英語(yǔ)觀摩課教學(xué)反思

作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)觀摩課教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)觀摩課教學(xué)反思1

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的`挑戰(zhàn)。下面對(duì)剛執(zhí)教的PEP教材第六冊(cè)UNIT5B部分Let’stry、Let’stalk、Let’splay這部分內(nèi)容進(jìn)行一下反思。

　　一、為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)打電話的真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、創(chuàng)編對(duì)話，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、創(chuàng)編兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

4、但還應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　四、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。在這方面我做得較為欠缺，以后應(yīng)多想辦法增加評(píng)價(jià)的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、教師自身應(yīng)具備扎實(shí)的基本功

教師的基本功是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生的發(fā)展，我在書寫及有些單詞的發(fā)音上有些不足，以后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽、多讀、多寫。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

英語(yǔ)觀摩課教學(xué)反思2

教材分析

本課是在學(xué)生充分掌握有關(guān)動(dòng)做詞匯后進(jìn)行的運(yùn)用。教材提供了相關(guān)的情景模式以便學(xué)生進(jìn)行對(duì)話依照，使學(xué)生能夠在具體的情境中將學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整合和運(yùn)用，使知識(shí)在其頭腦中形成系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用最基本的英語(yǔ)詞匯句型和交際用語(yǔ)逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，且英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，課堂中能靈活運(yùn)用語(yǔ)言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行真實(shí)的交流，語(yǔ)言流暢，有一定的創(chuàng)造力和感染力。本課設(shè)計(jì)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生愛玩、好動(dòng)的天性，把多種句型的練習(xí)融入到各種語(yǔ)言環(huán)境中去，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：(1)、要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：行為動(dòng)詞draw sleep 和形容詞quiet loud

(2)、理解并能夠運(yùn)用句型 What are you doing ? I am ___ing.

What is he/she doing? He/She is ____ing .

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能熟練并準(zhǔn)確的用英語(yǔ)描述自己正在做的事情。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會(huì)單詞： draw sleep quiet loud

教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用