說課稿合集10篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的說課稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位領(lǐng)導老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是七年級下冊第九課《幾何形體的聯(lián)想》的內(nèi)容。

教材分析

本課是九年義務教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計的創(chuàng)新思課，屬于“設(shè)計應用”學習領(lǐng)域。在課程標準的課程性質(zhì)部分首先指出，“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”，“學生在美術(shù)學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力”。本課據(jù)此設(shè)計，意在促進學生對形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學生形象思維能力，依托學生熟悉的幾何形體，引導學生進行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達出來。

學情分析

針對初一學生十四五歲的年齡特點，已經(jīng)有能力認識立體的幾何形體，再加上學生對素描的學習很感興趣，本課的學習對培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力非常有必要。

教學目標

1、認識幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點。

2、掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。

3、結(jié)合生活實際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。

教學重難點

1、認識并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。

2、能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律。

3、能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M行分析，回歸于生活。

教法學法：示范、欣賞、觀摩、自主體驗。

教具學具：

教具：課件、白板、水彩筆 學具：素描紙、鉛筆、橡皮 教學過程

一、導入

復習了上節(jié)課教學內(nèi)容素描幾何體錐形的內(nèi)容，鞏固了素描的五大調(diào)子的知識。分析了幾張錐形結(jié)構(gòu)的圖片，內(nèi)容包括自然風光-山、建筑、包裝-瓜子袋、家具、工業(yè)設(shè)計-燈泡、水壺、燈罩、陶藝，為了使學生關(guān)注現(xiàn)實生活。

教學目的：以點帶面，溫故知新，引入本課內(nèi)容，了解其他幾何形體。

二、授新課

第一環(huán)節(jié) 欣賞

1、出示法國畫家塞尚的話，即一切物體的形態(tài)都可以概括為幾何形體。

2、通過對石膏幾何體結(jié)構(gòu)的分析，認識幾何體。

3、通過欣賞俄羅斯繪畫大師馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，了解將畫中的風景用幾何形體概括的方法，理解自然中的形態(tài)。另加入幾幅其它作品，使學生對這一藝術(shù)形式加深映像。

第二環(huán)節(jié) 示范

人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？使用白板給學生示范了用圓球或立方體概括人體。向?qū)W生說明表現(xiàn)方法。

第三環(huán)節(jié) 學生課堂練習。

1、畫大小不同的圓聯(lián)想到圓柱。

2、畫大小不同的相似長方形聯(lián)想到長方體。

3、畫大小不同的相似三角形聯(lián)想到三棱椎。

教師查看學生作業(yè)，抓住學生的閃光點，提升、拓展知識、推出透視概念，畫教室（立方體內(nèi)部）中的物體，這是一個難點，引出下一課的學習點。

教學反思

教學中存在的問題：

1、教學中每一環(huán)節(jié)的連貫語不太清楚。

2、到示范和練習環(huán)節(jié)課堂秩序有些亂。

3、在示范環(huán)節(jié)有學生不能理解到位。

原因分析：

1、在表述上沒仔細想，應該多提煉語言。

2、學生的注意力僅僅可維持20分鐘左右。

3、學生年齡及個體差異，在以后的教學中多多引導。

【說教材】

一、教材分析

本節(jié)課是在學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)，和整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。教材利用學生熟悉和喜愛的生活事例和事物設(shè)計情境，通過觀察讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并結(jié)合操作、討論交流，來探索計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。

二、教學目標

（一）知識目標：

初步理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的計算方法，使用相同數(shù)位上的數(shù)相加的計算方法計算不進位加法。

（二）技能目標：

1、培養(yǎng)學生的動手操作能力、計算能力和抽象思維能力。

2、培養(yǎng)學生用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互交流的態(tài)度。

（三）情感目標：

讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。使學生在探索活動中獲得成功的情感體驗。

三、教學重點與難點：

重點：1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的計算方法。

2、提高學生的計算能力。

難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加的算理。

【說教法學法】

一、說教法：本節(jié)課我結(jié)合《課標》中的教育理念，透析教材，利用多煤體及擺小棒的直觀演示教學法，來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

二、說學法：課堂上通過觀察—操作—討論—探索等學習方法，讓學生通過動手擺小棒，從中探索出兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，同時培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識，初步學會用數(shù)學的角度去觀察事物思考問題。

【說教學過程】

我把本節(jié)課的教學劃分為以下四個部分：（一）復習舊知，引入新知；（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探索；（三）實踐應用，鞏固知識；（四）自我評價，分享快樂。

（一）復習舊知，引入新知（整十數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)）

這環(huán)節(jié)主要是通過“開火車”的形式復習整十數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)，再比較以下兩組式題的不同點，突出整十數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)計算方法的區(qū)別，激活與本課相關(guān)的已有知識，促進學習遷移。

（1） 40＋2 50＋3 20+5 60+1 50+4 40+3

（2）40＋20 50＋30 20+50 60+10 50+40 40+30

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

傳統(tǒng)的計算教學比較枯燥，為改變這種狀況，新課開始我以新學期第一天發(fā)生的事“發(fā)新書”的情景圖引入，讓學生在生動具體的情景中學習計算。首先，通過觀察，讓學生自已找出圖中的相關(guān)數(shù)學信息和提出相應的數(shù)學問題。

根據(jù)本節(jié)課教學需要，從學生提的眾多問題中選取與本課有關(guān)的具代表性的兩個問題：（1）數(shù)學書一共有多少本？（2）一包數(shù)學書和一包語文書一共有多少本？作為這節(jié)課要解決的問題來引入課堂教學。此時學生很快就能列出式子，通過觀察比較兩個算式，讓學生指出35+3是一道兩位數(shù)加一位數(shù)的式子，35+30則是兩位數(shù)加整十數(shù)的式子，從而點出課題，讓學生讀課題明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。再通過小組合作擺小棒，來理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法， ……此處隱藏13984個字……動和圖片視頻觀察吸引學生興趣，引導學生思考問題，更加生動形象的理解運動的產(chǎn)生過程，以降低理解的難度。

接下來讓同學一邊做伸肘屈肘動作，一邊描述動作形成的原因，鞏固本課所學知識，同時培養(yǎng)知識綜合運用的能力。

3.小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，并安排課后任務：課下嘗試用硬紙板、松緊帶和工字釘制作演示肌肉牽動骨運動的模型。

本階段可以在梳理本節(jié)內(nèi)容的同時提高學生的歸納總結(jié)能力，并且將問題延伸擴展，真正讓學生發(fā)散思維，考察學生對知識的理解和運用能力，通過動手實踐，拉近知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

尊敬的各位評委老師：

大家好?。ň瞎?/p>

我是小學語文組，01號考生，今天我說課的課題是《燕子》。（轉(zhuǎn)身板書課題：《燕子》）下面，我將從說教材、說學情、說教學目標等各個方面進行我今天的說課。

第一、說教材（10分）

《燕子》是人教版九年義務教育小學語文三年級下冊，第一單元的一篇精讀課文。本單元以走進大自然為主題，圍繞觀察家鄉(xiāng)景物、感受大自然的美好來組織單元。(訓練重點是：引導學生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，并學習、運用、體會優(yōu)美語句表情達意的作用。)(不要)課文的作者是現(xiàn)代作家鄭震鐸先生?！堆嘧印肥且黄馁|(zhì)兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天里燕子在天空中、湖面上飛翔，在電桿上停歇的場面，給春天帶來了許多生機。對于重點、難點的分析：根據(jù)教材內(nèi)容和對學情的分析，我將本課的教學重點確定為：引導學生體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。根據(jù)學生的實際情況，將難點確定為：引導學生認識、分析事物的特點，學習按順序抓特點的觀察方法。學好本課，有利于豐富學生的語言積累，同時，在朗誦的過程中讓學生體會燕子的美，增強學生對大自然的熱愛之情。 第二、說學情（10分）

結(jié)合課文內(nèi)容和學生已有的認知，我將從兩個方面來分析學情。第一，學生的認知情況。

根據(jù)新課標的要求，在培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式中，三年級的學生能夠聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用，能對課文中不理解的地方提出疑問。

第二，學生的思維特點。

處于這一階段的學生，具有思維活躍、求知欲強、樂于表達、樂于交流的特點。所以，在教學過程中，我注意營造相應的學習情境，來激發(fā)學生強烈的學習興趣，讓學生直接與文本進行對話。同時，三年級的學生思維正處于由形象思維過度的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主。他們對本課的學習相對容易，因為燕子、柳絲、荷花這些景物都是學生熟悉的景物，他們一定會感興趣。但是，還要進一步培養(yǎng)學生了解作者觀察的方法。在教學中，教師要結(jié)合課文來突破這個難點。

第三、說教學目標（10分）

結(jié)合新課標以及本單元的訓練重點，我將本課的教學目標確定為：

第一，知識與能力目標。

1.會認9個生字，會寫14個生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

第二，過程與方法目標。

理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象。

第三，情感態(tài)度與價值觀目標。

學習作者細致的觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

激發(fā)學生熱愛春天、贊美春天的美好情感。

第四、說教法和學法（5分）

（一）說教法：

為了突出重點，突破難點，順利完成教學目標，我結(jié)合教材特點和學生學習的特點，在本課教學中，我主要采用以下幾種教法：

1.情境創(chuàng)設(shè)法。

在課堂中，我注重整合課程資源，利用多種有效手段創(chuàng)設(shè)情境，來引導學生積極、主動的學習。

2.朗讀感悟法。

在教學中，我以讀帶講、以讀促學，通過自讀自悟、邊讀邊想等多種方式，讓學生在讀中思考，在讀中想象，充分感受課文中優(yōu)美的語言，從而形成良好的語感。

3.評價激勵法。

在教學中，我給學生充分的閱讀時間和開放的思維空間，珍視學生獨特的閱讀體驗，只要言之有理，都給予認可和鼓勵，讓學生感受到成功的喜悅。

(二)說學法

學無定法，貴在得法。學生掌握了正確的學習方法，就會達到事半功倍的效果。在本課教學中，我主要采用以下幾種學法：

1.個性閱讀法。

2.探究發(fā)現(xiàn)法。

3.小組討論交流法。

讓學生在自主、合作、探究的學習方式中，心有所感，情有所悟。 第五、說教學準備（5分）

1.教師準備：有關(guān)春天和燕子的課件，即多媒體課件。

2學生準備：課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，做好課前預習。

第六：說教學過程（35分）

（一）說導入設(shè)計

良好的開端是一節(jié)課成功的一半，因此在上課之初，就需要利用有效的導入方式，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。

本課導入，我采用：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入法。

通過課件，呈現(xiàn)初春燕子呢喃、柳樹發(fā)芽、荷花綻放的美景圖，試問，這是哪里呀？同學們，通過課前預習，你能用自己的話來說一說這些景象嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去領(lǐng)略這美麗的風光吧!（轉(zhuǎn)身板書：燕子和大括號）請同學們齊讀課題《燕子》。

設(shè)計意圖：課程伊始，呈現(xiàn)初春的美景圖，讓學生在朗讀課文時有一個總體印象，為學生理解課文內(nèi)容起到定向、發(fā)動的作用。

（二）初讀課文，整體感知。

學生自由朗讀課文，初步了解文章的寫作思路，明確：（板書各部分）

第一部分，寫了燕子的“外形美”；

第二部分，描寫“春光美”；

第三部分，寫燕子的“飛行美”；

第四部分，描寫燕子的“停歇美”。其中，在寫燕子的外形美的時候，突出了燕子的“活潑機靈”。（板書：活潑機靈）

設(shè)計意圖：鼓勵學生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，初步讀懂課文的意思。

（三）精讀課文，品情悟理。

1.教師范讀，學生試讀正音，再流利朗讀。讓學生畫出自己認為含義深刻、耐人尋味的句子。學生在朗讀：“才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲?！边@句時，教師要指導學生使用輕柔、舒緩的語氣來讀，體現(xiàn)出柳絲的柔美多姿。

2.學生再讀課文：“小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機?！弊寣W生在小組中交流合作，思考“趕”字的運用效果，通過教師引導，讓學生明確：“趕”字形象生動的寫出了小燕子來參加春天這個集會的急迫心情。

3.用以上同樣的方法，讓學生在自主、合作、探究的學習方式中，通過教師范讀，學生齊讀、賽讀、分小組讀、男女讀等多種閱讀方式，引導學生學習后面的幾個部分。明確出作者對大自然的熱愛之情。（板書：熱愛自然）

設(shè)計意圖：通過讓學生以小組合作交流的方式進行學習，提高學生的自學能力，增強學生的團隊精神，激發(fā)學生強烈的學習興趣。

（四、課后總結(jié)，拓展延伸）

（四）說作業(yè)布置（精而簡）