動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。

2、在活動(dòng)過程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：動(dòng)物的尾巴

2、彩筆、紙若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

參觀動(dòng)物園，了解常見動(dòng)物尾巴的用處。

教師：動(dòng)物園里又來了許多小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看

這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用處？

二、展開

課件：動(dòng)物的尾巴

1、觀察動(dòng)物，思考問題。

看看這些動(dòng)物都有誰？

它的尾巴是什么樣的？

猜猜它的尾巴有什么用呢？

（允許幼兒自由交流）

2、交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？像什么？

教師：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。

那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？

3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解：

（1）老虎的尾巴

（2）豹子

（3）獅子

（4）駱駝

（5）袋鼠

（6）猴子

（7）松樹

它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動(dòng)物尾巴的用處。

老師有意識(shí)地提醒幼兒結(jié)合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對(duì)常見動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。

小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽，

想一想，如果動(dòng)物的尾巴互相交換，行不行？為什么？

（1）自由參觀，互相交流，教師個(gè)別詢問，了解幼兒的掌握情況。

（2）結(jié)束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，

有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲等等。

尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？

三、結(jié)束

1請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

2、意愿繪畫：動(dòng)物的尾巴。

動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2．了解動(dòng)物的興趣和愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

2．幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動(dòng)過程：

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：小朋友們聽到了什么呀？聽到了誰？故事中的小兔都向誰借尾巴的？它借到?jīng)]有？那小動(dòng)物們是怎么說的？（三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借？二、除了這個(gè)還有誰？三、出示圖片再問）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什么？

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的`本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒有。

3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

教師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎？有什么特殊的地方？你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用？

（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一看?/p>

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。