有關(guān)教師教學(xué)工作總結(jié)范文錦集五篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的教師教學(xué)工作總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

不知不覺間一年的時間已如流水般走過，現(xiàn)就自己的工作匯報如下：

一、轉(zhuǎn)換角色，力求適應(yīng)新的崗位要求

我來活動中心以前，幾十年從事的都是教學(xué)一線和班務(wù)工作，一面對學(xué)生我就渾身充滿了干勁，教學(xué)上是內(nèi)行工作經(jīng)驗也豐富，學(xué)生愛戴家長稱贊，可調(diào)入活動中心后按照組織分工，我主要負責(zé)的是培訓(xùn)部工作，面對新的崗位新的工作環(huán)境我一下子極不適應(yīng)，就如同沒了我表演的舞臺，少了欣賞我的觀眾，心里很不是滋味。但我盡快轉(zhuǎn)化自己的角色，轉(zhuǎn)移工作的重心，向領(lǐng)導(dǎo)請教，向同事學(xué)習(xí)，又在領(lǐng)導(dǎo)的安排下外出學(xué)習(xí)，把其他單位先進的管理方法取回來借鑒使用，也使自己的思想慢慢改變，逐漸喜歡上新的崗位，并決心干好本職工作，為活動中心作出自己全身心的努力。

二、精心策劃，宣傳活動中心新形象

在許多人的心中，只知劇院不知活動中心，更不知活動中心所設(shè)何用，針對這種狀況，自己及早設(shè)想精心準備，撰寫解說詞，，設(shè)計新穎版面，把培訓(xùn)部的配備情況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師來源，培訓(xùn)管理人員以及培訓(xùn)時間等做了詳實的說明和宣傳，并和其他同事走進校園、走向群眾匯集的各大廣場，大力宣傳活動中心，使家長和學(xué)生對活動中心有了越來越清楚的了解，并愿意走入活動中心來發(fā)揮自己的特長。

三、積極工作，開辦中國小記者培訓(xùn)班

和培訓(xùn)部的人員一起幾次前去渭南，和小記者渭南分站聯(lián)手開辦了小記者培訓(xùn)班，對中小學(xué)生的寫作以及作為一名小記者應(yīng)具備的能力、孩子們的交際、應(yīng)變、表達、獨立等方面做了全方位的培訓(xùn)，一年來小記者們對我縣教育系統(tǒng)所開展的各項大型活動都做了采訪和報道，比如第二屆中小學(xué)運動會和第一屆中小學(xué)小歌手大賽等的實際采訪，深入縣博物館就我縣的歷史發(fā)展和風(fēng)情做了詳實的了解和宣傳，并根據(jù)氣候變暖這一現(xiàn)狀到縣氣象局做了采訪和學(xué)習(xí)，小記者們的見聞報道攝影等作品上百篇在中國小記者網(wǎng)站上發(fā)表，暑假期間小記者學(xué)員參加了由北京總部組織的“走入世博”活動，世博之行不光使孩子們學(xué)到了知識還開闊了視野增長了見識，又鍛煉了能力。

四、發(fā)揮特長，展現(xiàn)活動中心新風(fēng)采

我一直酷愛寫作和攝影，以前在學(xué)校只能業(yè)余搞，現(xiàn)在我就發(fā)揮了自己的特長，每當活動中心舉行各種演出或者活動，我都積極拍照錄像，然后配合辦公室在全國校外活動網(wǎng)站上上傳，而且堅持以前的習(xí)慣不該，在自己新建的校外網(wǎng)站空間里一年來發(fā)表了文學(xué)、報道、詩歌、感想等作品二十余篇，目的就是讓外界認識活動中心，讓時間見證我們的努力，讓網(wǎng)絡(luò)記錄我們的成績，也讓廣大網(wǎng)友更多地了解活動中心，更重要的是在全市乃至全省全國不斷提高我縣青少年活動中心的知名度和影響力。

五、熱情主動，圓滿完成各項演出活動

活動中心多了一個劇場也多了一個展現(xiàn)自我的窗口，縣上的大型演出基本都安排在此進行，一年來我們積極配合這些單位把每次演出都高質(zhì)量地完成，其中我負責(zé)了縣教育局關(guān)工委主辦的中小學(xué)生經(jīng)典誦讀，從開始的下鄉(xiāng)驗收節(jié)目到初賽、決賽，一直到彩排和正式演出，歷時近一個月，我逐一熟悉節(jié)目內(nèi)容、撰寫三臺晚會的串聯(lián)詞，學(xué)習(xí)燈光音響等的銜接和協(xié)調(diào)，既學(xué)到了在學(xué)校里沒有學(xué)過的知識，也品嘗到了和同事們協(xié)作的樂趣，雖然忙碌而辛苦但最后取得了滿意的效果，這也是一年來自己最大的收獲。按照領(lǐng)導(dǎo)安排，在6月底又負責(zé)配合縣宣傳部舉辦十佳道德模范的頒獎大會，也是從驗收指導(dǎo)節(jié)目到最后正式演出，都得到了黨常委和組織部領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

一年來自己雖然做了一些工作但存在的問題很多，首先是培訓(xùn)部主管的文化課培訓(xùn)因受各方面因素的影響舉步維艱，一年來基本上沒有大的改觀，從本學(xué)期開學(xué)的勢頭看，情況仍不樂觀。深深反思自己，覺得還是思想滯后，放不開手腳，沒有開拓和創(chuàng)新精神，安于現(xiàn)狀不求上進。

根據(jù)目前這種狀況，征詢領(lǐng)導(dǎo)同意并在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下。我們決定把工作的中心轉(zhuǎn)移到基層學(xué)校，在幾個學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，比如韋莊、王莊、趙莊、馮原，針對他們遠離縣城、想學(xué)習(xí)一些特長又不方便的實際，送教下鄉(xiāng)，現(xiàn)在前期的招生宣傳已經(jīng)結(jié)束，各學(xué)校正在統(tǒng)計報名情況，準備根據(jù)各校的實際從下星期就開始授課，我想在我們領(lǐng)導(dǎo)的重視和協(xié)調(diào)下，經(jīng)過各方面的努力，培訓(xùn)部的工作應(yīng)該慢慢走入正軌。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本人自工作以來，認真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報，在XX市第四輪教育教學(xué)基本功競賽中我榮獲二等獎，在20xx年度學(xué)校教師技能競賽榮獲二等獎。

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲200x年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任XX班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20xx學(xué)年上半學(xué)期，班級被評為保護財產(chǎn)先進集體值周工作先進班級在首屆校運會上，班級榮獲精神文明風(fēng)尚獎

通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站《走進電子商務(wù)》在20xx年XX市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁)作為一個與教師和學(xué)生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班XX班和XX班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶XX班一次性通過省單招技能考核。

教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

在12年，我先后承擔(dān)了07級xx專業(yè)《xxx》和06級xx、xx管理及06級與05級 ……此處隱藏3366個字……對于我們教師來說已經(jīng)不再陌生，尤其是作為我校的教師，跟隨著校領(lǐng)導(dǎo)從“以生為本，打造活力課堂”的研究到“活力學(xué)習(xí)單”在課堂中的應(yīng)用這一課堂改革，已不知不覺將“生本教育”帶入了我們的課堂中，生本課堂對我們教師提出了更高的要求。作為一年級的數(shù)學(xué)教師，我一直在思考、探索低年級要如何在課堂中進行生本教育。

首先，我覺得教師要有新的教育理念

作為“于艷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作室”的基地校，我校教師近水樓臺，多次聆聽了于艷主任關(guān)于課堂改革的獨特理念，使我對課改有了更深刻的認識。開學(xué)初我還認真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視頻，認真學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)金字塔理論”、“建構(gòu)主義理論”、“多元智能理論”課改的三大理論，同時積極參加外出學(xué)習(xí)的教師對我們進行的二次培訓(xùn)，使我的教育理念每天都在轉(zhuǎn)變。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

開學(xué)初，通過在教研會上的討論，我們的課堂教學(xué)探索出了教學(xué)新模式，并確定了課改的年級是四到六年級。那么作為一年級的數(shù)學(xué)教師，我們在課堂改革中應(yīng)怎樣去做呢？通過“活力學(xué)習(xí)單”讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)對于一年級的孩子來說非常困難，那么我們的任務(wù)就是要讓學(xué)生從小就有自學(xué)的意識，養(yǎng)成認真傾聽、主動思考、敢于發(fā)表見解這樣一些好的習(xí)慣。我所教的一年級的孩子學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強，因此開學(xué)初我便將關(guān)注點放在了培養(yǎng)學(xué)生說完整話、認真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言這兩方面，平時教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，如在提出一個問題后，學(xué)生回答不完整，我會給他們做示范，讓他們重復(fù)我的回答，講課過程中會讓其他孩子重復(fù)一個孩子的回答，“誰聽清他的回答了，你也來說一說”。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)孩子們在這兩方面表現(xiàn)的都非常的出色，在校優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我和孩子們上了《認識鐘表》一課，課后，聽課老師對孩子們的表現(xiàn)大加贊賞，都說學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表自己的見解，說話完整、語言表達能力強，聽到這些，我除了感到了欣慰，感到更多的是無比的幸福。

再次，促進師生的情感交融

數(shù)學(xué)教學(xué)若只考慮學(xué)生的認知因素，不關(guān)注學(xué)生的情感因素，勢必會造成“學(xué)而無樂”的結(jié)果。平等、民主的師生關(guān)系是進行情感教學(xué)的前提。只有以平等、民主的態(tài)度、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡老師、尊重老師，使學(xué)生由喜歡數(shù)學(xué)老師而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，正所謂“親其師而信其道”。因此，我非常注重與學(xué)生們的溝通，注重對孩子們一視同仁。現(xiàn)在，孩子們對我越來越親近了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更快樂了。我班有一個小女孩叫生冬雪，平常作業(yè)書寫非常潦草，有時不看題瞎寫數(shù)。我是該批評也批評了，該哄也哄了，可她就是不聽。后來的一件事卻改變了她。由于生病，她一星期沒能來上學(xué)，新的課程都落下了，回來后，我找她聊天，詢問她的身體情況，并利用課余時間耐心的給她補課，在補課過程中不斷地表揚和激勵她。這之后我發(fā)現(xiàn)她臉上笑容多了，對數(shù)學(xué)感興趣了，作業(yè)也寫得越來越好了。后來從他媽媽的口中知道，由于老師的補課和表揚，孩子更充分的感受到了老師對她的喜歡和認同，因此喜歡上了我和我的數(shù)學(xué)課。

最后，在每節(jié)課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的空間，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

1、巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在課堂中我堅持從教學(xué)內(nèi)容入手，大膽廢除一些呆板、脫離學(xué)生生活實際的情境，認真設(shè)計好每堂家常課，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、學(xué)生的認知水平、情感特征、興趣愛好等來巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我所教的低年級的孩子活潑好動，喜歡動態(tài)的課堂。數(shù)學(xué)課一味地去講解，必然使他們覺得疲勞乏味，尤其是難點，講解起來更困難，所以我便適時地設(shè)計一些表演情境，在表演中讓學(xué)生更容易的理解、掌握學(xué)習(xí)的重難點，使他們記憶更深刻，思維得到拓展。如教學(xué)“加減混合”一課時，我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個比較完整的生活情節(jié)來組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)：“各位乘客大家好，這里是從電影院開往百貨大樓的1路公共汽車?，F(xiàn)在車上有乘客7人，百貨大樓到了，本站下車3人……上車2人?！边@時，學(xué)生都身臨其境，情緒高漲，沉浸在自己參與的情境之中。在這一活動化的情境中，當教師說出下車3人，車上的3個同學(xué)從車上走下去時，學(xué)生馬上舉手說：“下車的3人已經(jīng)不在車上了，要減掉?！薄斑@時又上車2人。”“又上車2人就要再加上2人。”緊接著我又問：“那同學(xué)們想一想，這時車上的人是多了，還是少了？”學(xué)生很快想出“車上的人減少了，因為下車的比上車的多1人”，同時學(xué)生還出現(xiàn)了不同的解決問題的策略，如“7-3+2”、“7+2-3”等?；顒踊那榫碁閷W(xué)生找到不同的方法解決問題提供了有利的條件，使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學(xué)生好奇的眼光？又怎能不讓學(xué)生積極地投入到快樂無比的學(xué)習(xí)過程中去？

2、創(chuàng)設(shè)動手、動腦的空間

“動”是孩子的天性，每位孩子都充滿了“動”的欲望，因此在我的課堂上我會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦的空間，如在學(xué)習(xí)分解組成時讓學(xué)生拿學(xué)具分一分，學(xué)習(xí)認識物品時讓孩子們將帶來的學(xué)具摸一摸、擺一擺、搭一搭，對于學(xué)生自己能夠思考出來的問題我會留給他們充足的時間去思考，耐心地等待，等待他們自己尋找答案。

在校“以生為本，打造活力課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我在講授《認識鐘表》一課時，就為孩子們創(chuàng)設(shè)了動手、動腦的空間，如認識了整時后，我設(shè)計了一個讓學(xué)生“聽口令，撥鐘表”的活動，邊撥，邊說出是怎么撥的。為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、語言表達的機會。

隨后，我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動腦的空間。在學(xué)生對鐘面有了一定的了解以后，我們開始認識整時，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點。一年級的孩子對生活中的整時和不滿整時已經(jīng)有了一定的感性生活經(jīng)驗，但只停留在感知的層面上,因些,在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時,我一方面注意抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,另一方面,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷認識整時的過程,注重體驗和感悟,從而讓學(xué)生掌握看時間的一般方法。認識完鐘面后，我直接就讓學(xué)生觀察給出的這個鐘面，讓學(xué)生試著說一說這個鐘面上的時間是幾點，根據(jù)已有的經(jīng)驗，有的孩子很快就說出了“這是4點。”我并沒有停留在這一問題上，而是緊接著又問了一句：“你是怎么知道這是4點的？”孩子不假思索的就說出了“分針指著12，時針指著4呢，這就是4點”隨著學(xué)生的回答，我又強調(diào)了一遍“分針指著12，時針指著4就是4點，生活中我們說4點，在數(shù)學(xué)上我們要說4時?！痹谖液瓦@個孩子的共同講解中，其他孩子初步知道了看時間的方法，接著我又出示了三個鐘面，讓他們快速的說出鐘面上時間。學(xué)生說的都非常正確。最后我同時將這三個鐘面出示，讓學(xué)生觀察三個鐘面時針和分針都指在哪里，有什么共同之處，通過學(xué)生觀察、交流，很容易的發(fā)現(xiàn)了“這三個鐘面的分針都指著12”準確掌握了“分針指著12，時針指著幾就是幾時”這一重點。

3、初步培養(yǎng)合作意識

為了使學(xué)生能夠隨著年級的升高逐漸學(xué)會合作交流，自主學(xué)習(xí)，我們從一年級開始就要開始教他們?nèi)绾魏献鹘涣?，因此每?jié)課我都會設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓同桌之間進行小型的交流，如看圖題，就先讓學(xué)生和同桌說一說圖意；提出一個稍難的問題后，就讓他們小組兩人先討論討論，讓學(xué)生初步感受合作。

一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我會總結(jié)好的做法，反思不足，爭取新的學(xué)期讓我的生本課堂更加充滿活力。