《觀滄海》 教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《觀滄?！?教案，歡迎大家分享。

年級：九年級課型：誦讀欣賞課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)筆：xxx

審核：語文備課組時(shí)間：20xx.3.3班級姓名：

教學(xué)目的：

1、誦讀課文，理解深邃的意境。

2、鮮明的藝術(shù)特色。

3、朗讀背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)涵和寫法。

第一課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)《觀滄?！?/p>

1、資料鏈接

曹操，有人稱他為梟雄，有人稱他為奸雄，也有人稱他為英雄。

曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量?！皰短熳佣钪T侯”后，先后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

（曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當(dāng)時(shí)東北方的大患，建安十一年(公元206年)，烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，所以第二年他才能揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來，我們可以看出，北征烏桓對曹操來說是一次多么重要的戰(zhàn)爭了。而《觀滄?！氛潜闭鳛趸竿局薪?jīng)過碣石山時(shí)寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情一定會像滄海一樣難以平靜。）

2、自讀這首詩，給加點(diǎn)字注音

碣石（）澹澹（）竦峙（）蕭瑟（）

3、課前誦讀這首詩（注意節(jié)奏、語調(diào)、情感）

二、合作探究《觀滄?！?/p>

1、整首詩是由一個(gè)字來展開詩的線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請指出是哪個(gè)字？

2、詩中哪幾句是寫實(shí)景？主要寫了哪些景色？詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？

3、你能說出此詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷？

4、請同學(xué)們放聲朗讀并背誦這首詩

三、自主學(xué)習(xí)《江城子密州出獵》

1背景介紹

蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時(shí)，正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時(shí)之際，他有志于改變《花間》以來柔媚的詞風(fēng)。宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。曾致書鮮于子駿表達(dá)自己的這種自喜：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也?！?以幫助學(xué)生更好地了解豪放派的詞風(fēng))

2、自由朗讀這首詞，讀準(zhǔn)下列字音

擎（）貂（）妨（）

3、理解詞中的關(guān)鍵詞

黃：蒼：千騎：擎：

平岡：胸膽尚開張：鬢微霜：

會：

四、合作探究《江城子密州出獵》

1、內(nèi)容理解

這首詞分上下兩闋，上闋寫；

下闋。

這首詞中最能體現(xiàn)作者愛國思想和豪情壯志的句子是

2、主題探究

這首詞通過冬獵盛況的描繪，反映了

的強(qiáng)烈愿望。

3、由典故運(yùn)用，我們可以看出，詞人蘇軾在作品中塑造了一個(gè)怎樣的形象?

4、大聲朗讀并背誦這首詩

教（學(xué)）后反饋

我的收獲：

我的問題：

秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案

詩詞曲三首

年級：九年級課型：誦讀欣賞課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)筆：韓云生

審核：語文備課組時(shí)間：20xx33班級姓名：

教學(xué)目的：

4、誦讀課文，理解深邃的意境。

5、鮮明的藝術(shù)特色。

6、朗讀背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)涵和寫法。

第二課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)《山坡羊潼關(guān)懷古》

1、散曲簡介

散曲是從詞發(fā)展而來的，是元代韻文的主要形式，是一種按當(dāng)時(shí)流行于北方的曲調(diào)，即“北曲”寫的合樂歌詞。散曲包括小令、套曲兩類，都有曲牌名。

2、背景簡介

元文宗天歷二年（1329），關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺中丞，《山坡羊潼關(guān)懷古》是他在赴任途中寫的。他憑吊古跡，用“山坡羊”的曲調(diào)共寫了九首懷古曲子。這組小令，總主題是吊古傷今，同情人民的苦難。山坡養(yǎng)，曲牌名。懷古，為詠史詩中的一種形式，一般為緬懷古跡，有感而發(fā)，熔寫景、抒情、議論于一爐。

3、關(guān)于作者

張養(yǎng)浩，字，號,濟(jì)南人，元代家，著有《》。

二、合作探究《山坡羊潼關(guān)懷古》

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

全曲分三層

第一層（前句）寫。

第二層（第至第句）寫。

第三層(最后句)指出。

2、這首曲點(diǎn)名中心的句子是：

3、怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦。”這句話？

4、大聲朗讀并背誦這首曲。

教（學(xué)）后反饋

我的收獲：

我的問題：

直擊中考

一、賞析《觀滄?！?，回答以下問題

1、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“”寫的是動景，“”寫的是靜景。

2、后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。

二、賞析《江城子密州出獵》

（1）本詞上闕寫景，描寫了的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人的豪情壯志。

（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？

（3）詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？

（4）對這首詞賞析正確的一項(xiàng)是（）

A．詞的上片“老夫……擎蒼”三句，不僅寫出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B．詞的上片“卷平岡”一語，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。

C．詞的下片作者以馮唐自喻，表達(dá)了自己企望為國御敵立功的壯志。

D．詞的上片以記敘為主，語言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語言格調(diào)婉約、纖柔。

三、賞析《山坡羊潼關(guān)懷古》

（1）請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。

……此處隱藏21550個(gè)字……景，隱喻自己統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志）

{誦讀全詞，升華感情}

請學(xué)生富有情感的誦讀全詞，以感受文氣，曹丕在《典論·論文》曾說：“文以氣為主”，詩詞亦是如此。在《觀滄?！愤@首詞中需要我們在誦讀中去獲得一種陶冶，以便使自己融入詩中，并達(dá)到與詩的一種交流與溝通。

小結(jié)：

本節(jié)課所學(xué)的《觀滄海》，重點(diǎn)是讓大家掌握鑒賞古詩的方法，學(xué)習(xí)借景抒情、情景交融的藝術(shù)手法，體會詩人在詩中所寄寓的情懷。通過對這首詩的學(xué)習(xí)，我希望大家都能像曹操那樣“胸懷闊大、志存高遠(yuǎn)”。

（三）課后作業(yè)

請同學(xué)們下來完成課后作業(yè)，并背誦這首詩歌。

板書設(shè)計(jì)：

水山島（壯麗氣勢）

樹木百草（向榮姿態(tài)）實(shí)景（借景抒情）觀滄海秋風(fēng)洪波（氣象闊大）

（樂府詩）日月：運(yùn)行－出其中（奇特想象）虛景（詩言志） 星漢：燦爛－出其里（宏偉意境）

曹操(155～220)，即魏武帝。三國時(shí)政治家、軍事家，詩人。字孟德，小名阿瞞，譙(今安徽亳縣人)。東漢末年，在鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，逐步擴(kuò)充軍事力量。初平三年(公元192年)占據(jù)兗州，分化、誘降青州黃巾軍的一部份，編為“青州兵”。建安元年(196年)迎獻(xiàn)帝都許(今河南許昌東)。挾天子以令諸侯，先后削平呂布等割據(jù)勢力。官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。 他在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)有一定作用；用人唯才，打破世族門第觀念，羅致地主階級中下層人物，抑制豪強(qiáng)，加強(qiáng)集權(quán)。所統(tǒng)治的地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》等書。善詩歌，《蒿里行》、《觀滄?！返绕惆l(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有《魏武帝集》，已佚，有明人本。今有整理排印本《曹操集》。

背景介紹：

《觀滄?！肥遣懿俚拿?，是他征烏桓時(shí)所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

《觀滄海》是《步出夏門行》的第一章，而《龜雖壽》則是最后一章。這兩首詩遙相呼應(yīng)，寫下《龜雖壽》時(shí)，詩人已經(jīng)53歲了，他的北征雖然歷盡艱辛，卻取得了巨大的勝利，為統(tǒng)一北方掃除了最后的障礙。他在為新的勝利所感奮和鼓舞，一面又清醒地認(rèn)識到，大業(yè)未竟，任重道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)乘勝前進(jìn)，不斷進(jìn)取。

自主學(xué)習(xí)：

1.課前查找相關(guān)資料，從多方面了解曹操其人。并能根據(jù)自己的理解，對曹操進(jìn)行評價(jià)。

2.讀準(zhǔn)字音：

碣石澹澹竦峙蕭瑟老驥伏櫪

課文探究：

1.《觀滄?！分袑?shí)寫觀海所見景色的詩句是哪幾句？所寫內(nèi)容和角度有什么不同？

2.《觀滄?！敷w現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？

3.《龜雖壽》前四句修辭？說明什么道理？

課堂練習(xí)：

1.以觀滄海。山島竦峙。

2.神龜雖壽，終為土灰。

3.《觀滄?！分薪柚胂髞肀憩F(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子：

4.《龜雖壽》一詩中的高潮和核心的句子：

拓展閱讀：閱讀毛澤東的相關(guān)詩詞，初步感受毛澤東詩詞和曹操詩歌的異同點(diǎn)。

沁園春長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

表達(dá)與交流：

曹操是一個(gè)千百年來褒貶不一的任務(wù)。他聰明透頂，又愚不可及；奸詐狡猾，又坦率真誠；豁達(dá)大度，又疑神疑鬼?？梢哉f是大家風(fēng)范，小人嘴臉；英雄氣派，兒女情懷。請結(jié)合自己的閱讀積累，寫出你對曹操的評價(jià)。

作業(yè)：1、背誦兩首詩。2、課外閱讀有關(guān)曹操詩句。3、做練習(xí)冊。

1、積累：

依據(jù)原文或提示默寫。

2、古詩詞賞析：

⑴解釋字詞：

①廣州花都區(qū)：解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分） A、明月別枝驚鵲 B、路轉(zhuǎn)溪頭忽見

②南京：曹操《觀滄?！泛髢尚性娋渲械摹叭簟弊钟玫煤茫埬阏f說好在哪里。(2分)

⑵把握律詩和詞的上下片的內(nèi)容。

⑶領(lǐng)會詩詞的意境及語言特點(diǎn)。

⑷詩詞表現(xiàn)的思想感情：

①河南：《次北固山下》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？是哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？（2分）

②廣州花都：《西江月》詞中上、下片分別表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？請聯(lián)系上、下片內(nèi)容作分析。（5分）

⑸名句賞析：

①河南：“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道，作簡要賞析。（2分）

②成都：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)?。? 分）

③黃岡：展開想象和聯(lián)想，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。（2分）

⑹寫作手法：

①遵義：《漁家敖·秋思》上下闋分別以什么表達(dá)方式為主？（2分）

②南京：《觀滄?！非叭性娋涿鑼憸婧＞跋螅袆佑徐o，如“ ”寫的是動景，“ ”寫的是靜景。

⑺作批注：

揚(yáng)州：批注是我國傳統(tǒng)的讀書方法和文學(xué)鑒賞、批評的重要形式，它直入文本，用簡潔的語言記錄閱讀者的感悟、品味、欣賞，體現(xiàn)閱讀者的眼光和情懷。

請運(yùn)用下面提供的符號作標(biāo)記，在《飲酒》詩旁寫出2至3個(gè)批注。(語言要簡明流暢．能讓讀者知道你已經(jīng)讀懂了這首詩，并能欣賞它。)

⑻劃分誦讀節(jié)奏。（成都）

⑼古詩文比較閱讀：

山西《飲酒》《愛蓮說》

3、文言文閱讀：

⑴解釋字詞：①通假字 ②古今異義詞 ③詞類活用 ④重點(diǎn)實(shí)詞 ⑤重要虛詞

⑵多義詞的意義或用法辨析。

⑶用《古代漢語字詞典》選義項(xiàng)。

⑷給句子斷句。

⑸翻譯。

⑹內(nèi)容把握：

①內(nèi)容概括；②對課文內(nèi)容的理解；③問答題。

⑺評價(jià)人物行為、古人做法對今人的啟示、談收獲。

⑻寫法研究。

⑼比較閱讀：

①河南：《鄒忌諷齊王納諫》與《新序》。

②南京：《孫權(quán)勸學(xué)》與《北史·傅永列傳》。

③湖北江漢：《曹劌論戰(zhàn)》與《文公伐原》。

④河北：鄒忌與諸葛亮的進(jìn)諫方式有何不同？