《我看見了大海》說課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《我看見了大?！氛f課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我看見了大?！氛f課稿1

教材分析： 1、課文地位及作用：本篇在單元中屬閱讀課文，以學(xué)生自我分析為主，教師輔導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：記人為主的記敘文

能力目標(biāo)：實用閱讀能力

語言目標(biāo)：領(lǐng)會文章思想內(nèi)容，感受作為純真美好的情感，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。

一、導(dǎo)入新課（以下是課件教學(xué)）

1、運用媒體播放《漂亮媽媽》電影片段

2、問：同學(xué)們見過大海嗎？知道大海嗎？

答：播放的大海畫面，引導(dǎo)學(xué)生初步了解、大海如此廣和深。這深、廣的大海、遠(yuǎn)古孕育了生命，養(yǎng)育了生命。

3、問：平常人們常以海喻什么？

答：常以海喻：知識的海洋生活的海洋......

4、問：設(shè)懸念：

本文寫沙子見到了大海，將意味著什么？

答“通過學(xué)完全文，明確本文題目含義。

二、1、這單元：通過不同文章的學(xué)習(xí)，了解寫景狀物為主的記敘文，記人為主的記敘文，記事為主的記敘文的一般要求。了解記敘文為何和抒情、議論相集合，明記敘文的寫作。

2、范讀或?qū)W生集體朗讀：

問：這是一篇以什么為主的記敘文？

答：以記人為主的記敘文。

2、記敘文人稱有那些？

答：有第三人稱，本文采用第一人稱。

3、本文用第一人稱寫發(fā)的好處？

答：令人感到親切，可信。

4、記敘文表現(xiàn)手法？

答：記敘文是記敘描寫的表現(xiàn)手法為主，此外，抒情、議論、說明的表現(xiàn)手法為輔。

強(qiáng)調(diào)本文是以記敘和抒情統(tǒng)一于一體，深深的情感蘊含在娓娓的記敘之中。

5、記敘文中以記人為主、勢必有對人物的描寫。任務(wù)描寫法有那些？

答：人物描寫法：有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。強(qiáng)調(diào)側(cè)重在心理描寫。寫得精練、傳神。

重點：本文通過寫“我”—一個身體畸形的女孩，在繼父的鼓勵下，出了家門，戰(zhàn)勝了自卑，成了一個能自立于世的人。

四：段落分析

分析：全文分三部分：

一（1）：介紹“我”是個畸形的女孩，八歲前，沒邁出過大門一步。

本段：簡潔而形象的幾句話，讀后令人無限同情。她的童年，沒有自由，沒有游戲，沒有歡樂，也缺少父母的慈愛。

二（2—25）“我”在繼父的鼓勵、教育、幫助下，掌握了獨立生活的能力。

繼父鼓勵、教育、幫助下——戰(zhàn)勝自卑獨立于世界過程：

一層：（2段-12段）：在繼父鼓勵下，跟繼父上街了。

這層有心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。都很貼切兒童的特點。（指的課文那些句子？）

沙子由害怕、羞怯—高興地與孩子們一起去玩。

二層（13—17）：大海的故事使沙子確立了生活的信念，有了奮斗的目標(biāo)。

強(qiáng)調(diào)：這是沙子的童年生活中重要一次。

分析：沙子和別的兒童一樣，特別愛聽故事、而其繼父當(dāng)過海員、最熟悉大海了。寫其繼父給沙子講大海的故事、一定很心動、令人感到自然、真實。所以沙子：“我聽得著了迷”－－對大海產(chǎn)生了無限向往，繼而向繼父發(fā)問：“我能看見海嗎？”，繼你說：“能、等你再長大些，等到15歲，我就帶你去看大海?！保拔业难矍盎砣涣亮恕薄?/p>

為什么會這樣？怎樣理解這句話？

答：沙子想去看大海，到15歲繼父會帶她去看大海。沙子幼小的心靈中有了一個信念、生活中有了一個目標(biāo)、精神上產(chǎn)生了一種巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意義，有了樂趣，自然“我的眼前豁然亮了”。

三層（18-22）：在繼父的鼓勵、教育、幫助下，沙子獨自商店、做家務(wù)、學(xué)文化，最終能自立于社會。

分析：沙子的繼父：退休海員－－年近60－－哮喘嚴(yán)重--經(jīng)濟(jì)條件差--沙子母親離開了他們。

沙子--不是他親生女兒---還有殘疾。

沙子繼父卻以頑強(qiáng)積極的態(tài)度、面對現(xiàn)實中的一切困難。以博大的胸懷愛護(hù)沙子、關(guān)懷沙子的成長、幫助她戰(zhàn)勝自卑、樹立生活信念、指導(dǎo)她學(xué)文化，督促她學(xué)會料理生活中各種事務(wù)、鼓勵她的點滴進(jìn)步，使沙子終于自立于社會。

沙子繼父在文中只是作為一個陪襯人物來寫、但其極普通人身上閃射出耀眼的光輝、感人到深。

四層:（23-25）沙子覺得自己真正長大了，但繼父卻因病去世了。

分析：“我覺得自己真正長大了”。

----原來一個“怕極了”“羞怯”“見人”，現(xiàn)在“在鎮(zhèn)子上穿街走巷、為繼父請醫(yī)生、買藥、做各種各樣的事情。我獨立承擔(dān)了全部家務(wù)?！崩^父在彌留之際，向沙子承認(rèn)“我對你撒謊”，從中可看出什么？

答：1、看出繼父是個誠實的仍

2、繼明知過敏性哮喘、必須遠(yuǎn)離大海、但又答應(yīng)帶沙子去看海，完全是為沙子考慮、用心良苦。他撒謊，但無愧于心。

3、臨終前勇敢承認(rèn)自己不對，相信沙子最終會理解他一番苦心的。

三（25）沙子終于領(lǐng)悟到“看大?！钡恼嬲饬x---繼父把沙子領(lǐng)進(jìn)了生活的海洋。

分析：這段來在全文中的重要地位。

如果文章不寫這一段、全方就成了一個不幸孩子的故事。

沙子失去了唯一的親人。沉浸在失望委屈和傷心之中。文章的基調(diào)就變得哀怨、感傷和低沉。而且文章前面所寫的沙子的一切努力，在失望之中也變得毫無意義了。

有了這一部分“帶我去看大?！?，就不僅是字面上的意思，面是有了深刻的內(nèi)涵，文章前面的所寫沙子的一切努力到此就完美地表現(xiàn)為沙子真正成長為一個自立于社會的有用之人了。使全文具有一種催人奮進(jìn)不力量、基調(diào)顯得積極健康了。從面深化了主題。

這一段有與無，是有質(zhì)的區(qū)別的。

結(jié)尾是畫龍點睛之筆，極為成功。

《我看見了大?！氛f課稿2

一、教材分析

這篇課文是景山教材第十冊六單元的一篇課文。本文記敘了“我”—一個身材畸形的女孩子，在繼父的指導(dǎo)下，由一個從未出過家門，有著嚴(yán)重自卑心理的女孩子變成一個具有獨立生活能力的人。課文通過對繼父語言、動作的描寫及“我”的內(nèi)心獨白，充分表現(xiàn)了繼父對“我”那海一樣深厚、博大的愛，也表現(xiàn)了“我”

對繼父深深的懷念、感激與愧疚之情。是一篇進(jìn)行情感教育的好文章。根據(jù)教材特點及學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平，現(xiàn)制定教學(xué)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：抓住重點詞語理解關(guān)鍵句子的含義，從而加深對課文的理解。

能力目標(biāo)：

……此處隱藏7420個字……繼父”一次的評價入手，讓學(xué)生簡單談?wù)剬^父的印象，從而為凸顯文中繼父的偉大形象埋下伏筆。師板書重點詞。

2、整體感知：

迅速瀏覽課文，用簡練的語言描述一下：課文圍繞繼父和“我”寫了幾件事？

然后板書要點：帶我上街；講海、準(zhǔn)備看海；臨終吐真言

3、細(xì)讀分析：

主要從圍繞繼父的三件事來展開閱讀、理解：

（1）帶我上街：

設(shè)計富有渲染色彩的導(dǎo)語，出示自學(xué)提示，讓學(xué)生通過默讀，感悟課文內(nèi)容；再通過交流分享學(xué)習(xí)成果；然后在分角色朗讀中感受人物特點，進(jìn)一步了解河子的心理變化過程。

（2）講海、準(zhǔn)備看海：

通過導(dǎo)讀繼父對大海的描述，激發(fā)河子想要看海的愿望，從而能夠樂意接受繼父為她安排的一切，因為在河子心目中，這些都是看海的必要條件。

在第18、20自然段的自讀、領(lǐng)悟中體會繼父的用心良苦。

（3）臨終吐真言：

出示24自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解事實的真相，感受河子的心情，與后面的理解“看海”的真正含義又形成了對比

（4）領(lǐng)悟“看?！钡暮x：

通過重點段的品讀，了解繼父所做的一切達(dá)到的效果，懂得河子如何理解了繼父的良苦用心，能夠動情地對繼父說：伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……體會“看?！钡恼嬲x。

（5）小練筆：

解析重點語段結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作方法，做到讀寫結(jié)合。

（6）對比開頭，感受首位的特點。

（7）評價繼父，客觀理解人物形象。

4、總結(jié)全文，升華感情。

5、布置有針對性的作業(yè)：

書寫讀后感，及時記錄自己的心得；

《我看見了大?！氛f課稿6

知識目標(biāo)：

抓住重點詞語理解關(guān)鍵句子的含義，從而加深對課文的理解。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1、感受繼父對“我”海一般深沉、博大的愛及我對繼父的懷念、感激與愧疚之情。

2、使學(xué)生知道什么才是真正的愛并思考自己怎樣去愛。

教學(xué)重點：

結(jié)合繼父為我做的四件事，抓住重點詞句體會繼父對“我”的愛。

教學(xué)難點：

通過對“……騙局……”、“看海的意義”兩處的探究，進(jìn)一步地體會繼父對“我”的愛是那樣的無私、偉大。

教學(xué)時數(shù)：三課時

課前準(zhǔn)備：錄音磁帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說8歲前的河子是一個什么樣的女孩子？15歲后呢？

2、河子的這種變化你能用一個詞形容嗎？是誰改變了她？

3、一個普通、年邁的海員到底有什么神奇的力量使一個人發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變呢？我們共同來學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合繼父為“我”做的四件事，初步感受繼父的愛。

（一）速讀課文，看看繼父為了幫助“我”成長而做了哪幾件事？

（二）1、帶“我”上街

2、給“我”講海

3、教“我”學(xué)知識、做家務(wù)

4、鼓勵“我”做事

（三）自學(xué)。畫出描寫繼父語言、動作的句子，體會繼父這樣做的用意。

（四）匯報交流

1、帶“我”上街：

a、目的：消除自卑心理，領(lǐng)“我”邁出了成長的第一步。

b、分角色朗讀：體會繼父的慈愛。

2、給“我”講海：

a、目的：幫“我”樹立第一個人生目標(biāo)，使“我”有了成長的動力。

b、創(chuàng)設(shè)情境讀關(guān)于海的故事，理解繼父對“我”的用心及“我”對海的美好向往。

c、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么看海的日期要定在15歲？

3、教“我”知識、做家務(wù)：

a、目的：學(xué)好文化才能在社會中謀生，學(xué)會做家務(wù)才能自食其力。

b、理解“規(guī)定”一詞的含義：繼父對“我”嚴(yán)格的要求都是為了“我”將來的生活奠定基礎(chǔ)，這同樣源于繼父對“我”的愛。

c、“永遠(yuǎn)講不完的海的故事”：讓“我”始終不放棄夢想，為夢想而努力。

4、鼓勵“我”做事：

a、理解“欣喜若狂”、“驚天動地”的含義。引導(dǎo)學(xué)生運用已有的體驗，你們的父母在什么情況下為你而欣喜若狂？而繼父呢，“我”只是做了原來不能做的事，繼父為什么當(dāng)成了驚天動地的大事？（“我”在逐漸學(xué)會克服困難，經(jīng)受住了生活的磨練，這是“我”成長的標(biāo)志，而這正是繼父所期望的）

b、繼父此時的狀況呢？結(jié)合23、24小節(jié)（身體孱弱，被妻子無情的拋棄，這對年邁的繼父來說是巨大的打擊，但還拖著病病歪歪的身子，鼓勵我做各種事，還是為了讓“我”成長起來）

c、繼父的心愿達(dá)成了嗎？（一個人、辦各種各樣的事、獨自承擔(dān)家務(wù)。我已經(jīng)真正長大了。）

d、解決“為什么看海的日期要定在15歲”這一問題。

三、精讀重點段，突破難點，進(jìn)一步感受到繼父的愛是那樣無私、那樣偉大。

1、繼父的心愿達(dá)成了，而“我”歷經(jīng)了7年的等待也終于盼到了看海的日期，可是當(dāng)繼父告訴“我”這一切永遠(yuǎn)都不能實現(xiàn)的時候，“我”感到失望、委屈、傷心，甚至認(rèn)為這是一個騙局。你們認(rèn)為這是不是騙局？

2、引導(dǎo)探究：繼父明知“我”會失望、傷心，甚至?xí)裨顾?，為什么不直接告訴“我”他的苦心？或者永遠(yuǎn)都不告訴“我”真相呢？（結(jié)合“安安靜靜的去世”來理解繼父的愛是多么無私的、多么偉大，他的胸襟是多么寬廣）

3、引讀“當(dāng)我……”“我”終于明白了“看?！钡囊饬x。你們明白嗎？

a、現(xiàn)在所做的一切都是為看海作準(zhǔn)備

b、去海邊之前，讓我必須學(xué)會應(yīng)付一切。

4、繼父為“我”所做的一切都是為了讓我在沒有他的日子里能夠堅強(qiáng)、獨立地活下去，而他的良苦用心卻從沒向我提過之言片語，直到這時，我才真正懂得了他的心。所以站在他的遺像前，我悄悄對他說：“伯伯，我看見了大海……

5、“我”實際上看見了什么呢？（繼父海一樣深厚的愛、海一樣寬廣的胸懷、繼父就是“我”的大海，承載著“我”這只小船鼓起風(fēng)帆，破浪前行。

6、“我”對繼父的呼喚蘊含著怎樣的感情？（感激、懷念、愧疚……各種情感交織在一起）

四、再讀課文，歌頌父愛

現(xiàn)在你們知不知道，是什么力量改變了“我”？（愛）

繼父，一個普通的海員，一位偉大的父親。

五、思考什么是真正的愛

繼父說現(xiàn)在所做的一切都是為看海做準(zhǔn)備。繼父說去海邊之前，讓我必須學(xué)會應(yīng)付一切。

當(dāng)我穿行在鬧市上時，當(dāng)我熟練地做著家務(wù)時，當(dāng)我受鄰居的委托替她照看孩子，從而每月從她那里得到40元的生活費時，我突然明白了繼父的“看?！钡囊饬x。有無數(shù)次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說：

“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”