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六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)

時間:2025-06-24 11:49:42
六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)

六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)1

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。在音樂教學(xué)實踐中,我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中,其中作用是無法估量的。那么,在具體工作中如何加強情感投入呢?具體有以下幾個方面:

一、備課的情感投入

無論是歌曲,還是器樂曲,都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分體會作者的創(chuàng)作意圖,領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境,只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來,才算是真正理解了作品,也只有這樣,才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學(xué)過程中

教師教學(xué)如何,主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中,能否將情感貫徹到教學(xué)過程中,并引起學(xué)生的共鳴,是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個方面:

首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化。音樂作品,重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品,都體現(xiàn)了作者獨特的審美情趣和愛憎情感。音樂創(chuàng)造者與音樂接受者之間,或者音樂的接受者與接受者之間要達到互相的了解,靠的是音樂。而這種音樂,我們可以比喻為“語言”。這種“語言”,幾是我們常說的“音樂語言”。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種,其中有四種最基本的要素,即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材,集中地表現(xiàn)作者特定的情感,呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容,并完成音樂語言的傳遞功能,實現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂課堂教學(xué)中,音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏的引導(dǎo)實現(xiàn)的,教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏,會使學(xué)生對音樂作品的第一印象深刻化,從而加深對作品的理解。只有通過教師生動、形象、準確、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去,使他們進入角色,領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境,去同主人公一起同呼吸、共命運,才能取得最佳教學(xué)效果。

其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號,而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號系統(tǒng),以次來傳遞思想。在音樂教學(xué)過程中,需要教師用語言去組織、指導(dǎo)教學(xué),通過語言的表敘把音樂知識技能傳授給學(xué)生。在此,教師的課堂語言的生動、形象、準確和感人是十分重要的,對課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。

三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對學(xué)生的熱愛之情

教學(xué)過程是師生情感交流的過程,如果教師只是對教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入,而缺少對教學(xué)對象的熱愛之情,同樣是不會取得良好的教學(xué)效果的。音樂教師與學(xué)生接觸的機會很少,一周內(nèi)僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動這個客體達到情感交流呢?關(guān)鍵是一個“愛”字。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足。的和諧氣氛。

1.帶著微笑走向課堂,這樣會使學(xué)生有一種親切感;

2.課堂體溫經(jīng)常而隨便,這樣會消除師生之間的緊張心理。當(dāng)學(xué)生唱錯音、詞或答不出問題時,要做到耐心指出或給予幫助鼓勵;

3.用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了,下課時不要不聞不問,一定要及時詢問,告戒學(xué)生要變聲了,別大聲說話,別在吃刺激的的東西;

4.充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間,了解、掌握學(xué)生在社會上、家庭中接觸的音樂作品,進行進行審美傾向。教師以平等的身份對學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時也培養(yǎng)了師生間的情感。

實踐證明,教學(xué)過程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上,就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗,喚起相當(dāng)?shù)那楦校苁箤W(xué)生的思維更活躍,想象力更豐富,記憶力更深刻,并能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感,也只有這樣才會取得預(yù)期的教學(xué)效果。

本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù),為了達到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn),先后參加了音樂教學(xué)對音樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識,首先,從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準備;其次,平時的教學(xué)反思,為科研鋪就平坦大道,教學(xué)圍繞科研,教學(xué)更要再此之外包含它,這樣有了內(nèi)部的圓心,做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

總的說來,本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高,我想我一定會把音樂工作做的更出色。

六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)2

結(jié)合個人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排,本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六(2)班音樂課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)完成情況

堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)他們對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。同時,在教學(xué)中,注重培養(yǎng)小小指揮員,幾乎每首必唱歌曲,在班上我都要培養(yǎng)一個小小指揮員,這不,老班長劉賢艷同學(xué)就表現(xiàn)得非常好節(jié)奏準確,姿勢優(yōu)美。

二、取得的.成績與經(jīng)驗

1、在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸、準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上

提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺。

3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

4、在學(xué)科教學(xué)中有機滲透了法制教育。如在學(xué)習(xí)新歌《我家在中國》時,讓學(xué)生在理解歌詞“我家兄弟姐妹很多很多”時,不僅讓學(xué)生知道中國有56個民族,同時還有機向他們滲透了《中華人民共和國刑法》之第二百四十九條,讓他們明白:任何煽動民族仇恨,民族歧視的行為都會受到法律的制裁。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點,讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。

  20xx年1月3日

六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)3

時光如梭,一轉(zhuǎn)眼六年級上學(xué)期結(jié)束了,忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、思想方面

在思想上我積極向上,擁護黨的各項方針政策,熱愛教育事業(yè),參加政治學(xué)習(xí),認真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)任九年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備。在教育教學(xué)中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對六年級學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的,在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,我觀察了幾節(jié)課,專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,要求學(xué)生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進行表揚,并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤,效果不錯。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。

四、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精,對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,特別是對六年級學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

總之,本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認真,勤勤懇懇,腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動,能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分,我將好好努力爭取做到最好。

六年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)4

音樂教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用,它不是單純的是知識傳授與技能培養(yǎng),而是一種提高幼兒智力和智慧,培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識和個性,幫助幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的教育。簡而言之,藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑,它的這一特點決定了音樂課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。

通過這一次的音樂教學(xué)觀摩活動,很多老師能夠從思想上高度重視,在選擇題材上另辟蹊徑,在教具的準備上也各顯身手。這次觀摩教學(xué)比較突出的地方表現(xiàn)在:一是音樂活動、游戲貫穿始終,從易到難,提升要求,能讓幼兒反復(fù)感受并體驗節(jié)奏的新穎有趣,實現(xiàn)了情感啟迪,情感交流和情感表達。二是充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體性,讓幼兒學(xué)會分享合作。并用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動,加深了對不同音樂的理解。三是活動設(shè)計緊湊巧妙,教學(xué)形式多樣,幼兒比較感興趣。重點難點突出,幼兒基本上都能掌握,并且操作性強,每個幼兒都能積極參與活動。四是本次活動不是單純一個音樂活動,而是在活動中滲透了多種元素。如從技能的角度看,幼兒學(xué)會了粗淺的知識技能,從情感角度看,幼兒獲得了對音樂活動新穎有趣的情感體驗,從認知的角度看,幼兒學(xué)會了用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動,從社會性角度看,幼兒獲得了與同伴合作分享的經(jīng)驗。這其實是一個綜合活動,但其中又貫穿了一條主線。

例如:楊松、孔亞柳、董成云幾位老師的音樂課比較好的地方:一是題材選擇很有新穎有童趣,對于開發(fā)幼兒的右腦、促進形象思維的發(fā)展,和創(chuàng)新意識養(yǎng)成都有很大的好處。二是老師相信孩子,鼓勵幼兒思維開放。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。三是整個活動中根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo)。由于孩子表現(xiàn)自己的所想,活動時顯得很愉悅,在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多很好的創(chuàng)意。

李穎、姜曉波、劉亞南、魯園園幾位老師的音樂課比較好的地方:一是選材適宜,符合托班幼兒的認知發(fā)展水平。二是教學(xué)游戲化,很好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而興趣是音樂活動的重要動力,托班幼兒作為音樂教學(xué)的初始對象,興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它會影響幼兒音樂技能的提高速度。三是建立一個輕松、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師通過很好的時機,循循善誘,因勢利導(dǎo),讓小朋友在學(xué)習(xí)技能上得到了充分的自信心。

特別表揚牛林紅老師,作為一個剛剛擔(dān)任教學(xué)的年輕助教教師,牛林紅老師認真肯學(xué)的態(tài)度是值得大家學(xué)習(xí)的,首先是她作為教師的激情和狀態(tài)很值得提倡,再者是她的教態(tài)一直很親和,有感染力。教學(xué)自始至終都在與孩子的互動中,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

這次音樂觀摩教學(xué)不足之處:

1、課程的特色凸顯不夠,有些年輕教師有脫離教案的做法,把所制定的目標(biāo)要求拋在一邊,組織活動隨心所欲的現(xiàn)象還時時存在。個別教師在選材及制定教學(xué)目標(biāo)上沒有依據(jù)班級幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平,所以教學(xué)效果就大打折扣。教師在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂教育的規(guī)律和特點,恰當(dāng)?shù)剡x用教材,細心地研究教材,從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素,切合幼兒實際情況進行音樂教育,兒童就能得到音樂能力的培養(yǎng)和提高。孩子有了一定的音樂能力之后,再結(jié)合與教材相關(guān)的知識技能和生活體驗,引導(dǎo)幼兒感受和領(lǐng)悟音樂的情緒情感和教育內(nèi)涵。我們有意識有目的地安排和制定教學(xué)計劃并作出合理的安排,使孩子們循序漸進的接受新的知識,教育又取得了事半功倍的效果。

2、有些老師的教具準備不夠充分,不夠醒目。對幼兒沒有吸引力,使他們的注意力不穩(wěn)定,缺乏自控能力,身體的協(xié)調(diào)能力不夠。

3、教師要尊重幼兒的創(chuàng)新。幼兒缺乏經(jīng)驗,但他們的觀察力不受約束,也就不會形成固定的思維模式,這讓幼兒說出做出的形象往往是成人意識不到又發(fā)人深思的。我們需要的是理解與尊重,并給予鼓勵。如果我們要求幼兒的觀察是建立在客觀的基礎(chǔ)上,就會把他們帶進單一的世界,幼兒的想象力、創(chuàng)造力也會喪失殆盡。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)新意識不可避免地被放在了首位,教師要在尊重幼兒的前提下,拋棄原有的教學(xué)觀念,引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索、去創(chuàng)造,讓創(chuàng)造教育貫穿于各科教學(xué)活動中,使幼兒在創(chuàng)新的天地里自由地張開想象的翅膀。

作為一名教師,不是我說你做,而要善于激活幼兒的思維,讓幼兒獨立思考,產(chǎn)生自己的思想,如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎(chǔ)上那我們的就是失敗的。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個性,允許標(biāo)新立異。世界上沒有兩片相同的樹葉,那么我們要允許孩子有自己的思想和個性也,相信用這樣的觀念來教育孩子,他們一定會成長得更棒的!

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