【精選】教學(xué)計(jì)劃模板合集9篇

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新學(xué)期又開(kāi)始了，為使今后的工作能更順利的開(kāi)展，特制定此工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指導(dǎo)。

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

四、工作措施

1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施：

（1）研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。

（2）研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。

（3）研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

（4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題。

3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

一、教材分析：

本冊(cè)教材分組編排，全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè)，認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

3、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整潔行款整齊。

4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句子中段落間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，邊聽(tīng)邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，把話寫(xiě)清楚。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）關(guān)于字詞

利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

（三）關(guān)于精讀課文

1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。

（2）重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。

（3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。

2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。

（四）關(guān)于略讀課文

教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。

（五 ……此處隱藏8912個(gè)字……識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算初步建立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣

6通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱學(xué)會(huì)用三角尺判斷—個(gè)角是不是直角，會(huì)畫(huà)直角

三教學(xué)措施

1重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力本冊(cè)教材編排的計(jì)算內(nèi)容較多，萬(wàn)以內(nèi)的減法一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法除數(shù)是一位數(shù)的除法都是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)要保證學(xué)生切實(shí)學(xué)好，教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)；

（1）講清算理，揭示規(guī)律學(xué)生能否正確熟練地計(jì)算，很大程度上與理解和掌握數(shù)的概念運(yùn)算的意義和計(jì)算方法等有著密切關(guān)系對(duì)于一些計(jì)算方法，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)直觀演示學(xué)具操作象@生理解算理，掌握方法，并能應(yīng)用方法進(jìn)行計(jì)算例如，教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算（例3“14x2”）時(shí)，教師可以借助小棒演示，使學(xué)生知道14是由1個(gè)十和4個(gè)一組成的，先用第二個(gè)因數(shù)2乘第一個(gè)因數(shù)十位上的1，得2個(gè)十；再用第二個(gè)因數(shù)2乘第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的4，得8個(gè)一；然后把兩部分乘積加起來(lái)揭示虛線方框中的口算思考方法，讓學(xué)生在以后口算時(shí)有規(guī)律可循又如，教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，教材先學(xué)習(xí)被除數(shù)首位夠商1的，再學(xué)習(xí)被除數(shù)首位不夠商l的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，如果不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位；除到哪一位商就寫(xiě)在那一位上為今后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)

（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)加強(qiáng)基本口算訓(xùn)練，是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)一位數(shù)除兩位數(shù)是學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)減法一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)口算的熟練程度，直接影響到筆算，所以必須保證學(xué)生切實(shí)學(xué)好而20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法是學(xué)生必須具有的基本功，應(yīng)在平時(shí)課堂中帶著練習(xí)練習(xí)是培養(yǎng)計(jì)算能力的重要手段，為此，在練習(xí)時(shí)力求做到目的明確，重點(diǎn)突出，有梯度，形式多樣，練習(xí)面廣，持之以恒，這樣，學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)逐步提高

（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣萬(wàn)似內(nèi)的減法一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩步計(jì)算式題，由于計(jì)算數(shù)目較大，運(yùn)算步驟較繁，計(jì)算時(shí)學(xué)生容易出錯(cuò)，所以要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算書(shū)寫(xiě)工整格式規(guī)范自覺(jué)檢驗(yàn)等良好的計(jì)算習(xí)慣，確保計(jì)算正確

2重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力在整數(shù)應(yīng)用題教學(xué)中，一步是基礎(chǔ)，兩步是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)學(xué)生解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的難點(diǎn)在于不會(huì)有效地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，找出中間問(wèn)題，提出解答方法針對(duì)這種情況，在教學(xué)中應(yīng)把著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力上

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練兩步計(jì)算應(yīng)用題是在一步計(jì)算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上發(fā)展得到的：因此要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題，這種由條件到問(wèn)題的訓(xùn)練，是用綜合法解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)；或根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件，這種由問(wèn)題想條件的訓(xùn)練，是用分析法解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)經(jīng)常訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的

（2）教給學(xué)生解題思路分析應(yīng)用題中已知數(shù)量與未知數(shù)量之間的關(guān)系，是解答應(yīng)用題的核心綜合法與分析法是解答應(yīng)用題常用的兩種思考方法，也是本冊(cè)教材主要學(xué)習(xí)的方法教學(xué)時(shí)，對(duì)例題的講解，不要就題論題，要教給學(xué)生解題思路，學(xué)會(huì)找中間問(wèn)題如教學(xué)例1時(shí)，“食堂原來(lái)有50袋糧食，吃了4天，每天吃8袋，還剩多少袋？”根據(jù)題意采用從條件到問(wèn)題的分析方法，借助線段圖，邊分析邊揭示中間問(wèn)題如根據(jù)“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么？又根據(jù)“食堂原來(lái)有50袋糧食，吃了32袋”可以求出什么？讓學(xué)生敘述解題思路，發(fā)展學(xué)生的思維能力根據(jù)不同的題目，也可以采用分析法進(jìn)行分析，按照“要求……應(yīng)該知道……”的程式進(jìn)行推導(dǎo)分析，使學(xué)生明確“這道題要先求什么，再求什么”，然后列式計(jì)算在學(xué)生掌握基本解題思路后，通過(guò)小組之間的合作交流，啟發(fā)學(xué)生從不同角度分析應(yīng)用題在分析解答的過(guò)程中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立地列式解答

（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)不要死扣類型，應(yīng)通過(guò)多種形式練習(xí)，如補(bǔ)充應(yīng)用題問(wèn)題或條件；提中間問(wèn)題；把一步計(jì)算應(yīng)用題改編成兩步計(jì)算應(yīng)用題（即擴(kuò)題），把兩步計(jì)算應(yīng)用題改編成一步計(jì)算應(yīng)用題（即縮題）；根據(jù)實(shí)物線段圖算式自

編應(yīng)用題等，達(dá)到鞏固的目的教學(xué)時(shí)，教師要從整體上把握兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，研究改進(jìn)教學(xué)方法，要重視培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力

3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如數(shù)學(xué)概括能力初步的邏輯思維能力等本冊(cè)教材中新的計(jì)算方法比較多，教學(xué)時(shí)，應(yīng)從實(shí)例出發(fā)，通過(guò)直觀演示學(xué)具操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象和概括如教學(xué)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法，通過(guò)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，三四位數(shù)乘一位數(shù)，啟發(fā)學(xué)生自己歸納出一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法又如在教學(xué)商中間或末尾有0的一位數(shù)除法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生比較有的0表示不夠商1，補(bǔ)上0；有的0表示0除以任何數(shù)都得0通過(guò)比較，既加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力

4注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)幸生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)如兩步計(jì)算應(yīng)用題中的“購(gòu)物”活動(dòng)，題目中提供了四種書(shū)的單價(jià)，要求學(xué)生求出不同購(gòu)書(shū)方法所需的書(shū)款，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既鞏固了所學(xué)的應(yīng)用題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教材中的一些選做題和思考題，趣味性思考性都比較強(qiáng)這些題目不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能促進(jìn)一些學(xué)有余力的學(xué)生的智力發(fā)展這些題目不作為普遍要求，也不列入考試范圍

5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育在教學(xué)中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，以及祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)？愛(ài)社會(huì)主義愛(ài)科學(xué)的教育通過(guò)揭示數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算書(shū)寫(xiě)整潔獨(dú)立思考自覺(jué)檢驗(yàn)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育

四課時(shí)安排

（一）萬(wàn)以內(nèi)的減法（20課時(shí)）

1?？谒銣p法3課時(shí)

2。筆算減法10課時(shí)

3。加減兩步計(jì)算應(yīng)用題·5課時(shí)

4。復(fù)習(xí)2課時(shí)

（二）兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題（15課時(shí)）

1。式題4課時(shí)

2。應(yīng)用題9課時(shí)

3。復(fù)習(xí)2課時(shí)

（三）一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法（17課時(shí)）

1?？谒愠朔?課時(shí)

2。筆算乘法11課時(shí)

3。復(fù)習(xí)2課時(shí)

（四）除數(shù)是一位數(shù)的除法（22課時(shí)）

1?？谒愠?課時(shí)

2。筆算除法17課時(shí)

3。復(fù)習(xí)2課時(shí)

（五）時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)4課時(shí)

（六）角和直角2課時(shí)

（七）總復(fù)習(xí)5課時(shí)