《摘果子》大班教案

作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《摘果子》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《摘果子》大班教案1

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上?！罢印钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。

游戲目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

游戲過(guò)程：

以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子?！?，暖和的暖。 生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。 師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

活動(dòng)反思：

首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中，我的提問(wèn)過(guò)于瑣碎，呈現(xiàn)一問(wèn)一答的情形，雖然問(wèn)題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走，并沒(méi)有放手讓學(xué)生自己觀察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問(wèn)題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過(guò)程，邊做邊用手勢(shì)提醒學(xué)生，樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問(wèn)“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說(shuō)一說(shuō)。”這樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識(shí)的'獲取過(guò)程。

其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)該組織一些小競(jìng)賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì)集中。除了讓他們讀，更應(yīng)該讓他們寫(xiě)一寫(xiě)，因?yàn)閷W(xué)生光會(huì)說(shuō)，不一定會(huì)寫(xiě)。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和約束。

《摘果子》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置好場(chǎng)地 2、小籃子兩只

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編，編排上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

(1)師講解，示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。

(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。

(3)交代游戲名稱(chēng)后，講解 示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

(4)幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

玩民間游戲“木頭人”。

《摘果子》大班教案3

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、 體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

二、 活動(dòng)重難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。

2、 難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 繩子若干條

2、 障礙物、鈴鼓

四、 活動(dòng)過(guò)程

1、 暖身活動(dòng)

教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

（1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

（2） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。

（3） 隊(duì)形操練。

反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。

2、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走

師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？

（1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

（2） 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。

（3） 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。

（4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子（左右，左右、一二，一二）

（5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。

3、 比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。

師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。

（1） 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。

（2） 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。

反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心！

4、 活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！

反思：此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認(rèn)輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。

在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線(xiàn)，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽(tīng)，老師也很費(fèi)勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間，不會(huì)很亂。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng)，可以這么做。

《摘果子》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè)。

2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂，籃子20只

活動(dòng)過(guò)程：

（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

（二）家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。

1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)。

2、摘果子：

（1）看一看樹(shù)上有什么果子？

（2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

（3）母（父子）子一起摘果子。"，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽(tīng)得最多的話(huà)就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng)，它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂(lè)，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè)，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂(lè)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè)！

《摘果子》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳的技能，復(fù)習(xí)跑、跳、平衡、夾球等基本動(dòng)作。

2.體驗(yàn)同伴之間相互合作游戲的快樂(lè)。

核心要素：合作，跳躍,平衡

主要領(lǐng)域：健康 ，社會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：按場(chǎng)地布置圖布置活動(dòng)場(chǎng)地、大樹(shù)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 熱身運(yùn)動(dòng)

孩子們，老師要帶你們做個(gè)游戲，我們先來(lái)熱熱身吧！

2、練習(xí)基本動(dòng)作

1）學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳

在做游戲之前老師要教給小朋友一個(gè)本領(lǐng)。

出示泡沫墊子，問(wèn)幼兒有哪些玩法。（幼兒說(shuō)出墊子的玩法并演示）

老師有一個(gè)新的玩法——利用泡沫墊子行進(jìn)跳。

（教師與幼兒邊示范邊講解。）

幼兒練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒的動(dòng)作給予指導(dǎo)，并請(qǐng)做得好的幼兒示范。

2）復(fù)習(xí)基本動(dòng)作

這個(gè)球我們?cè)趺赐?？我們以前玩過(guò)兩個(gè)小朋友不用手就把球運(yùn)走的游戲，你們還記得嗎？請(qǐng)你找你的好朋友來(lái)試一試！用身體的哪個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。

怎樣走平衡木？（教師帶領(lǐng)孩子走平衡至一側(cè)）

3、游戲

1）介紹場(chǎng)地并講解游戲規(guī)則

今天我們這個(gè)游戲的名稱(chēng)是——摘果子。

教師邊介紹場(chǎng)地邊提出問(wèn)題：移動(dòng)泡沫墊子行進(jìn)跳都需要注意什么？運(yùn)西瓜都需要注意什么？教師總結(jié)。

2）幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

①練習(xí)

兩個(gè)小朋友手拉手是一組，站成兩排，在練習(xí)的時(shí)候，提醒小朋友一定要記住老師剛才講的要求。

（孩子們練習(xí)，發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作教師及時(shí)糾正。）

②比賽

小朋友現(xiàn)在都知道怎么摘蘋(píng)果了嗎？現(xiàn)在我們這兩組就要開(kāi)始比賽了，看看，哪組小朋友最先摘完蘋(píng)果。

（幼兒比賽，為獲勝的小組掌聲鼓勵(lì)）

4、放松運(yùn)動(dòng)

孩子們真棒，摘了這么多的蘋(píng)果，都累了，我們來(lái)放松一下吧。

（隨音樂(lè)做放松動(dòng)作）

《摘果子》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天果園場(chǎng)景

2、各種水果

3、籃子若干

4、數(shù)卡、實(shí)物卡

5、音樂(lè)《郊游》、《摘果子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分：

教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧?。úシ乓魳?lè)進(jìn)入教室）

二、 基本部分：

1、 你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？

2、 老師這里有兩個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個(gè)××？（一起數(shù)）

（每個(gè)幼兒一個(gè)籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個(gè)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）

4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對(duì)不對(duì)，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去，少的再去摘。

5、 你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)什么水果？ 如：我摘了6個(gè)蘋(píng)果。教師出示圖片：6個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字幾來(lái)表示？（6）還有誰(shuí)摘的果子也能用數(shù)字6來(lái)表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)……還可以表示什么？ 除了6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)……還有誰(shuí)摘了幾個(gè)什么水果？ 如：7個(gè)石榴。出示圖片，7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？

6、 我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來(lái)的水果送給他們吧！要求：邊送邊說(shuō)：數(shù)字6我送你6個(gè)××。

三、 結(jié)束部分：

兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。