xué)法主要有"討論法"，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。"操作法"使幼兒通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、說活動過程

第一步：手指游戲?qū)氲诙剑航榻B活動內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。

第三步：鼓勵幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解，對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。