【實(shí)用】生日教案7篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的生日教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)，發(fā)展思維能力。

3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？

（幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來(lái)了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）

在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。

二、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。

1、提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。

提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。（圖2）

3、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？

過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開(kāi)櫥門(mén)，說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的！

過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。

提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）

最后這個(gè)可是最難的，它是誰(shuí)呢？出示圖5-2，到底是誰(shuí)？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物？（幼兒自由猜測(cè)）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過(guò)渡語(yǔ)：究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來(lái)，裝進(jìn)禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思

(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)： “這個(gè)辦法很好，那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說(shuō)：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂(lè)性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂(lè)合拍地表演。

３、體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、活動(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

２、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)。

３、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

１、回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。

（１）昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過(guò)生日？

（２）獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？

（３）小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

（４）獅王說(shuō)今天是我的生日，我不吃你們了，小動(dòng)物聽(tīng)了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來(lái)你很高興？

２、完整欣賞音樂(lè)，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。

老師這兒有一段音樂(lè)也講了《有趣的生日晚會(huì)》的故事，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)

聽(tīng)什么時(shí)候是樂(lè)隊(duì)出來(lái)了？什么時(shí)候是獅王在走路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？

３、分段欣賞，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

（１）創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

A、聽(tīng)這是什么聲音？

B、樂(lè)隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。

（２）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。

A、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

B、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái)？

（３）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

A、你們聽(tīng)獅王這是在干什么？

B、誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？

C、聽(tīng)到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情使人一看就知道你很害怕？

D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽(tīng)越害怕，動(dòng)作該怎樣變化？

（４）把自己想象成某一種 ……此處隱藏2420個(gè)字……體同學(xué)的心中。

【點(diǎn)評(píng)】

徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩(shī)歌……教師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說(shuō)話訓(xùn)練到位，說(shuō)話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感!激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。

　　【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣、牛。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

　　〖教具準(zhǔn)備

自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

　　〖教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

１、教師板書(shū)生日兩個(gè)字：

談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過(guò)生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？

２、今天，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)借（用與生日不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)）齊讀課文。

３、根據(jù)文題質(zhì)疑：

師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？（讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑。）

請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。

二、自學(xué)課文

１、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。

２、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

３、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。

４、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)饣──飯，牛──物。

（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀，交流識(shí)字方法。）

５、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。

三、課間律動(dòng)

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

四、朗讀課文

出示課件：書(shū)中第一幅插圖。

１、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

３、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語(yǔ)氣。

４、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

５、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。

五、課后延伸

學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎？

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氣氛。

2、能為家人做一些力所能及的事情，愿意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、曲《生日快樂(lè)》

2、媽媽和孩子幸福的照片或者全家福

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀看一家人幸福的及畫(huà)面，感受歡樂(lè)的氣氛。

（1）請(qǐng)小朋友們看看畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）猜一猜今天是誰(shuí)的生日呢？

2、進(jìn)入兒歌緩解，引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才看到的圖片，完整欣賞兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌中的句子。

（1）今天是可可媽媽的生日，可可和爸爸正忙著下廚給媽媽做好吃的，看看他們都做了哪些好吃的飯菜呢？

（2）小朋友看看可可爸爸在做什么？可可這時(shí)候又在干嘛？

（3）可可媽媽吃完之后說(shuō)了什么話？

4、啟發(fā)有而思考自己想要為媽媽做的菜肴。

（1）如果是你媽媽過(guò)生日，你想為她做什么好吃的飯菜？

（2）猜猜想象你的媽媽和爸爸嘗到你為他們做的飯菜時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？

5、教師播放歌曲《生日快樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跟唱歌曲。

（1）教師待兩幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幫助幼兒記憶，同時(shí)增添趣味性。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演兒歌。

（3）師生互動(dòng)，一起表演兒歌。讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中感受過(guò)生日的溫馨，暢想自己為家人送的祝福。

四、活動(dòng)延伸

如果是你的家人過(guò)生日，你會(huì)送什么生日禮物呢？想不想把送給他們的祝福記錄下來(lái)呢？

五、活動(dòng)總結(jié)

《生日快樂(lè)》是一首家喻戶曉耳熟能詳?shù)母枨?，很多孩子都知道播放這首生日歌就是有人過(guò)生日了，在學(xué)習(xí)和感受這首兒歌時(shí)很多孩子都能很好的帶入情緒，發(fā)揮想象。不管是父母過(guò)生日還是自己過(guò)生日都是一件非常開(kāi)心幸福的事情，本次活動(dòng)主要是要孩子自己想爸爸媽媽表達(dá)自己的關(guān)心與愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《動(dòng)物猜謎歌》是一首郎朗上口的兒歌，兒歌節(jié)奏鮮明，內(nèi)容有趣，形式豐富。以兒歌的形式讓小朋友感知不同的動(dòng)物特征，而兒童是在游戲中學(xué)習(xí)的，所以我根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編了一個(gè)繪本故事，讓孩子通過(guò)繪本的閱讀來(lái)感受動(dòng)物們明顯的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解繪本情節(jié)，能根據(jù)情節(jié)大膽猜想。

2、嘗試根據(jù)畫(huà)面中影子的特點(diǎn)來(lái)描述動(dòng)物特征。

3、體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放生日歌，引出主題。

1、（播放生日歌）師：這是什么歌曲？誰(shuí)過(guò)生日呀？(出示主人公)

2、教師。

二、閱讀繪本：

1、師：熊叔叔要過(guò)生日了，小動(dòng)物們都來(lái)了。（播放門(mén)鈴音效）

2、師：怎么沒(méi)人呢？他們想給熊叔叔來(lái)玩?zhèn)€游戲。（講述游戲玩法）

2、師：這是誰(shuí)呀？（根據(jù)圖片提問(wèn)）

3、師：我們一起邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)，一起說(shuō)我們的密令。（腦袋……）

4、命令對(duì)了，但是什么動(dòng)物來(lái)了？

5、用上述方法閱讀大象、小豬、熊貓，貓咪等

三、猜想用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)。

1、還有哪些腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加熊叔叔的生日會(huì)呢？你也用小動(dòng)物的方式讓大家來(lái)猜猜。

四、一起過(guò)生日。

這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？回去可以告訴給班級(jí)的小朋友聽(tīng)哦。