好朋友餅干教案

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的好朋友餅干教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好朋友餅干教案1

美術活動《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請了好幾對好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當幾個好朋友暫時找不到好朋友時，我會充當孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因為時間關系，還需要完成美術活動夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。

這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結友愛的教育和引導，但其實想想很多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學活動的各種信息，和孩子一起走進快樂的每一個時刻！

好朋友餅干教案2

一、活動目標

1．能愉快地參加操作活動，體驗數學的樂趣。

2．在認識圖形（△、○、□）的基礎上，正確感知5以內的物體數量，并能在集體面前大膽發(fā)言。

二、活動準備

1．視頻展示儀一臺；餅干娃娃（△、○、□）一禮盒，夾心餅干一塊；錄音機一臺，音樂磁帶一盒。

2．果醬（草莓醬、桔子醬、蘋果醬、花生醬）每組各兩瓶，餅干4盒，毛巾人手一塊，盤子、勺子人手一套。

3．1—5的點卡若干張，紅五星若干顆。

三、活動過程

(一)創(chuàng)設活動氛圍，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：小朋友，我們一塊兒來跳個舞好嗎？

1、師幼一同隨“我的朋友在哪里”樂曲跳舞。

2、教師在視頻展示儀上展示禮物。

師：今天，我給你們帶來了一件禮物，看看它是什么？

幼：餅干

幼：餅干娃娃

師：對，餅干娃娃它們也來玩找朋友游戲啦！

(二)通過觀察活動，加深幼兒對三角形、圓形和方形的認識。

1、視頻展示儀上展示圓形餅干娃娃。

師：這是什么圖形的餅干娃娃？

（幼：這是圓形餅干娃娃）

2、展示三角形餅干娃娃

師：這是誰呀？誰能來告訴大家

（幼A：像屋頂一樣的餅干娃娃；幼B：三角形餅干娃娃。）

3、展示方形餅干娃娃

師：你們認識它嗎？它的名字叫什么？

小結：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的、有三角形的、還有方形的。

(三)啟發(fā)幼兒探索好朋友餅干的制作

1、觀察好朋友餅干

師：展示一塊夾心餅干，問：“這個餅干娃娃與剛才的餅干娃娃一樣嗎？”

幼：不一樣

師：哪兒不一樣？

師：你們觀察的真仔細，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。

2、利用兒歌了解好朋友餅干的制作。

師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！

打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心。好朋友餅干做成啦！

可惜，我的好朋友餅干太少了，大家分享不夠，請小。

朋友幫我一起來做好嗎？

(四)鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干。

1、認識制作材料

師：小朋友來看看桌上有些什么？

幼：桔子醬、草莓醬、蘋果醬、花生醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；還有點子卡片。

師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。

2、幼兒操作，教師指導

提醒幼兒注意果醬的用量。先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？做的是什么圖形餅干娃娃。

(五)借助實物，正確感知5以內的數量。

1、看誰數得對又快（游戲1）

師：小朋友你們真能干，做了這么多的好朋友餅干，好開心哦！現在我們一起來玩?zhèn)€游戲：看誰數得對又快。

幼兒手口一致地點數自己盒中的餅干。

師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？

2、看誰找得對又快（游戲2）

師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點子卡片表示？

幼兒分散活動（尋找與餅干數量一致的點卡）。

建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。

師：展示幼兒的作品，集體評講。給找得既對又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵為主）。

3、嘗餅干

師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，我喜歡吃三角形的餅干，你們有嗎？

（幼：我有的，并舉起三角形餅干）

師：我還喜歡吃圓形餅干，你們有嗎？

（幼：有的，舉起圓形餅干）

師：我最喜歡吃方形餅干，你們誰有？請舉起來。

幼兒舉方形餅干

師：現在，請小朋友也來嘗一嘗，好朋友餅干好不好吃？

幼兒嘗餅干

師：你吃的好朋友餅干中間是什么醬？

師：啟發(fā)幼兒相互贈送好朋友餅干。建議他們把好朋友餅干送給客人老師也來嘗一嘗。

(六)游戲：送餅干

我們把好吃的好朋友餅干再去送給哥哥姐姐吃好嗎？

好朋友餅干教案3

活動目標

1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。

2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。

3.主動參與實驗探索。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。

活動過程

1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。

(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

(2)請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。

(3)請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。

2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。

(2)一起認識各種醬料。

(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。

3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。

活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒學習資源②第29~30頁并完成相關內容的操作活動。

教學反思：

設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

好朋友餅干教案4

設計意圖：

不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。

活動目標：

1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)

活動過程：

觀察餅干

師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(如果有回答不一樣的.)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

師：你們的餅干像什么?

幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?

師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

制作好朋友夾心餅干

師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

幼：愿意

(一)、認識各種醬料

師：寶貝，你們知道這是什么嗎?

幼：醬……或不知道。

師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

師：注意良好行為習慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

(二)、幼兒制作夾心餅干

師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。

師：教師巡回指導，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。

分享活動

師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?

幼：愿意。

幼：和好朋友互贈品嘗。

師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

活動反思：

設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

好朋友餅干教案5

活動領域：

健康、藝術

活動目標：

1、體驗友誼的快樂滋味。

2、嘗試制作好朋友餅干。

活動準備：

糖果、花、果醬、塑料帶、餅干

活動過程：

1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，說說朋友有什么感覺。

拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。

聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什么感覺。

再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。

請幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。

2、嘗試制作“好朋友餅干”。

告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。

示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然后在餅干上任意造型，如愛心、笑臉等等。

請幼兒分組制作“好朋友餅干”。

3、一起來分享“好朋友餅干”。

將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。