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會跳舞的小腳小班教案

時間:2025-07-19 19:25:16
會跳舞的小腳小班教案

會跳舞的小腳小班教案

作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編為大家整理的會跳舞的小腳小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

會跳舞的小腳小班教案1

  設(shè)計意圖:

小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”,通過平時生活經(jīng)驗的積累,我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中,把小腳動起來,發(fā)現(xiàn)幼兒玩的不亦樂乎。為此,精心設(shè)計了這節(jié)《會跳舞的小腳》活動,使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。

  活動目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。(小腳動起來)

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

  活動準(zhǔn)備:

節(jié)奏歡快的音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

  活動過程:

一、隨音樂活動小腳。

教師跟隨音樂做腳的動作,幼兒模仿。

二、多種形式了解小腳。

1、數(shù)數(shù)腳趾。

數(shù)一數(shù):一直腳上有幾個腳趾?找找那個最大那個最???

說一說:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五個腳趾頭。

2、撓撓小腳。

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,說說有什么感覺。

說一說:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死了——

3、比比腳大小。

和老師、同伴比比。

看寶寶腳印,讓幼兒知道:老師的腳出生時就這么小,后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大了。

三、認(rèn)識小腳的本領(lǐng),喜愛自己的小腳。

1、說說小腳的本領(lǐng)。

走、跑、跳、踢……

2、聽音樂,歡樂蹦蹦跳,展示小腳的本領(lǐng)。(幼兒分組活動或兩兩比賽,看誰的小腳最棒。)

  活動延伸:

與爸爸媽媽一起跳一跳,跑一跑,感受小腳帶來的快樂。

活動反思:

小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”,在活動中,幼兒通過說一說、做一做、動一動,感受到小腳給我們帶來了無限的快樂;同時,又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力,增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心,使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。

會跳舞的小腳小班教案2

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動準(zhǔn)備

節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳??;地墊若干

活動流程

一、組織活動:

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場

師提問:剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)

小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽:(脫鞋)脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。

(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)

拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)

卷起小身子(將襪子卷起)

住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)

排排做好。

二、基本部分:

1、認(rèn)識小腳

師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點點頭,一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個相(出示圖片)

提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?

小結(jié):小腳真可愛,12345五個腳趾頭。

提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)

腳跟:圓圓的,點點地,踮一踮,畫個圈。

腳尖:可以跳舞。

腳背:弓一弓,像小橋。

腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)

上面叫腳背下面叫腳底。

小結(jié):兩只小腳丫,十個腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,彎彎腰,豎

我的創(chuàng)新

活動流程

起腳跟踮踮地,問個好!

3、比較腳的大小

師:寶寶,和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小,后來人長大了腳也長大了,等小朋友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用

師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)

你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂,要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、保護(hù)小腳。師:小腳會做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)

小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長長了會生細(xì)菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結(jié)束部分:

教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

延伸活動:到戶外做一些小腳喜歡做的`活動(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

小結(jié)及反思

在這次活動中我運用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識了小腳,在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉,但對于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

會跳舞的小腳小班教案3

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大。

2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。

3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、了解多運動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備:

ppt、歡快的音樂。

活動過程:

一、隨音樂活動小腳

(1)師:小朋友喜歡跳舞嗎?(幼兒回答)那我們一起來跳去舞吧!

師:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手、小腳)今天我們和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)

師:哦,我們的腳趾哪一個長得最胖?。浚ù竽茨_指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對,也是5個腳趾。

師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?

幼:很癢!

小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固:“點一點、玩一玩”。

師:我們的小腳可高興了,因為小朋友們今天特別認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么,就用小腳去做一做吧!

師:你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

1、通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

師:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識了小腳,你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?

走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方。

跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體。

玩沙:你的小腳可以和你做游戲。

跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長。

玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺。

爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。

2、邊看課件邊模仿動作。

小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),小腳是我們的好朋友,我們離不開它,所以我們要愛護(hù)我們的小腳。

三、比腳的大小

師:小朋友,我們來比一比,是你的腳大還是老師的腳大?

幼:老師的腳大。

師:小朋友,你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧,這就是老師小時候的腳,這是現(xiàn)在的腳,原來,老師小時候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢?

幼兒回答。

師:是的,因為老師長大了,身體長高了,所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候,小腳也會長大,是不是很神奇呀?

四、結(jié)束

師:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上鞋襪,到室外活動活動,讓我們的小腳暖和起來吧!

教學(xué)反思:

在這次活動中我運用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識了小腳,在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉,但對于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

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