橋教案匯編八篇

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的橋教案9篇，希望對大家有所幫助。

活動時間：

活動名稱：分級閱讀《小白兔過橋》

活動目標：

1.通過活動過程，理解兒歌內(nèi)容，初步學會朗讀兒歌。

2.引導幼兒學習新詞：白兔、過橋、山羊。

3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動準備：

1.教具：圖片（白兔、山羊公公） 字卡：白兔、過橋、山羊

2.學具：小圖書人手一冊

活動重點：

懂得與人處事要謙讓的道理

活動難點：

朗讀兒歌，識字卡

活動過程：

1.導入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯（兔子）

2.集體活動：

（1）出示（兔子）卡片引出課題

師：今天，老師把小兔子帶到了教室里，有一天，小兔子要過橋，他呀遇到了山羊公公，那么他們之間發(fā)生了什么事情呢？接下來，老師帶給小朋友們一首詩歌，名字叫《小白兔過橋》

（2）播放VCD，簡單提問

師：詩歌名字叫什么呀？

（3）出示板書：《小白兔過橋》教師朗讀一遍

（4）根據(jù)詩歌內(nèi)容解釋其意義

師：小白兔為什么要那樣說呀？............................

（5）教師手指字帶讀一遍，最后一句引出字卡：白兔、帶讀三遍，相應引出其余字卡帶讀三遍

（6）字卡游戲：親親

（7）發(fā)小圖書，一起讀一讀（圈字卡）

（8）收出，用動作表演詩歌

（9）游戲《兔子舞》

（10）總結(jié)：今天，我們學習了什么詩歌??？ 小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學習小白兔。

活動延伸：小朋友在一起玩玩具的時候或者排隊的時候，也應該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。

家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起讀一讀

活動反思：建議分兩個課時上

單元提示

這個單元五篇課文都是以橋為題材的，但文體卻不同。《中國石拱橋》是一篇說明文，而《北京立交橋》則是一篇以寫事為內(nèi)容，以記敘為主要手段的通訊，屬于記敘文?！秴情T橋》是一篇寫景的記敘文?！赌赣H架設的橋》是一篇寫人記事的記敘文?！栋屠璧臉颉肥且黄蹟⑹?、描寫、議論、抒情于一爐的軍人記事的散文。這一單元一這樣安排的目的是為了對說明文和記敘文件比較閱讀，從比較中，掌握說明文的特點。

一中國石拱橋

教學目的

1．初步認識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學習本文平實而準確的說明語言。

2．學習本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實例說明事物特征的方法。

3．了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務實的精神。

教學設想

在教學中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學生了解說明文的本質(zhì)特點，因此，應把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質(zhì)特征的關系講明白。

學習說明文語言可以采取引導學生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法

（如打比方）和學習語法知識（分析句子成分）結(jié)合進行。

注意不要講成有關橋梁知識的課。

安排兩課時。

第一課時

教學重點

中國石拱橋的特點——分析趙州橋這一典型實例。

教學過程

一、檢查預習，解題。

1．注音：弧形拱橋？河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張？

2．解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫以上兩項可出示小黑板或利用投影。

3．討論課題。

（1）分析“中國石拱橋”達個短語的結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語。

中心詞——“橋”

幾個定語——“中國”（的）

——“石”材（的）

——“拱”形（的）

連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

（2）“拱”字釋義。

拱形是一種什么形狀？請用“拱”字組幾個詞。

“拱”，形旁是“？，從“手”，本義是“兩手相合，上舉以示敬意”，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申為“環(huán)繞”、“弧形”?！肮皹颉?，也是這樣。

4．解題：我們要學的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請問：橋有哪幾類？

首先應明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋”做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋”有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。

二、中國石拱橋的特點。

為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在初一學《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解?，F(xiàn)在同學們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標注。

教師歸納。板書：

石拱橋（1一2）

中國石拱橋：古代狀況（3－9）

中國石拱橋：當代發(fā)展（10）

1．石拱橋的特點。

找一位同學朗讀第1、2段，其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：

出現(xiàn)——較早

形式——優(yōu)美

結(jié)構(gòu)——堅固

作者怎樣說明這些特點的？可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定。

明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體?！澳軒资陰装倌晟踔辽锨晷劭缭诮又稀?，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅固。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順

序?！安坏摇边f進關系，準確體現(xiàn)并強調(diào)了這一點。

2．中國石拱橋的特點。

第3段開始說明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點， ……此處隱藏5141個字……子的數(shù)量，并引導寶寶共同數(shù)一數(shù)。

——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數(shù)一數(shù)。

——再次演示鴨子上橋的過程，引導寶寶一起數(shù)一數(shù)鴨子的數(shù)量。

3、出示第二段，演示鴨子下橋的過程，重點是數(shù)量部分。

4、完整欣賞歌曲，鼓勵寶寶跟著一起數(shù)，唱一唱。

5、跟著音樂學一學小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。

教學目標：

1.繼續(xù)學習課文，了解盧溝橋的特點。

2.揣摩學習本文說明語言特點，弄清本文說明的方法。

3.進一步了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對橋梁研究的興趣。

教學重點：

同教學目標1、2。

教學難點:

同教學目標2。

教學過程

一、復習檢查

1、默寫生字詞。

巧妙絕倫 和諧 惟妙惟肖 勻稱 推崇 古樸 弧形

2、指名說出趙州橋的特點及說明順序。

二、指導學習研討

閱讀課文6—9節(jié)，探討下列問題

1、盧溝橋是個聯(lián)拱石橋，和趙州橋一樣，是我國最著名的石拱橋呢，它有哪些特點?

2、我們學習了課文，了解了趙州橋(獨拱石橋)和盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點。請大家說說這兩座橋的共同點和不同點、作者是怎樣通過這兩個典型事例說明中國石拱橋有哪些特點的?作者是怎

樣說明的?

3、我國石拱橋為什么會取得這樣光輝的成就呢?三個原因中哪個是最主要的?為什么?

4、朗讀第10段，思考：

作者怎樣說明解放后我國石拱橋建筑和我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的?為什么會有這樣的發(fā)展?

揣摩本文語言特點，列出課文中用詞準確的句子，說說括號里詞語的作用。

1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，(大約)建成于公元282年，(可能)是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性 )

2.我國的石拱橋(幾乎)到處都有。(“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。)

3. 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得(比較)早。 (“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。)

4.趙州橋全橋只有一個大拱，長達37.4米，在(當時)(可算)是世界上最長的石橋。(“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更

符合實際情況。)弄清本文說明方法

請生速讀課文，思考文章在說明中國石拱橋特點時運用了什么方法?舉例說明。例如：

1、說明趙州橋及盧溝橋的長、寬、高時采用了 列數(shù)字 方法。

2、說明趙州橋及盧溝橋的形式時，分別采用了 引用 、打比方、摹貌方法

3、說明趙州橋及盧溝橋的特點時，分別采用了 列數(shù)字、作詮釋、舉例子等方法

4、用趙州橋和盧溝橋來說明石拱橋的特點是 舉例子的 說明方法。

三、布置作業(yè)

1、完成課后練習二

2、閱讀下列文段，回答文后問題。

“趙州橋非常雄偉，全長50.82米， ------。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字?！?/p>

(2)這段文字的說明對象是什么?

__________________________________________________________

(3)揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

(4)這段文字的說明順序是_____________________________。

(5)文中“這個創(chuàng)造性的設計”是指什么?

_______________________________________________________

一、導課

1、a、隨著現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展，我國的建筑事業(yè)越來越發(fā)達，如高樓大廈，橋梁等。今天我們就一起來欣賞一下現(xiàn)代化的橋梁。

（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）

b、同學們，看了這些圖片，你有什么感想呢？

（雄偉、美麗建設者非常的聰明、能干）

2、早在1300多年前就有這樣一個聰明能干的人，他就是李春，不但設計還親自參加建造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時出示李春的頭像）叫安濟橋，又叫趙州橋，被譽為華北四寶之一（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會聞名世界呢？學了課文，我們就會知道了。

二、新授

1、自學。

請同學們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：

（1）讀準生字的音，認清生字的形。

（2）從課文中找出寫趙州橋特點的句子，用劃出。

2、檢查。

（1）a詞語. 趙縣 隋朝 石匠 砌成 橋墩 創(chuàng)舉 堅固 智慧 橫跨 創(chuàng)舉

b近意詞.

c反義詞.

（2）課文。抽生逐節(jié)朗讀，其他同學認真聽著，有沒有讀錯的。

（3）趙州橋的特點是什么呢？（這座橋不但堅固，而且美觀）（板書堅固、美觀）課文哪部分在寫堅固，哪部分在寫美觀？（第二自然段在寫堅固，第三自然段在寫美觀）

3、學習第二自然段。

（1）這節(jié)課我們一起來學習第二自然段。

請同學們快速的默讀第二自然段，哪句話寫出了趙州橋的設計的優(yōu)點呢？

（這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉）

（2）這種設計指的是怎樣的設計呢？（出示趙州橋的圖片）

（a、部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。

b、洞頂上左右各有兩個拱形的小橋洞。）（板書）

（3）那為什么說這樣的設計是一個創(chuàng)舉呢？創(chuàng)舉是什么意思？

a、幫助理解：

這種設計指。它的好處，一是，因為；二是，因為。

b、（這座橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，洞頂上的左右兩邊，各有兩個小橋洞。既可以減輕流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種設計以前是沒有的，所以說是個創(chuàng)舉。）

c、既又是什么關系呢？（并列）

換成既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對橋身的沖擊力。意思不變。

d、造句。

（4）朗讀。

隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長虹映燕趙，風雨梳妝歲歲立。帶著崇敬之情來朗讀這一自然段。

（5）剛才，我們學習第二自然段的時候，是先抓住重點詞創(chuàng)舉，然后再來理解整段話的意思。現(xiàn)在我們一起來看一下單元提示，一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關系特別密切。閱讀時，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關系，能幫助我們正確理解這段話的意思。我們下節(jié)課學習的時候就可以用上這種方法。

4、做個講解員向在坐的同學和老師介紹一下世界文明的趙州橋。