關(guān)于說(shuō)課稿匯總九篇

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的說(shuō)課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

一、說(shuō)教材

本節(jié)課是人教版版九年級(jí)物理第十九章的第一節(jié)：是將之前所學(xué)電學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活的教學(xué)案例，充分體現(xiàn)了物理知識(shí)與生活實(shí)踐的完美結(jié)合。面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行動(dòng)，提高學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培育學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。如：家庭電路的組成，保險(xiǎn)絲的選擇，三線(xiàn)插頭和插座的作用等內(nèi)容都是有趣而有用的；雖然沒(méi)有較艱深的知識(shí)點(diǎn)，但是內(nèi)容瑣碎、繁雜，有許多潛知識(shí)包含在其中。并且本節(jié)課主要是介紹生活用電常識(shí)，大多數(shù)知識(shí)學(xué)生常識(shí)性了解即可。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

（2）知道家庭電路的火線(xiàn)、零線(xiàn)，它們之間的電壓220V。

（3）能根據(jù)電能表上所標(biāo)的允許通過(guò)的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

（4）知道保險(xiǎn)絲的作用,開(kāi)關(guān)與燈接法

（5）了解三線(xiàn)插頭。三線(xiàn)開(kāi)關(guān)為什么安全、漏電保護(hù)器作用

2、過(guò)程與方法

（1）、通過(guò)觀察和討論家庭電路的組成和各部分電路元件的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)保險(xiǎn)絲的作用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)物理與生活的密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

家庭電路的組成及各部分的作用是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)內(nèi)容是三孔插座的接線(xiàn)方法和對(duì)電路故障的分析。

四、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生心理和認(rèn)知發(fā)展，他們往往不愛(ài)發(fā)言，不主動(dòng)表現(xiàn)自我，課堂氣氛比起八年級(jí)的學(xué)生沉悶。需要教師的積極、靈活的調(diào)動(dòng)他們的激情。他們不喜歡枯燥的理論分析和教條式的計(jì)算，但樂(lè)于參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象，同時(shí)在玩中學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的情感。他們喜歡探索自己熟悉的或與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象、科學(xué)事件。這樣才更能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)過(guò)程中注重直觀教學(xué)。讓學(xué)生接觸實(shí)物，這樣更利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育階段的物理課程的基本理念要求：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。物理課程應(yīng)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。改革以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。本課的重點(diǎn)是家庭電路的認(rèn)識(shí)和各元件的作用，所以本課讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下觀察實(shí)物，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)合作交流來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法：根據(jù)以上教法及學(xué)情分析，本節(jié)課主要采用的學(xué)法為：觀察法、合作交流法、實(shí)例分析法。學(xué)會(huì)把探索到的知識(shí)加以應(yīng)用，力求解決實(shí)際問(wèn)題，從物理走向生活。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

周末一家人正在看春節(jié)晚會(huì)的實(shí)況轉(zhuǎn)播，一位小品演員正在演出，眼見(jiàn)得如此精彩，可惜停電了，而鄰居家里燈火輝煌，并傳來(lái)喝彩聲……。大家猜想一下，家庭電路里哪一部分出了

故障？應(yīng)該如何檢查呢？ 活動(dòng)一：1.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：家庭電路的組成和各部分功能是什么？

互動(dòng)探究一：

同學(xué)們觀察電路板上的各元件，同時(shí)閱讀課本關(guān)于家庭電路的組成一段，找出組成家庭電路的主要部分。哪一位同學(xué)說(shuō)一下家庭電路由哪幾部分組成？

學(xué)生交流展示1：家庭電路由電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座、用電器和導(dǎo)線(xiàn)組成。 學(xué)生交流展示2:家庭電路各部分功能.

活動(dòng)二2、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：保險(xiǎn)絲原理，作用是什么？

互動(dòng)探究二：學(xué)生觀察保險(xiǎn)絲，保險(xiǎn)絲材料是什么？

交流展示：講解保險(xiǎn)絲作用，材料。

活動(dòng)三3、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：怎樣辨別火線(xiàn)和零線(xiàn)，怎樣使用試電筆？

互動(dòng)探究三：學(xué)生討論試電筆使用，辨別零線(xiàn)和火線(xiàn)

交流展示：學(xué)生使用試電筆，講解試電筆使用方法，辨別零線(xiàn)火線(xiàn)

活動(dòng)四4、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：電燈及其開(kāi)關(guān)的接法

互動(dòng)探究四：學(xué)生看書(shū)了解電燈與開(kāi)關(guān)連接

交流展示;控制電燈的開(kāi)關(guān)應(yīng)與電燈串聯(lián)，并且要接在火線(xiàn)上

活動(dòng)五5、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護(hù)器的作用

互動(dòng)探究五

學(xué)生討論三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護(hù)器的作用

交流展示：

學(xué)生介紹三孔插座和三孔插頭，講解三孔插頭的好處，、三腳插頭的接法和漏電保護(hù)器的作用

6、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)表示導(dǎo)線(xiàn)，將它們連入電路

2、關(guān)于家庭電路，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A、電能表用來(lái)顯示用戶(hù)所用的電能，應(yīng)安裝在干路上

B、保險(xiǎn)絲安裝在總開(kāi)關(guān)后，當(dāng)電路中有大電流通過(guò)時(shí)會(huì)熔斷

C、開(kāi)關(guān)與用電器并聯(lián)

D、總開(kāi)關(guān)千萬(wàn)不能倒裝，其靜觸頭應(yīng)在上面

3、小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)安裝照明電路時(shí)，由于操作不規(guī)范，導(dǎo)致開(kāi)關(guān)中兩個(gè)接線(xiàn)柱接到了一起，這樣產(chǎn)生的后果是（ ）

A、燈不能正常發(fā)光B、保險(xiǎn)絲迅速熔斷C、開(kāi)關(guān)依然起作用D、燈總是亮著

4、家庭電路里的用電器都是并聯(lián)的，其原因是（ ）

A、為了獲得相同的電壓 B、獲得相同的電流C、獲得相同的功率 D、可以單獨(dú)工作

七、教學(xué)小結(jié)

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 家庭電路

（1）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

(2）知道家庭電路的火線(xiàn)、零線(xiàn)，它們之間的電壓220V。

（3）能根據(jù)電能表上所標(biāo)的允許通過(guò)的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

（4）知道保險(xiǎn)絲的作用。試電筆使用，開(kāi)關(guān)與燈接法

（5）了解三線(xiàn)插座，三線(xiàn)插頭為什么安全。漏電保護(hù)器作用

九、教學(xué)反思

成功點(diǎn)：

一、學(xué)生對(duì)家庭電路的構(gòu)成和測(cè)電筆的使用掌握不錯(cuò)，能理論應(yīng)用于實(shí)踐。

二、學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)絲的工作原理掌握不錯(cuò)。

三、學(xué)生對(duì)安全用電常識(shí)掌握深刻。

不足之處： 一、學(xué)生對(duì)電功率和電流的關(guān)系掌握不透徹

一：總體說(shuō)明：

《體積和體積單位》這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，空間觀念有了進(jìn)一步發(fā)展的 ……此處隱藏12931個(gè)字……

2、多邊互動(dòng)，學(xué)習(xí)全文。

（1） 學(xué)習(xí)一、二自然段。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我讓學(xué)生自讀自悟第一自然段，然后問(wèn)，讀后你知道了什么？指導(dǎo)學(xué)生觀察好三樣事物的變化并以此為契機(jī)指導(dǎo)好朗讀。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可以采用多種方式，如“青草變了顏色”，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)青草原來(lái)是什么顏色？現(xiàn)在又是什么樣子？讓學(xué)生得到對(duì)顏色的鮮明比較之后，朗讀起來(lái)的感情色彩也會(huì)更加濃烈。接著引讀第二自然段：北風(fēng)看見(jiàn)了，覺(jué)得自己——，洋洋得意地說(shuō)—— 學(xué)生們邊演邊讀，個(gè)性張揚(yáng)，就能充分體會(huì)到北風(fēng)的驕傲自大。

（2） 學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

本段教學(xué)采用品讀課文，聯(lián)系上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)等方法有側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。學(xué)生通過(guò)“氣極了”、“猛吹”兩詞的品讀，聯(lián)系上下文想北風(fēng)為什么這樣做？有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“因?yàn)榍嗖?、梧桐、小鳥(niǎo)都怕它，它不相信小魚(yú)會(huì)不害怕?！庇械膶W(xué)生會(huì)說(shuō)：“因?yàn)樗浅Ｉ鷼?，想給小魚(yú)點(diǎn)顏色看看，讓小魚(yú)也害怕?！边€有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“因?yàn)樗◆~(yú)也害怕自己，顯得它非常了不起?！币源烁形虮憋L(fēng)的蠻不講理就順理成章了； “小魚(yú)要遭殃了，它會(huì)怕北風(fēng)嗎？”，一問(wèn)激起千層浪，抓住“捉迷藏”一詞，體會(huì)小魚(yú)的自由、快樂(lè)、對(duì)北風(fēng)的強(qiáng)勢(shì)力毫不畏懼的情感。隨著學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)詞句理解的加深，再通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)，課文所描繪的情境，在他們腦海里就會(huì)逐漸清晰起來(lái)，這時(shí)朗讀便可水到渠成，而有感情地朗讀課文反過(guò)來(lái)又讓學(xué)生進(jìn)一步感悟，獲得更深的思想啟迪。這時(shí)再讀北風(fēng)的“非常得意”，就能體會(huì)到北風(fēng)由于過(guò)于自信而變得可笑的舉止。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性。以讀為本，讀中促思的教學(xué)思路，加上生動(dòng)活潑的情境創(chuàng)設(shè)，一定能讓學(xué)生順利突破課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，體會(huì)到朗讀的樂(lè)趣，思考的樂(lè)趣，語(yǔ)文的樂(lè)趣。

2、 總結(jié)課文，拓展知識(shí)面。

大語(yǔ)文教學(xué)觀認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)要打破課時(shí)、教材的束縛，把學(xué)習(xí)延伸到課外。新課標(biāo)也指出，學(xué)生的語(yǔ)文能力只有在語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能獲得，運(yùn)用語(yǔ)言是低年級(jí)閱讀教學(xué)中重要的遷移訓(xùn)練。通過(guò)“自然界中，還有誰(shuí)也和小魚(yú)一樣不怕北風(fēng)？”的練說(shuō)這一設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，把課堂教學(xué)拓展到生活實(shí)際，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、趣學(xué)、善學(xué)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、 學(xué)習(xí)生字。

本課時(shí)安排學(xué)習(xí)“口、和、知”這三個(gè)生字，這三個(gè)生字在字型上有相似之處，都含有“口”，可以讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較，促進(jìn)形象感知，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)生字就不是一件難事，重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)上。

一、說(shuō)教材

《人類(lèi)的“老師”》一課是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第八冊(cè)中的一篇文章。這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類(lèi)在飛行設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類(lèi)以生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的收獲。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可能幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激起探索自然的強(qiáng)烈愿望。本課共有7個(gè)自然段，第一、二自然段以科學(xué)家從鯨在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇的故事導(dǎo)入，指出自然界中可以充當(dāng)人類(lèi)的“老師”的生物很多，第三段到第六自然段通過(guò)三個(gè)具體的例子，詳細(xì)介紹了人類(lèi)從生物身上獲得的啟發(fā)。第六自然段簡(jiǎn)單列舉了人類(lèi)模仿生物制造越野車(chē)和擔(dān)克的例子，進(jìn)一步說(shuō)明這樣的例子還有很多，最后一個(gè)自然段作者由衷感嘆，以“自然界的種種生物真是人類(lèi)的好‘老師’啊”！總結(jié)，首尾響應(yīng)，突出文章的主題。

我設(shè)想通過(guò)兩課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)，下面我重點(diǎn)談?wù)勎业诙n時(shí)的設(shè)計(jì)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)，按知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度，我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為如下三點(diǎn)：

1、了解人類(lèi)以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的具體例子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解人類(lèi)以生物為師、向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課文特點(diǎn)，遵循閱讀規(guī)律和兒童和認(rèn)知規(guī)律，本課我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：自讀法，提問(wèn)法，討論法，演示法等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解人類(lèi)以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的例子，激發(fā)他們主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。

四、說(shuō)教學(xué)程序的設(shè)計(jì)

（一）組織教學(xué)

因?yàn)槭墙璋嗌险n，第一次見(jiàn)學(xué)生我先話(huà)家常地讓學(xué)生猜“老師喜歡什么樣的學(xué)生”，從而讓學(xué)生明白要敢問(wèn)敢答，不怕問(wèn)錯(cuò)答錯(cuò)，消除學(xué)生的顧忌和緊張的心理，接近師生心靈的距離，以營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氣氛。

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已有了初步的了解，所以，上課伊始，我先提問(wèn)：同學(xué)們知道人類(lèi)的老師是誰(shuí)？（自然界中的種種生物）那么，文中說(shuō)到哪些生物是人類(lèi)的老師呢？指名個(gè)別學(xué)生回答，老師板書(shū)。

（三）抓住重點(diǎn)，精讀體會(huì)

課文第三、四、五自然段是文章的主要部分，教學(xué)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)第三自然段

我指名學(xué)生朗讀第三自然段，然后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。學(xué)生談體會(huì)后我小結(jié)：人類(lèi)從鳥(niǎo)兒身上發(fā)明了飛機(jī)，30年以后，飛機(jī)經(jīng)常因機(jī)翼劇烈抖動(dòng)而造成機(jī)毀人亡的慘禍，人類(lèi)又從蜻蜓那里找到了防止這類(lèi)事故發(fā)生的方法，造出了具有優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

2、學(xué)習(xí)第四、五自然段

教學(xué)這兩個(gè)自然段，我讓學(xué)生自由讀，然后交流各自的讀書(shū)收獲。閱讀時(shí)可貴的一點(diǎn)是有疑問(wèn)，因此，我讓學(xué)生把自己有疑問(wèn)的地方提出來(lái)，師生共同解決。

3、游戲激趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步理解雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了一下小小的游戲：

（展示生雞蛋）同學(xué)們，看，這是什么？老師想請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)握住這個(gè)生雞蛋，（師示范）使勁地捏，看誰(shuí)能捏碎它！（無(wú)法捏碎）

薄薄的雞蛋殼為什么捏不碎呢？原來(lái)雞蛋能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼（拱形）各個(gè)部分。因此，我們無(wú)法捏碎生雞蛋。

4、多媒體展示 “薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家以生物為“老師”，為科技進(jìn)步作出的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

（四）了解文章的結(jié)構(gòu)

為了了解文章首尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生齊讀第一、二自然段和最后一段，然后說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)什么是首尾呼應(yīng)。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)重在突出重點(diǎn)難點(diǎn)，理清文章條理和高度概括文章內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容，重難點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，我將這一課板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

魚(yú)類(lèi) 潛水艇

鳥(niǎo)類(lèi) 飛機(jī)

自然界的 蜻蜓 新式飛機(jī)

種種生物 鯨 輪船 人類(lèi)的老師

雞蛋 建筑物

袋鼠 越野汽車(chē)

貝殼 堅(jiān)固坦克